1.我的印象名片說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)魯畫(huà)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.我的印象名片說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)魯畫(huà)版教材分析1.我的印象名片說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)魯畫(huà)版。本章節(jié)內(nèi)容圍繞學(xué)生自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述自己的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面，建立積極的自我認(rèn)識(shí)。通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等形式，幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信，為后續(xù)的社交和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，提升自我認(rèn)知能力，發(fā)展人際交往技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)用積極的眼光看待自己，增強(qiáng)自信心，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重差異，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立積極的自我形象。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解并接受自己的獨(dú)特性，以及如何與他人和諧相處。

解決辦法：

1.通過(guò)互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)自我。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角度的自我認(rèn)知，培養(yǎng)同理心。

3.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析自我認(rèn)知與人際交往的關(guān)系。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同認(rèn)知水平的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

5.通過(guò)課后作業(yè)和反思，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)。

信息化資源：學(xué)生自我認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷、多媒體課件。

教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)绾慰创约?？你們認(rèn)為自我認(rèn)知對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，如不同人物的肖像畫(huà)、個(gè)人成就展示等，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或重要性。

簡(jiǎn)短介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人際交往的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素如自我觀察、自我評(píng)價(jià)等。

詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分，如自我形象、自我效能感等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我認(rèn)知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析，如自信心的培養(yǎng)、自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)自我認(rèn)知來(lái)提升個(gè)人素質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立積極的自我形象”、“如何提高自我效能感”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐自我認(rèn)知的技巧。

7.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升自我認(rèn)知能力。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)一系列與自我認(rèn)知相關(guān)的拓展活動(dòng)，如“我的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”、“我的夢(mèng)想地圖”等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成這些活動(dòng)，通過(guò)自我反思和記錄，不斷提升自我認(rèn)知水平。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我的人生故事》——鼓勵(lì)學(xué)生閱讀他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)自己，以及如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

《自我發(fā)現(xiàn)之旅》——一本關(guān)于自我探索的書(shū)籍，適合學(xué)生閱讀，了解自我認(rèn)知的不同方法和技巧。

《心理成長(zhǎng)手冊(cè)》——包含多種心理測(cè)試和自我提升的練習(xí)，幫助學(xué)生更深入地了解自己。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我反思，記錄下自己的情緒變化、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)日記或日志的形式進(jìn)行自我探索。

-組織學(xué)生參與“我的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”活動(dòng)，讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并解釋為什么這些優(yōu)點(diǎn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)重要。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“夢(mèng)想地圖”的創(chuàng)作，讓學(xué)生畫(huà)出自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定目標(biāo)并為之努力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的心理健康教育書(shū)籍或文章，如《如何建立自信》、《積極心理學(xué)》等，以拓寬他們的視野。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行“角色扮演”練習(xí)，通過(guò)模擬不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)不同視角下的自我認(rèn)知，增強(qiáng)同理心。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如“社區(qū)服務(wù)日”，通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與“我的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃”活動(dòng)，通過(guò)職業(yè)性格測(cè)試和興趣調(diào)查，了解自己的職業(yè)傾向，并制定短期和長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的興趣小組或俱樂(lè)部，通過(guò)參與集體活動(dòng)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的興趣和特長(zhǎng)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行“時(shí)間管理”練習(xí)，通過(guò)制定時(shí)間表和優(yōu)先級(jí)排序，提高自我管理能力。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生完成一篇關(guān)于“自我認(rèn)知對(duì)我生活的影響”的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述自我認(rèn)知的重要性。

-布置“家庭溝通日志”，讓學(xué)生記錄與家人溝通的內(nèi)容和感受，通過(guò)反思家庭關(guān)系中的自我認(rèn)知，增進(jìn)家庭成員間的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的定義

-自我認(rèn)知的組成部分（自我觀察、自我評(píng)價(jià)等）

-自我認(rèn)知的重要性

②關(guān)鍵詞：

-自我認(rèn)知

-自我觀察

-自我評(píng)價(jià)

-自我效能感

-自我形象

③重點(diǎn)句子：

-“自我認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的心理、生理、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)?！?/p>

-“自我認(rèn)知的組成部分包括自我觀察、自我評(píng)價(jià)、自我感受等?！?/p>

-“自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義?！?/p>

-“通過(guò)自我認(rèn)知，個(gè)體可以更好地了解自己，從而提高自我效能感。”

-“積極的自我認(rèn)知有助于建立良好的自我形象，促進(jìn)人際交往?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自我認(rèn)知的重要性，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)自我認(rèn)知產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诳吹侥切╆P(guān)于自我認(rèn)知的圖片時(shí)，眼神中流露出了好奇和期待。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的導(dǎo)入可能還不夠充分，他們可能需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)分享自己的想法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活比較貼近的案例，希望他們能夠從中找到共鳴。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摪咐龝r(shí)，能夠比較積極地發(fā)表自己的看法，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，但是，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于其他組的展示不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的展示過(guò)于緊張，而忽略了其他組的成果。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更多地關(guān)注不同類型學(xué)生的需求，給那些不太善于表達(dá)的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。其次，在講解抽象概念時(shí)，我需要提供更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。再次，我需要在小組討論環(huán)節(jié)，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自