Unit1Hello

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Tm…What'

syourname?Myname,s…并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,

pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英語介紹

文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

4、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以與道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會

見面打招呼、自我介紹與道別的日常用語。

5、培育學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂

學(xué)英語的愛好和愿望。

6、給每一個學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，進

一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而逐步培育學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事

情的實力。

7、學(xué)唱英文歌曲,,Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

單元教學(xué)重點：

1、進一步鞏固打招呼、自我介紹與道別用語，能在不憐憫景中精確

運用。

2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語

介紹文具。

3、進一步培育開口實力，初步了解一些課堂用語。

單元教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校與學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,

pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用

所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的

動作。

單元教學(xué)課時：6課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm???What's

yourname?Myname,s???并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說，認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,

pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.Tm…What's

yourname?Myname,s…并能夠在實際情景中進行運用。

教學(xué)難點：能夠聽說，認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,石

pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

二、課前打算

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制

成頭飾。

2、為班上學(xué)生打算出男女生常用的英文名字。

3、為Let'spaly中的嬉戲打算相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身（Warm-up）

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時

可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生

活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!

Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的愛好和愿

望。

2、新課展示(Presentation)

老師播放本課的歌曲“Hello''的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)、通過老師的自我介紹自然引出Hello,I'm.../Hi,fm…

(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah.并用同樣方

式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!

I'm…

(4)、老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I'mWuYifan.并與戴Sarah

頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺

前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,

讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,I'm…假如猜錯，要說No,I'

m…猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語音，語調(diào)，特殊是I'm

的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用

Goodbye./Bye-bye.道另?。?。

板書設(shè)計：

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：1.Let^learn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,

ruler,eraser和crayon.

2.Let'schant

教學(xué)重點：

本部分通過Ihavea'an…的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。

教學(xué)難點：本部分通過Ihavea'an…的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。

二、課前打算

老師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和老師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Waim-up/Revision)

(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼

問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間相互打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老

師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀

并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒?/p>

教本課時的其他文具。(教學(xué)中，老師要特殊留意crayon與eraser兩個

詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，老師可實行“先部分，后整體”，分音節(jié)的方

法進行教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個單詞的讀音，然后分音

節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時老師要留意學(xué)生把

生音放在其次個音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手

指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、嬉戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說五個

新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個

大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽

錄音，邊說邊做Let'sd。部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹

文具。

板書設(shè)計：

第三課時

教學(xué)目標(biāo):

1、Let,ssing

本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)

他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步培育學(xué)生的語音，語調(diào)。

教學(xué)重點：Let'sfindcut通過找字母，加深學(xué)生對字母的印象。

教學(xué)難點：Let'sfindout通過找字母，加深學(xué)生對字母的印象。

二、課前打算

1、打算五個文具卡片和圖片

2、錄音器材

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片"(Touchinggame)的

競賽方法。

(2)、用嬉戲“對號入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文

名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Ihavea\an….老師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上

臺做“小老師”進行操練。

2、新課展示(Presentation)

(1)老師播放Let'ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓實力強的學(xué)生唱

一遍，老師適當(dāng)進行嘉獎或表揚。

(2)老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的

小組進行表揚。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快

又好的的學(xué)生要加以嘉獎，有實力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)老師和學(xué)生一起校對。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語

言。

板書設(shè)計:

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：1、Let'stalk本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用

What'syourname?詢問對方的姓名以與表達道別的說法：

Goodbye\Bye.

教學(xué)重點：Let'splay本部分從實際生活入手，通過玩嬉戲來進一步鞏

固Let'stalk中的會話.

教學(xué)難點：Let'splay

本部分從實際生活入手，通過玩嬉戲來進一步鞏固Let'stalk中的會話.

