閉鏈烴教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-藥用化學(xué)基礎(chǔ)-藥劑-醫(yī)藥衛(wèi)生大類主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在幫助學(xué)生掌握閉鏈烴的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，使學(xué)生能夠理解閉鏈烴在藥劑制備和醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專業(yè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析藥用化合物結(jié)構(gòu)的思維；提高學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的能力；增強(qiáng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解閉鏈烴的分類和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括烷烴、烯烴和炔烴的基本結(jié)構(gòu)。

②掌握閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)，如燃燒反應(yīng)、加成反應(yīng)和取代反應(yīng)，以及這些反應(yīng)的機(jī)理。

③學(xué)習(xí)閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用，包括作為藥物載體和前體的實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解閉鏈烴的命名規(guī)則，包括IUPAC命名法的應(yīng)用。

②分析閉鏈烴在復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中的行為，尤其是在多步反應(yīng)和立體化學(xué)中的應(yīng)用。

③將閉鏈烴的性質(zhì)與其在藥劑制備中的作用聯(lián)系起來，進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解閉鏈烴的基本概念和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行閉鏈烴的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果。

3.利用多媒體展示閉鏈烴的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)理，通過動(dòng)畫和視頻增強(qiáng)直觀性。

4.安排案例分析，讓學(xué)生分析閉鏈烴在藥劑中的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

-用時(shí)：5分鐘

-活動(dòng)描述：展示生活中常見的藥用產(chǎn)品，如消炎藥膏、止咳糖漿等，提問學(xué)生：“這些藥物中的有效成分是什么？它們是如何被制備的？”通過提問激發(fā)學(xué)生對(duì)藥物成分的興趣，引入閉鏈烴作為重要有機(jī)化合物的話題。

**講授新課：**

-用時(shí)：20分鐘

-活動(dòng)描述：

1.講解閉鏈烴的基本概念和分類，包括烷烴、烯烴和炔烴。

-用時(shí)：5分鐘

2.講解閉鏈烴的命名規(guī)則，采用IUPAC命名法進(jìn)行實(shí)例分析。

-用時(shí)：5分鐘

3.講解閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)，包括燃燒反應(yīng)、加成反應(yīng)和取代反應(yīng)。

-用時(shí)：5分鐘

4.分析閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用，如作為藥物載體和前體的實(shí)例。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)：**

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)描述：

1.進(jìn)行閉鏈烴命名練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立命名幾個(gè)簡單分子。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生小組討論，分析閉鏈烴在藥物制備中的具體應(yīng)用案例。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)描述：

1.提問：“烷烴、烯烴和炔烴在化學(xué)性質(zhì)上有何區(qū)別？”

-用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)操作過程，提問：“實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象說明了什么？”

-用時(shí)：3分鐘

3.學(xué)生分享在小組討論中的發(fā)現(xiàn)，提問：“如何將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的藥物制備中？”

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與拓展：**

-用時(shí)：5分鐘

-活動(dòng)描述：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閉鏈烴在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。

-用時(shí)：2分鐘

2.拓展討論：“閉鏈烴的研究在未來可能會(huì)有哪些新的應(yīng)用前景？”

-用時(shí)：3分鐘

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解一種閉鏈烴的醫(yī)藥應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

**結(jié)束：**

-用時(shí)：5分鐘

-活動(dòng)描述：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閉鏈烴的物理性質(zhì)：介紹閉鏈烴的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、密度等物理性質(zhì)，以及這些性質(zhì)如何影響其在醫(yī)藥中的應(yīng)用。

-閉鏈烴的化學(xué)反應(yīng)：探討閉鏈烴的化學(xué)反應(yīng)類型，如氫化、鹵化、氧化等，以及這些反應(yīng)在藥物合成中的重要性。

-閉鏈烴的合成方法：介紹閉鏈烴的合成方法，包括自由基聚合、催化加氫、光化學(xué)反應(yīng)等，以及這些方法在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-閉鏈烴的檢測(cè)方法：介紹閉鏈烴的檢測(cè)方法，如紅外光譜、核磁共振、質(zhì)譜等，以及這些方法在藥物質(zhì)量控制中的作用。

-閉鏈烴的環(huán)境影響：討論閉鏈烴對(duì)環(huán)境的影響，包括生物降解性和毒性，以及如何減少其對(duì)環(huán)境的危害。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解閉鏈烴的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以親身體驗(yàn)閉鏈烴的化學(xué)反應(yīng)，如烷烴的鹵化反應(yīng)。

-學(xué)生可以研究閉鏈烴在藥物合成中的應(yīng)用實(shí)例，如非甾體抗炎藥（NSAIDs）中的烷基側(cè)鏈。

-學(xué)生可以探索閉鏈烴的合成方法，如通過自由基聚合合成聚乙烯。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)閉鏈烴的檢測(cè)方法，如通過紅外光譜分析藥物中的烷烴成分。

-學(xué)生可以調(diào)查閉鏈烴的環(huán)境影響，了解如何減少其污染，并提出解決方案。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)閉鏈烴在醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)中的看法和見解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，研究閉鏈烴的新應(yīng)用和合成方法。

-提供在線課程和視頻資源，讓學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)閉鏈烴的相關(guān)知識(shí)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供行業(yè)前沿的信息和經(jīng)驗(yàn)分享。板書設(shè)計(jì)①閉鏈烴概述

-定義：只含有碳和氫的飽和或不飽和烴

-分類：烷烴、烯烴、炔烴

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子通過單鍵或雙鍵連接形成鏈狀結(jié)構(gòu)

