第14課物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007必修2-人教版2007科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007必修2-人教版2007設(shè)計(jì)思路本課以“物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷”為主題，通過對比古今物質(zhì)生活、文化習(xí)俗的異同，引導(dǎo)學(xué)生了解社會發(fā)展的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解歷史變遷，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過分析歷史文獻(xiàn)和實(shí)物，理解物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的歷史背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的原因和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本課前，已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識，對近現(xiàn)代歷史有一定的了解，能夠識別一些常見的史實(shí)和概念。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于物質(zhì)生活變遷的案例，如家庭生活方式的變化、交通工具的發(fā)展等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析能力和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，但可能仍需教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)物和圖像來理解知識，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過文本和案例來深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解物質(zhì)生活變遷與社會發(fā)展關(guān)系時，可能難以將抽象的歷史概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合。此外，分析不同歷史時期習(xí)俗變遷的原因和影響時，學(xué)生可能面臨如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析的問題。同時，對于一些較為復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，學(xué)生可能需要克服記憶和理解的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版2007高中歷史必修2》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷相關(guān)的圖片、圖表、歷史紀(jì)錄片等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第14課《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》。物質(zhì)生活與習(xí)俗是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它隨著社會的發(fā)展而不斷變遷。那么，讓我們一起走進(jìn)歷史，看看這些變遷是如何發(fā)生的。

（學(xué)生）老師好，我們準(zhǔn)備好了。

二、新課導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識

（老師）在進(jìn)入新課之前，我們先回顧一下已學(xué)過的有關(guān)物質(zhì)生活與習(xí)俗的知識。請大家分享一下，你們在學(xué)習(xí)過程中，有哪些印象深刻的例子？

（學(xué)生）我之前學(xué)到過，從農(nóng)耕社會到工業(yè)社會，人們的居住環(huán)境、交通工具都發(fā)生了很大變化。

2.提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣

（老師）那么，這些變化背后有哪些原因呢？今天我們就來探究這個問題。

三、新課講解

1.物質(zhì)生活的變遷

（老師）同學(xué)們，我們先來看物質(zhì)生活的變遷。請大家閱讀課本第14課的第一部分，了解近代以來我國物質(zhì)生活發(fā)生的變化。

（學(xué)生）了解了，課本上提到，近代以來，我國物質(zhì)生活發(fā)生了很大的變化，如飲食、居住、交通、通訊等方面。

（老師）很好，那么這些變化的原因是什么呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）我覺得，這些變化主要是由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及社會制度的變革等因素造成的。

（老師）分析得很到位。接下來，我們通過一組圖片，更直觀地感受一下這些變遷。

（老師展示圖片，學(xué)生觀察）

2.習(xí)俗的變遷

（老師）接下來，我們來看習(xí)俗的變遷。課本第14課的第二部分，詳細(xì)介紹了我國習(xí)俗的變遷。請大家閱讀課本內(nèi)容。

（學(xué)生）了解了，課本上提到，習(xí)俗的變遷表現(xiàn)在婚喪嫁娶、節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范等方面。

（老師）很好，那么，這些變遷的原因又是什么呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為，習(xí)俗的變遷與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承以及外來文化的影響有關(guān)。

（老師）回答得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們通過一組視頻，來了解一些具體的變遷案例。

（老師展示視頻，學(xué)生觀看）

3.物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的關(guān)系

（老師）同學(xué)們，物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷之間有什么關(guān)系呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，展開討論。

（學(xué)生）我認(rèn)為，物質(zhì)生活的變遷是習(xí)俗變遷的基礎(chǔ)，而習(xí)俗變遷又反映了物質(zhì)生活的變化。

（老師）非常好，你們的理解很到位。物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷是相輔相成的。

四、課堂活動

1.小組討論

（老師）為了讓大家更深入地理解物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷，接下來我們進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合課本內(nèi)容和所學(xué)知識，分析以下問題：

（1）物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的原因有哪些？

（2）物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷對社會發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

（3）如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化？

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

2.課堂展示

（老師）討論結(jié)束后，請每個小組派一名代表上臺展示討論成果。

（學(xué)生上臺展示，老師點(diǎn)評）

五、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》，了解了近代以來我國物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷過程及其原因。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域，深入了解社會發(fā)展的歷史進(jìn)程。

（學(xué)生）謝謝老師。

2.作業(yè)

（老師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的短文；

（2）收集一些與物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷相關(guān)的圖片或視頻，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）好的，我們一定會按時完成作業(yè)。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天的課程就到這里，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，對物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷有了更深入的了解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)保持對歷史的關(guān)注，不斷拓展自己的知識面。

（學(xué)生）謝謝老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》后，能夠準(zhǔn)確理解課本中的基本概念和重要史實(shí)。例如，學(xué)生能夠區(qū)分近代以來物質(zhì)生活變遷的不同階段，識別出飲食、居住、交通、通訊等方面的變化，并能夠解釋這些變化的原因和影響。在習(xí)俗變遷方面，學(xué)生能夠描述婚喪嫁娶、節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范等方面的變化，并理解這些變遷背后的文化和社會因素。

2.分析能力

3.歷史思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了歷史思維。他們能夠站在歷史的角度看待問題，理解歷史變遷的必然性和偶然性，以及歷史發(fā)展中的連續(xù)性和階段性。這種思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成全面、客觀的歷史觀。

4.文化認(rèn)同

5.實(shí)踐能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，參與了小組討論、課堂展示等實(shí)踐活動。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了他們的實(shí)踐操作能力。例如，在收集與物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷相關(guān)的圖片或視頻時，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息篩選和整理。

6.研究能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生進(jìn)行一定的研究活動，如撰寫短文、分析案例等。這些研究活動培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立研究能力，使他們能夠自主查找資料、提出問題、分析問題和解決問題。這種研究能力的提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》后，不僅在知識、能力、思維等方面取得了顯著效果，而且在實(shí)踐、研究、興趣等方面也得到了全面發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷的原因和影響，培養(yǎng)他們的分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解不夠透徹。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍有時還是顯得較為沉悶，學(xué)生參與度有待提高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將在備課過程中更加注重對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深入分析，確保學(xué)生能夠全面理解知識點(diǎn)。

2.豐富課堂活動：為了提高課堂氛圍，我將設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的能力，我將嘗試引入多元化的評價方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作評價等，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重以下幾點(diǎn)：

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-結(jié)合時代背景，將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》這一章節(jié)的知識，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)生活變遷

-近代以來物質(zhì)