二、課前打算

老師應(yīng)打算自己的名字卡與本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生打算一個面具,

并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱ABCsong歌

(2)、師生相互問候

2、新課展示(Presentation)

(1)、老師指自己說Hello!I'mMiss/Mr---然后用Myname's…

再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用

清楚、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他，并用口型揭示他回答My

name's…用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，留意引導(dǎo)學(xué)生

用Myname's…回答問題。

(2)、跟讀、仿照What'syourname?留意學(xué)生對name的發(fā)音。

(3)、教道別語Goodbye\bye,告知學(xué)生意思是“再見”

(4)、聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)、Let,splay中的嬉戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每

組的“小老量”通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's…

的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。

(2)、激勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進行溝通。

板書設(shè)計:

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：Let'slearn本部分將接著學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校與學(xué)習(xí)用品的詞匯:

bag,book,pencilbox,pen.

教學(xué)重點：Let'sd。本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡潔的指示語，并依據(jù)

指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞

匯。

教學(xué)難點：Let'sd。本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡潔的指示語，并依據(jù)

指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞

匯。二、課前打算

老師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實物)和老師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Wann-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,

pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過實物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox

時，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說明它們的區(qū)分，即：用軟皮或塑料

制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.

同時教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil至ijpencilbox.

(2)、Let'sdo

老師邊做打開書的動作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動作邊

Closeyourbook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動

作，并說:Openthepencilbox.Closethepencilbox.請學(xué)生說出open,

close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.

等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將全部學(xué)過的文具全部擺在桌上。老師說：“Showmeyour

book.",學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)、嬉戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，老師也可以采納“選詞競賽”的嬉戲。

(4)、通過嬉戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引

導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生依據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、

學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、老師講解題目的意思

并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對答案.

5課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生

活中自然運用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：1、Starttoread

本部分通過找字母、找單詞，檢查學(xué)生對學(xué)過的字母和單詞的熟識度。

教學(xué)重點：2、Let'scheck

本部分通過聽力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容駕馭的狀況。

教學(xué)重點：2、Let'scheck

本部分通過聽力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容駕馭的狀況。

3、Storytime

讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。

二、課前打算

打算一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖

片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Wairn-up/Revision)

(1)、唱"Hello,,歌。

(2)、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用嬉戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。

2、新課展示(Presentation)

(1)老師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出

相同的字母。找得最快的那組為贏。

(2)老師在自己打算的書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生

認讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出詳細的數(shù)字。

3、趣味操練(Practice)

1、聽力練習(xí)：Let'scheck

(1)依據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上正確的序號。

(2)讓學(xué)生為書上的單詞連線。

(3)播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。

(4)播放Storytime的錄音，讓實力強的學(xué)生說說故事，老師講解一些

難點。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演故事。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的視察和反應(yīng)實力。

5、課外活動(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let'sd。和Let'schant的內(nèi)容，邊

讀邊做出相應(yīng)的動作。

Unit2Colours

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

meetyou,too.

2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。

3、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語調(diào)自然。

4、進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

5、Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以與afternoon的

反日。

6、、讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以與認讀以這四個字母開頭的單詞

7、、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

8、、讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

單元教學(xué)重點：1、四個字母的正確書寫和發(fā)音。

2、四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)

分。

3、能聽說、認讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示

顏色的單詞。

4、.能聽懂Letsdo(A)部分的指令語，并能依據(jù)指令語做出相應(yīng)的動作。

5、.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好。

6、學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

單元教學(xué)難點："green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，老師要

多帶讀。

1、聽懂、會說問候語Goodmorning.以與介紹別人用語Thisis…

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語

3、進一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.與介紹人物用語This

is…。

教學(xué)課時：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說問候語Goodmorning.以與介紹別人用語Thisis…

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語

3、進一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.與介紹人物用

語Thisis…。

教學(xué)難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到

位，老師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的

學(xué)習(xí)主動性。

教具打算：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。

3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程:

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。老師邊唱邊用體態(tài)語

示范和學(xué)生問候，并激勵學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生相互問候。Hello/Hi,what,syourname?

Hello/Hi,fm.???

