2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend說課稿設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend展開，內(nèi)容包括詢問和描述過去周末的活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的一般疑問句和特殊疑問句的知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運用過去時態(tài)表達(dá)過去發(fā)生的事情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，描述個人經(jīng)歷，增進(jìn)對西方文化習(xí)俗的了解，同時提升觀察生活、表達(dá)觀點的能力。此外，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)的正確使用，包括動詞變化和句型結(jié)構(gòu)。

2.描述過去活動的連貫性和準(zhǔn)確性。

難點：

1.學(xué)生對過去時態(tài)的動詞變化掌握不牢固，容易混淆。

2.學(xué)生在描述活動時缺乏邏輯性和連貫性。

解決辦法：

1.通過實例分析和對比練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶動詞過去式的變化規(guī)則。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在實際交流中運用過去時態(tài)，提高描述活動的連貫性。

3.使用圖表和思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理時間順序和事件發(fā)展，增強邏輯性。

4.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互評，共同解決描述活動中的難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動圖片；圖表，如動詞過去式變化表；視頻，如展示不同文化背景下的周末活動片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT和在線學(xué)習(xí)平臺資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示過去時態(tài)的語法點。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些周末活動的圖片，如旅行、運動、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己過去的周末活動。

-回顧舊知：回顧一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，以及如何提問關(guān)于過去發(fā)生的事情。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過具體的例子展示如何使用過去時態(tài)描述過去的活動，如"Iwenttotheparkyesterday"。

-互動探究：讓學(xué)生根據(jù)提示，用過去時態(tài)完成句子，如"I___________(watch)amovielastnight."

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己過去周末的活動，互相糾正語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和匹配題，以加深對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保他們理解并正確運用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試用過去時態(tài)描述自己的日常生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己過去一周的典型一天。

-要求學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，句子結(jié)構(gòu)的完整性和表達(dá)的連貫性。

教學(xué)過程中的具體步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示周末活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

-回顧疑問句的構(gòu)成，提出問題如："Whatdidyoudolastweekend?"引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語提問。

2.新課呈現(xiàn)

-講解過去時態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則變化和不規(guī)則動詞的變化。

-通過例句展示如何使用過去時態(tài)描述過去的活動。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，如角色扮演和小組討論。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，教師巡視并提供個別指導(dǎo)。

-通過練習(xí)題的反饋，學(xué)生能夠鞏固對過去時態(tài)的理解。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的關(guān)鍵點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用過去時態(tài)描述自己的典型一天。

-提供作業(yè)的具體要求和截止日期。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.過去時態(tài)的語法規(guī)則：除了教材中的內(nèi)容，可以進(jìn)一步介紹過去時態(tài)的語法規(guī)則，如助動詞的變化（did）、動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化等。這些規(guī)則可以通過在線語法練習(xí)網(wǎng)站或者專門的英語語法書籍來獲取。

2.英文歌曲：推薦一些包含過去時態(tài)歌曲，如“Yesterday”byTheBeatles或“Time”byDavidBowie，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)過去時態(tài)的實際應(yīng)用。

3.英語電影和電視劇片段：選取一些英文電影或電視劇中描述過去事件的片段，讓學(xué)生觀看并分析其中使用的過去時態(tài)。

4.在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括語法練習(xí)、聽力材料和閱讀材料。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于歷史事件的英語文章，如美國的獨立戰(zhàn)爭或英國的歷史故事，分析文章中如何使用過去時態(tài)描述事件。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文小說，特別是那些有明確時間線的作品，學(xué)習(xí)作者如何通過過去時態(tài)構(gòu)建故事情節(jié)。

2.觀看拓展：

-組織學(xué)生觀看英文電影或電視劇，選擇那些有時間線變化的情節(jié)，讓學(xué)生討論并分析過去時態(tài)的運用。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行在線聽力練習(xí)，提高學(xué)生對過去時態(tài)的敏感度。

3.寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試寫一篇小作文，描述一個歷史事件或個人經(jīng)歷，使用過去時態(tài)來表達(dá)。

-設(shè)立寫作工作坊，讓學(xué)生互相批改作文，并提供反饋，以此提高學(xué)生的寫作能力和語法應(yīng)用。

4.語言游戲：

-設(shè)計一些語言游戲，如“過去時態(tài)接龍”或“時間旅行”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去時態(tài)。

-利用英語角或語言交換活動，讓學(xué)生與其他母語為英語的人士交流，實踐過去時態(tài)的口語表達(dá)。

5.文化拓展：

-介紹不同文化中關(guān)于時間流逝和回憶的觀念，如中國的“往事如煙”和西方的“Lookingbackinanger”，讓學(xué)生了解不同文化對過去的看法。

-通過比較不同文化中的節(jié)日慶祝方式，如中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用過去時態(tài)描述歷史事件。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend?？傮w來說，我覺得課堂氛圍不錯，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些問題和不足，下面我來反思一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示周末活動的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，分享了自己過去的經(jīng)歷，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并通過具體的例子讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則掌握得比較好，但在實際運用中，他們還是容易混淆。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些實際情境的練習(xí)，讓學(xué)生在語境中更好地理解和運用過去時態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，并及時給予個別指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)題時，對過去時態(tài)的運用有了明顯的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生在描述活動時缺乏邏輯性和連貫性。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。我覺得這個環(huán)節(jié)做得比較好，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，為課后復(fù)習(xí)提供了方向。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上比較拘謹(jǐn)，不敢開口說英語。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對過去時態(tài)的掌握還不夠牢固，容易在描述活動時出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強對過去時態(tài)的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生在實際語境中不斷練習(xí)，提高他們的語言運用能力。

接下來，我提出以下幾點改進(jìn)措施和建議：

1.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高他們的語言運用能力。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加實際情境的練習(xí)，讓學(xué)生在語境中更好地理解和運用所學(xué)知識。

4.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化

-一般疑問句和特殊疑問句的提問方式

②詞匯：

-did,went,watched,saw,went