第4節(jié)整理與復習第二單元測量(一)同學們，本單元的學習已經結束了，這節(jié)課我們就來回顧整理一下本單元所學內容，希望你們能有新的收獲！開門見山,引出課題活動1：回顧所學內容在這個單元里，你都有哪些收獲呢？同桌之間先互相說一說、比一比，看哪位同學的收獲最多，最全面！統(tǒng)一的長度單位——米和厘米。非標準單位測量→標準單位測量相互交流,整理復習尺子上每相鄰兩個長刻度線也就是一大格的長度是1厘米，食指的寬度大約是1厘米。通常測量較短、較矮的物體比較適合用厘米作單位。相互交流,整理復習認識了米尺，米尺測量較長、較高的物體比較合適。1米=100厘米，1米大概從腳底到胸口那么高。學會了測量，測量時最好是將物體的起點和尺子的0刻度對齊，這樣就便于看出結果，有幾個1厘米就是幾厘米，有幾個1米就是幾米。相互交流,整理復習學會了估測，借助身邊1厘米和1米長的物體進行估測，會估計得更加準確。相互交流,整理復習活動2：解決實際問題估計圖中動物的身長或者身高，你想選用哪個長度單位(厘米、米)？相互交流,整理復習估計兔子的身長，用厘米作單位，因為從圖上可以看出，兔子大約有手掌那么長，比較短；而估計長頸鹿的身高時，選用米作為單位，因為從圖片旁邊的樹及欄桿也可以看出來，長頸鹿很高。相互交流,整理復習總結估計或測量比較短的物體長度時可以用厘米作單位，而估計或測量比較長的物體長度時可以用米作單位。相互交流,整理復習活動3：提出疑問學貴有疑，學完本單元的內容之后，還有什么疑惑的地方嗎？如果有，請?zhí)岢鰜?，一起解決。本單元學習了長度單位米和厘米，有沒有比厘米更小的長度單位呢？有沒有比米更大的長度單位呢？相互交流,整理復習1.哪根木條長？想一想，說一說。右邊的長。課堂評價,鞏固練習同樣用回形針去測量，結果都是3根，為什么第二根木條卻長一些？雖然兩根木條都是3根回形針長，但是左邊的回形針短一些，右邊的回形針要長一些，回形針長的，木條肯定也長些。課堂評價,鞏固練習2.填一填。你是怎么看出測量結果的？課堂評價,鞏固練習423第一幅圖中，鉛筆起點從0刻度開始量起，終點對準4刻度，所以就是4厘米。第二個和第三個文具起點都是從1刻度開始量起的，橡皮的終點對準3刻度，所以長度就是3-1=2厘米，而圓珠筆的終點對準4刻度，所以長度就是4-1=3厘米。課堂評價,鞏固練習3.在括號里填上合適的長度單位（厘米、米）。課堂評價,鞏固練習厘米米厘米4.從你的座位處走到講臺處大約有多長？先估計，再與同伴合作量一量。應該怎么走？直直地走。課堂評價,鞏固練習通過今天的復習，你有什么新的收獲？米和厘米是國際上通用的長度單位，我國也有自己的長度單位，一起來看看吧！課堂總結,拓展延伸你有什么想說的？我們的祖先很早就創(chuàng)造了長度單位尺和寸，而且它們和