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師告知學(xué)生英語的打招呼用語有許多，除Hello/Hi以外，在早上

或上午可用Goodmorning.來進行。同時老師出示表示上午的圖片，

或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7:30和Good

morning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后老師用學(xué)生

的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方法同時進行(A代表人名)。

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good

morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部時間段。)

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中的大

思O

(3),老師指導(dǎo)學(xué)生進一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生

用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…o

(老師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.VmMissWang/Mr.…

What'syourname?學(xué)生回答S:Myname,s???同時出示一

張MissGreen的圖片,老師用ThisisMissGreen.老師反復(fù)強調(diào)

Thisis…

(5)老師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行溝通，并用簡筆畫，并讓學(xué)

生先簡潔了解稱謂詞Miss,Mrs,Mro并告知學(xué)生Thisis是介紹人

物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示。

(在簡筆畫旁板書Thisis-.)

(6)學(xué)生跟讀并仿照Let'stalk部分的內(nèi)容。

(7)給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際溝通。老

師可激勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr(此時，學(xué)生可以運用教材中人物的

圖片)并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運用Thisis的句

型介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)狀況。此時，老師可賜予一些小貼畫兒，適當(dāng)激勵和

表揚學(xué)生的展示狀況，尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr…

進行練習(xí)的小組。用以進一步培育學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)

慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛好。

3、趣味操練(Practice)

(1)嬉戲1：

玩“擊鼓傳花”的嬉戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有

節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時起先傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩

組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,

rm…/Hi,rm…/Goodmorning,I'm…，之后再介紹一名好

友說Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問好Goodmorning\He!1o\Hi

這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我

介紹、介紹他人等。)

4、課堂評價(Assessment)此環(huán)節(jié)可敏捷處理，依據(jù)須要設(shè)置。

做練習(xí)手冊其次單元的第一部分練習(xí)。

(1)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。

(2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(3)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對

答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。

5、擴展性活動(Add-activities)

嬉戲：Walktothecorner

方法：(1)老師請6--8個學(xué)生上來。

(2)讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。Thisis….

(3)老師隨意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：

Sarah,指著另一個角落說：Zip,分別指著其它兩個角落說：

Mike,Zoom.

(4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座

位上的學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike???.

(5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Goodmorning!

(6)老師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生接著這個嬉戲。

板書設(shè)計：

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊

標(biāo)上時間7；3。和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis.…

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認讀Let'slearn囚部分blue,green,yellow,red

等表示顏色的單詞。

3.能聽懂Let，sdo(A)部分的指令語，并能依據(jù)指令語做出相應(yīng)的動作。

4.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

教學(xué)難點："green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，老師要多帶

讀。

教具打算：

1、老師打算的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

2、老師打算Let'sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、老師打算ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(l)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

⑴老師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生

說Isee…進而教學(xué)四個單詞。老師出示blue顏色的蠟筆，問，Whatcan

yousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.老師反復(fù)朗讀blue這個單詞的發(fā)音。

然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍色的，盡

量讓學(xué)生多說多讀。其他三個單詞也是依據(jù)同樣的方法進行教學(xué)。特殊要

留意green這個單詞的發(fā)音。2)用blue,green,yellow,red的單詞卡

片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

留意：“green”一詞的發(fā)音較難，老師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從

而了解英語的語音語調(diào)的學(xué)問。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀

邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3趣味操練(Practice)

(1)小組活動：Listenandpoint

老師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小組的每

一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按老師的指令畫圖，老師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后

說Colouritredo對那些畫得又快又好的學(xué)生進行表揚和嘉獎。

(3)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

(6)嬉戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，老師說句子，選手快速跑到

講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功，為

本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在

本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)

4課堂評價(Assessment)

做練習(xí)手冊其次單元的其次部分的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

傳話嬉戲：老師可將本課時Let'sd。部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)

生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最終一名學(xué)生時，由他/

她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書設(shè)計：

UnitTwoColours

在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理

解單詞的含義。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育聽說習(xí)慣和實力。

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以與認讀以這四個字母開頭的單詞

2、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

3、讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：四個字母的正確書寫和發(fā)音。

教學(xué)難點：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的

區(qū)分。

教具打算：

1、老師打算四種顏色的顏色筆。

2、老師打算blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

3、老師打算教學(xué)錄音教材。。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Wami-up/Revision)