②閉鏈烴命名規(guī)則

-IUPAC命名法

-主鏈選擇：最長的連續(xù)碳鏈

-支鏈和取代基的命名和編號(hào)

③閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)

-燃燒反應(yīng)：完全燃燒生成二氧化碳和水

-加成反應(yīng)：與鹵素、氫氣等發(fā)生加成

-取代反應(yīng)：與鹵素、硝基等發(fā)生取代

④閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用

-作為藥物載體：提高藥物的穩(wěn)定性和生物利用度

-作為藥物前體：合成復(fù)雜藥物分子

-用于藥物合成：提供碳鏈結(jié)構(gòu)單元

⑤閉鏈烴的實(shí)驗(yàn)方法

-紅外光譜分析：鑒定和定量分析

-核磁共振：確定分子結(jié)構(gòu)和環(huán)境

-質(zhì)譜：測(cè)定分子量和結(jié)構(gòu)碎片

⑥閉鏈烴的環(huán)境影響

-生物降解性：對(duì)環(huán)境的長期影響

-毒性：對(duì)生物體的潛在危害

-環(huán)境保護(hù)措施：減少污染和危害課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成閉鏈烴的燃燒實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，說明實(shí)驗(yàn)中烷烴、烯烴和炔烴的燃燒差異。

-答案：實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析（如燃燒熱、火焰顏色等）和結(jié)論。

2.命名練習(xí)：根據(jù)給出的分子結(jié)構(gòu)式，按照IUPAC命名法進(jìn)行命名。

-答案：

a.CH3CH2CH2CH3→n-Butane

b.CH3CH=CH2→1-Butene

c.CH3C≡CH→1-Butyne

3.化學(xué)反應(yīng)機(jī)理分析：分析以下反應(yīng)的機(jī)理，并解釋為什么這個(gè)機(jī)理是合理的。

-答案：

反應(yīng)：CH4+Cl2→CH3Cl+HCl

機(jī)理：自由基鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，Cl自由基攻擊CH4，形成CH3自由基和HCl，然后CH3自由基與Cl2反應(yīng)生成CH3Cl和Cl自由基，循環(huán)進(jìn)行。

4.藥物合成問題：假設(shè)我們需要合成一種含有烷基側(cè)鏈的藥物分子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合成路線，并解釋每一步反應(yīng)的類型和原因。

-答案：

合成路線：起始材料→醛→酮→醚→藥物分子

解釋：首先通過加氫反應(yīng)將醛轉(zhuǎn)化為酮，然后通過氧化反應(yīng)將酮轉(zhuǎn)化為醚，最后通過取代反應(yīng)引入烷基側(cè)鏈，得到藥物分子。

5.環(huán)境影響分析：討論閉鏈烴（如烷烴、烯烴）在環(huán)境中的降解性和對(duì)生物的潛在影響。

-答案：

降解性：閉鏈烴的降解速度較慢，需要較長的時(shí)間才能被微生物分解。

潛在影響：長期暴露于環(huán)境中可能對(duì)生物體產(chǎn)生毒性，影響生態(tài)系統(tǒng)平衡。

6.小組討論題目：探討閉鏈烴在醫(yī)藥領(lǐng)域的未來發(fā)展方向，包括合成方法、應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)。

-答案：

討論內(nèi)容可能包括：開發(fā)新的合成方法以降低成本和環(huán)境影響；研究閉鏈烴的新應(yīng)用，如藥物遞送系統(tǒng)；開發(fā)可生物降解的閉鏈烴衍生物以減少環(huán)境污染。

7.查找并報(bào)告：查找至少三種閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用實(shí)例，包括藥物名稱、作用機(jī)制和應(yīng)用領(lǐng)域。

-答案：

a.阿司匹林（Aspirin）：用于鎮(zhèn)痛、解熱和抗炎，其中含有烷基側(cè)鏈。

b.維生素E（VitaminE）：作為抗氧化劑，保護(hù)細(xì)胞免受自由基損害，其中含有烯烴結(jié)構(gòu)。

c.非諾貝特（Fenofibrate）：用于降低膽固醇，含有烷烴結(jié)構(gòu)單元。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)閉鏈烴的基本概念和分類有較好的掌握，課堂參與度高，積極回答問題。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他成員進(jìn)行有效溝通，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、準(zhǔn)確地展示閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用實(shí)例，并闡述其作用機(jī)制。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展示了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋閉鏈烴的命名規(guī)則、化學(xué)性質(zhì)和醫(yī)藥應(yīng)用等內(nèi)容，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理的理解仍有待提高。

-針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：

-學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整，實(shí)驗(yàn)步驟清晰，數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確，能夠反映出學(xué)生對(duì)閉鏈烴燃燒實(shí)驗(yàn)的理解和掌握程度。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在的問題，教師提出具體修改建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極發(fā)言，勇于提出自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)效果。

-針對(duì)小組討論：建議學(xué)生在討論過程中，更加注重團(tuán)隊(duì)合作，共同完成討論任務(wù)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：指出學(xué)生在復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理理解方面存在的不足，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的學(xué)術(shù)水平。

-教師將對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂參與、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和作業(yè)完成情況等，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將閉鏈烴的實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.案例分析與實(shí)踐應(yīng)用：引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析閉鏈烴在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理的理解不夠深入：在隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理的理解存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和指導(dǎo)。

2.學(xué)生課堂參與度有待提高：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)和醫(yī)藥應(yīng)用缺乏興趣或理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理的理解，我計(jì)劃在課堂上使用更多的圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解反應(yīng)過程。同時(shí)，增加課堂提問和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解。

2.為了提高學(xué)生的課堂