第七課雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版六年級(jí)下冊(cè)-吉美版主備人備課成員教材分析第七課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版六年級(jí)下冊(cè)-吉美版。本課選自小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解雷雨的自然現(xiàn)象，通過觀察、思考和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)踐操作和科學(xué)思維的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的綜合素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、追求真理的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。學(xué)情分析六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識(shí)和探究能力。他們對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象充滿好奇，但同時(shí)也可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面：對(duì)氣象現(xiàn)象有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)積累。他們對(duì)雷雨等自然現(xiàn)象的成因、危害以及防范措施有一定興趣，但可能缺乏深入的理解。

2.學(xué)生在能力方面：觀察和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写岣?。在小組合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，但大部分學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.學(xué)生在素質(zhì)方面：環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但實(shí)際踐行能力不足。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，但在日常生活中，對(duì)環(huán)保行為的關(guān)注度不高。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面：課堂紀(jì)律良好，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、課堂互動(dòng)較少等問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致課堂參與度不高。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.通過生動(dòng)有趣的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

3.結(jié)合小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解雷雨的形成原理和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞雷雨現(xiàn)象進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察雷雨現(xiàn)象，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示雷雨的形態(tài)和變化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.實(shí)物演示：準(zhǔn)備與雷雨相關(guān)的實(shí)物模型或道具，讓學(xué)生通過觀察和操作，更直觀地感受雷雨現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“雷雨的形成與影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“雷雨是如何形成的？雷雨對(duì)我們的生活有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雷雨的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“雷雨的形成與影響”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放雷雨天氣的視頻，引出“雷雨”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雷雨的成因、特點(diǎn)、危害以及防范措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，模擬雷雨天氣下的安全措施。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)雷雨知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雷雨的成因和特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握雷雨相關(guān)的安全知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解雷雨的成因和特點(diǎn)，掌握雷雨相關(guān)的安全知識(shí)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“雷雨的形成與影響”，布置觀察雷雨天氣的作業(yè)，并要求學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象和感受。

提供拓展資源：提供與雷雨相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雷雨知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和記錄能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠了解雷雨的形成原理，包括大氣電離、電荷分離、電荷放電等過程。

（2）學(xué)生掌握雷雨的特點(diǎn)，如雷聲、閃電、降雨等。

（3）學(xué)生了解雷雨對(duì)人類生活的影響，包括破壞性、安全隱患等。

（4）學(xué)生掌握防范雷雨的措施，如防雷設(shè)施、安全知識(shí)等。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）觀察和思考能力：學(xué)生通過觀察雷雨現(xiàn)象，培養(yǎng)了對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考能力。

（2）動(dòng)手操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材。

（3）合作交流能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和表達(dá)。

（4）解決問題能力：學(xué)生在面對(duì)雷雨天氣時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)提升方面：

（1）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

（2）安全意識(shí)：學(xué)生掌握了防范雷雨的安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。

（3）科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過探究雷雨現(xiàn)象，提高了科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

（4）責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識(shí)到自己對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任，增強(qiáng)了責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方面，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）時(shí)間管理：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（4）溝通交流：學(xué)生在課堂上，能夠積極發(fā)言，與他人溝通交流，提高語言表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度方面：

（1）好奇心：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛。

（2）求知欲：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，渴望了解更多知識(shí)。

（3）自信心：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，相信自己能夠掌握科學(xué)知識(shí)。

（4）責(zé)任感：學(xué)生在面對(duì)雷雨天氣時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)自己和家人的責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①雷雨的形成原理

-大氣電離

-電荷分離

-電荷放電

②雷雨的特點(diǎn)

-雷聲

-閃電

-降雨

③雷雨對(duì)人類生活的影響

-破壞性

-安全隱患

④防范雷雨的措施

-防雷設(shè)施

-安全知識(shí)

⑤雷雨相關(guān)知識(shí)

-雷暴云的形成

-雷擊現(xiàn)象

-雷雨天氣的預(yù)報(bào)

⑥雷雨安全指南

-避免在雷雨天氣外出

-不要站在高處或樹下

-使用防雷設(shè)備

-關(guān)閉電器設(shè)備

⑦雷雨天氣的觀察與記錄

-觀察雷聲和閃電

-記錄雷雨發(fā)生的時(shí)間

-描述雷雨天氣的現(xiàn)象

⑧雷雨與環(huán)境保護(hù)

-雷雨對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)保措施與雷雨的關(guān)系

⑨雷雨與科學(xué)探究

-探究雷暴云的形成

-雷擊現(xiàn)象的科學(xué)研究

-雷雨天氣的預(yù)測(cè)技術(shù)典型例題講解1.例題：雷雨是如何形成的？

解答：雷雨的形成過程主要包括以下幾個(gè)步驟：

（1）大氣中水蒸氣的凝結(jié)形成云層；

（2）云層中的水滴和冰晶相互碰撞，產(chǎn)生電荷分離；

（3）電荷在云層中積累，形成強(qiáng)大的電場(chǎng)；

（4）當(dāng)電場(chǎng)強(qiáng)度達(dá)到一定程度時(shí)，云層與地面之間發(fā)生放電，產(chǎn)生閃電；

（5）閃電加熱周圍空氣，使空氣迅速膨脹，形成上升氣流；

（6）上升氣流攜帶水滴和冰晶上升，形成更大的云層，雷雨持續(xù)發(fā)展。

2.例題：雷雨對(duì)人類生活有哪些影響？

解答：雷雨對(duì)人類生活的影響主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）破壞性：雷雨可能引發(fā)山洪、泥石流等自然災(zāi)害；

（2）安全隱患：雷擊可能造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；

（3）交通影響：雷雨天氣可能導(dǎo)致能見度降低，影響交通安全；

（4）農(nóng)作物損害：雷雨可能對(duì)農(nóng)作物造成損害，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.例題：如何防范雷雨天氣？

解答：防范雷雨天氣的措施包括：

（1）不在雷雨天氣外出；

（2）不在樹下、電線桿下等高處停留；

（3）關(guān)好門窗，防止雷電侵入室內(nèi)；

（4）關(guān)閉電器設(shè)備，防止雷擊損壞；

（5）在戶外時(shí)，盡量選擇低洼地帶躲避。

4.例題：觀察以下雷雨天氣現(xiàn)象，描述其特點(diǎn)。

現(xiàn)象：天空烏云密布，閃電頻繁，雷聲隆隆，雨點(diǎn)密集。

解答：該雷雨天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)如下：

（1）天空烏云密布：表明云層厚重，水汽充足；