(1)老師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說歌

曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡潔了解新單詞rainbow(但不以此為重點，學(xué)

生適當(dāng)了解即可)

(2)學(xué)生試唱歌曲Coloursongo

(3)認讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

(4)將blue,green,yellow,red等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做

嬉戲。

嬉戲方法：

老師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，老師說口令，學(xué)生以最快的速度

拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進行懲處。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教授字母A

1)老師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What*sthis?隨著

學(xué)生回答出：It，sanapple.Itsanant時，出示英文單詞。再讓學(xué)生看

著這些單詞找出所含的相同字母Aa。老師要留意學(xué)生回答問題時，apple

和ant前an的運用。

2)先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的

筆順。(可以依據(jù)書本中wirteandsay來回答)對學(xué)生回答正確的與時

給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助

說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。

3)老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練

習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。老師在這

一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡察，以便與時發(fā)覺和訂正錯誤。

2.教授字母R

1)老師分別出示圖片book和bag,讓學(xué)生回答：It'sabook.It's

abag.出示book,bag兩個個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母

Bbo

2)讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟

同畫面1的其次、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、Do

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。

5.老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認讀實力。

6.老師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填

入所缺字母后朗讀出來。

7、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母。考查學(xué)生對一些比較簡潔混淆

的字母的區(qū)分。老師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形態(tài)。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏

的感知下學(xué)唱歌曲，加深對字母發(fā)音的印象。

(2)老師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母

大小寫進行配對，配對完成得最快的那一組為贏。

4課堂評價(Assessment)

做練習(xí)動手冊本單元第3部分的練習(xí)。

板書設(shè)計：

UnitTwoColours

黑板上是學(xué)生自己畫的Let'sdraw部分的圖案

第四課時

教學(xué)目標(biāo):

1、進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

meetyou,too.

2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。

3、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語調(diào)自然。

教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeet

you,too.

教學(xué)難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以與

afternoon的發(fā)音。

教具打算：老師打算ChenJie,Mike,WuYifan,Mike,smother,

Sarah,Zoom的圖片。

1、打算教學(xué)的錄音器材。四個字母的卡片和圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Wami-up/Revision)

(1)老師出示字母的卡片和圖片。

老師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。

(2)老師播放A部分Let'stall的對話。讓學(xué)生進行表演對話。

(3)老師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)依據(jù)時間

和圖上的人物打招呼。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間--一下午，并問學(xué)生，這個時間段

能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的

學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。

(3)讓學(xué)生聽錄音，老師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let's

talk的內(nèi)容。老師再次強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩

個句子的區(qū)分。

(4)老師出示Mike,WuYifan,Mike,smother的圖片，師生共同扮

演以上人物，師生間進行簡潔的溝通，

Mike:Hi,Mom.Mike,smother:Hi.Mike:Mom,thisisWu

Yifan.Mike,smother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Good

afternoon.Nicetomeetyou

Mike'smother:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.兩句話時，老師激勵表演者握手表示見到你我很

興奮。)

3趣味操練(Practice)

(1)老師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

(2)認一認，讀一讀，排一排

老師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂依次，寫在卡片上，貼于

黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽錄音，指句子。c.不聽

錄音，學(xué)生排列句子。d.聽錄音，訂正句子依次。e.全體學(xué)生讀排

列正確的句子。

(3)老師激勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

(4)老師將打算好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,

Sarah,Zoom的圖片。讓學(xué)生表演Let'splay部分的對話。

(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖

像進行。

4課堂評價(Assessment)做練習(xí)手冊本單元第4部分練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人

的對話，學(xué)生依據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。

UnitTwoColours

上午的圖案旁注明Goodmorning.

下午的圖案旁注明Goodafternoon.

兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說、認讀本課時Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange

等顏色單詞。

3.能聽懂本課時Lefsdo(B)部分的指令語，并能依據(jù)指令語做出相應(yīng)的動作。

4.在聽聽做做的活動中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。

教學(xué)重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的

發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let'sd。部分的指令語，聽懂、會做即可。

教具打算：

1、老師打算有顏色的紙板制作的指令牌。

2、老師和學(xué)生都打算一套水彩筆或蠟筆。

3、學(xué)生打算一張白紙。

4、老師打算配套教材的錄音帶。

5、老師打算一個小球。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生相互問候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)嬉戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。

學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與嘉獎并由他負責(zé)主持下一

輪嬉戲。(顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red,)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在猜顏色嬉戲中，老師有意在最終出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新

單詞的教學(xué)。如：white,老師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。

white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，老師要提示學(xué)生張開口，發(fā)

好音。

(2)老師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：

老師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang,orange,thisisorange.邊說邊

舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力「留意black,

brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，老師再次帶讀white,black,brown,orange,提示

white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看,

也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。

3趣味操練(Practice)

(1)認讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,

orange

(2)老師拿出打算好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生打算好8種顏色，

選出四位學(xué)生進行涂顏色嬉戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。

(3)讓學(xué)生聽Let'sd。部分的錄音，依據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中

舉起蠟筆。

(4)老師舉起打算好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，老師說指令，學(xué)生

做動作。如：老師舉白色牌子時，學(xué)生說：black,black,老師說：Stand

up.學(xué)生做起立的動作。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起

來，說說所看到的顏色c這時，老師可充分發(fā)揮學(xué)生的實力，做事情、說英

語。

板書設(shè)計：

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)學(xué)問。

2.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課內(nèi)容駕馭狀況。

3.通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯,

同時培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

4.培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5.通過學(xué)習(xí)講Storytime,表演故事，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)英語的愛好。

教學(xué)重點：做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和做Startt。read找字母、

找顏色的練習(xí)。

教學(xué)難點：能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let'scheck的聽力練習(xí)。

教具打算：

1、老師打算教材配套錄音帶。

2、老師打算不同的顏色圖片和單詞卡。

3、師生共同打算字母的卡片和圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲Coloursong,復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時讓學(xué)

生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，激勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱

兩句話，能唱兩句的唱三句。

(2)用老師打算字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。

(4)Simonsays

老師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)生

執(zhí)行指令，否則被罰下。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmethe….的嬉戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)

生出示相應(yīng)的字母。

(2)師生讓學(xué)生做Starttoread的Findandsay,通過找單詞復(fù)習(xí)之前學(xué)

過的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏，并要把找

到的字母大聲說出來。

(3)讓學(xué)生做Readandtick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色讀一

遍。

3趣味操練(Practice)

(1)老師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說說故事的內(nèi)容，可以用中

文進行描述，有實力的學(xué)生激勵他用英語來表達。

(2)老師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。

(3)聽力練習(xí)：Let'scheck

要求學(xué)生依據(jù)聽到的句子，推斷圖片與所聽到的內(nèi)容是否相符。

完成連線和涂顏色的練習(xí)。

4課堂評價(Assessment)

學(xué)生做練習(xí)手冊本單元第6部分的練習(xí)。此項練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的視察和反

應(yīng)實力。老師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容,

本練習(xí)可以小組為單位進行活動，指導(dǎo)學(xué)生進行相互評價。小組中的每個成

員可以進行競賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。

最終老師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學(xué)生參加活

動的主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。

板書設(shè)計：

Unit3Lookatme

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以與介紹別

人用語Thisis…和建議去上學(xué)的表述句子”Let，sgotoschool/*。

2、能聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體

部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

3、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育聽說習(xí)慣和實力。

5、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上

學(xué)的表述句子。

6、進一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

單元教學(xué)重點：

1、進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeet

you,too.Let'sgotoschool.。

2、培育學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的實力。

3、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。

4、初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語調(diào)自然。

5、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

單元教學(xué)難點:

進一步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

單元教學(xué)課時：6課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou等問候語和

Let'sgotoschool邀請別人的句子，駕馭Let'stalk部分對話內(nèi)容。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中精確運用以上句型。

3.培育學(xué)生正確、自然的仿照語音、語調(diào)的實力。

4.培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好。

教學(xué)重點：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：1、Howareyou?的得體運用。

2、I'mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡潔到

位c

教具打算：

1、本課Let'stalk/A的掛圖

2、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以與歌曲“Hello”“Head,shoulders,

kneesandtoes”的錄音帶。

4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Wami-up/Revision)

(1)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中學(xué)生留意力，

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

(2)嬉戲Doagame.“SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sd。(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲"Hello"o老師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中

的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)老師用頭飾介紹人物。例如：老師舉起Mr.Black的圖片說：ThisisMr.

Black.然后說：Goodmorning,I'mMr.Black.Nicetomeetyou.

讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,

MissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師播放Let'stalk/A的錄音，老師邊用手勢表達對話的內(nèi)容，既了解

了句型的含義，又了解句型運用的情景。

(2)再次播放錄音，老師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？

S:在打招呼。

(3)老師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：

老師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)

引出對話內(nèi)容。

(4)老師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。實力強的學(xué)生

或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?I'mfine,thankyou.

(5)聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。

老師留意帶讀不易駕馭的讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine

中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一

詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，老師可以夸大口型，讓

學(xué)生了解發(fā)音方法。老師要適當(dāng)訂正，切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子

學(xué)習(xí)的主動性。

(6)第四次播放Let'stalk/A部分的錄音。使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和

含義。在此基礎(chǔ)上告知學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等

問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，

或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不

必每次見面都問Howareyou?每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以

了。

(7)在教到Let'sgotoschool句子時，告知學(xué)生這是邀請別人一起做某

事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不須要深化。

(8)趣味操練嬉戲一一傳口令

老師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?I'mFine,

thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。

(8)為學(xué)生打算人物圖片，讓學(xué)生做“今日我配音”的活動。學(xué)生給課件中

的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，駕馭并理解教

學(xué)的重、難點。

3趣味操練(Practice)

(1)嬉戲：開火車

六至七人一組，做開火車的嬉戲。老師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，

監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生起先

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次個學(xué)生回答I'm

fine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生

姓名)。

(2)演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

(3)嬉戲：擊學(xué)問候

做Let'splay部分的活動，老師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動,

兩人相互擊掌問好，如：SI:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:rmfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名)。

在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let's

talk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，訂正發(fā)音，從而感悟英

語的語音、語調(diào)的學(xué)問。

4課堂評價(Assessment)

(1)老師讓學(xué)生依據(jù)自己兩個單元的獲獎狀況，制定本單元獲獎目標(biāo)。

(2)做練習(xí)手冊第三單元第1部分的練習(xí)。

板書設(shè)計:

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,

能聽懂Lookatme!Thisismyface并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，老師可激勵學(xué)生

張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當(dāng)

提示學(xué)生，留意口型。

教具打算：1、身體部分的圖片和卡片。

2、本教材的課時器材。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Waim-up/Revision)

⑴師生問候:T：Goodmorning

S：Goodmorning!Howareyou?

T：rmfine.thankyou.

⑵老師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進行表演對話°

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismy

face等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth,

讓學(xué)生先初步了解單詞。

(2)老師指著自己說：Goodmorning.TmMiss/Mr???Lookatme.指

著自己的頭說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,

mouth,學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。(留意：老師在介紹的同時指著自己身體

各相應(yīng)的部位。)

(3)老師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨擠眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單

詞的聽說。留意：eye,face兩個單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，老師可激

勵學(xué)生張大口型，相互檢查cmouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當(dāng)提示

學(xué)生，留意口型。

(5)認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭

部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到，

(7)嬉戲：Simonsays

老師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)生

執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如老師只說：Touchyour

face學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中，老師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your

三個詞的含義。

3趣味操練(Practice)

(1)小組活動:Listenandpoint

老師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,moutho方法是，小組

的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按老師的指令畫圖，如老師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一

張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最終畫出完整的一幅畫(可

以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)

(3)老師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞C

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)

(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

(6)嬉戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，老師說句子，選手快速跑到講臺

找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即