第5課資本主義萌芽的緩慢發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010必修2-北師大版2010主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為高中歷史北師大版2010必修2中的第5課“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”。本課主要圍繞資本主義萌芽的背景、表現(xiàn)和影響展開，旨在幫助學(xué)生了解資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成過程，以及其在社會歷史發(fā)展中的地位和作用。具體內(nèi)容包括：資本主義萌芽的背景、資本主義萌芽的表現(xiàn)、資本主義萌芽的影響等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，理解資本主義萌芽的社會經(jīng)濟(jì)背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生分析資本主義萌芽的表現(xiàn)及其對社會結(jié)構(gòu)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，理解資本主義萌芽在不同地區(qū)和時(shí)期的差異。

4.提升學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到資本主義萌芽與近代中國民族工業(yè)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-資本主義萌芽的背景：重點(diǎn)講解封建社會內(nèi)部經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化，如手工業(yè)的發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)的興起等，以及這些變化如何為資本主義萌芽提供條件。

-資本主義萌芽的表現(xiàn)：重點(diǎn)分析城市手工業(yè)行會的發(fā)展、農(nóng)村租地農(nóng)場出現(xiàn)等具體案例，揭示資本主義生產(chǎn)關(guān)系的初步形態(tài)。

-資本主義萌芽的影響：重點(diǎn)探討資本主義萌芽對封建生產(chǎn)關(guān)系和傳統(tǒng)觀念的沖擊，以及對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-資本主義萌芽的緩慢發(fā)展：難點(diǎn)在于理解資本主義萌芽初期的發(fā)展速度較慢，原因包括封建勢力的阻礙、生產(chǎn)技術(shù)水平的限制等。例如，如何解釋手工業(yè)行會的發(fā)展對資本主義萌芽的阻礙作用。

-資本主義萌芽的表現(xiàn)與影響之間的關(guān)系：難點(diǎn)在于分析資本主義萌芽的表現(xiàn)如何影響社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)制度的變化。例如，如何理解城市手工業(yè)行會的發(fā)展如何促進(jìn)了市場經(jīng)濟(jì)的形成。

-資本主義萌芽與近代中國民族工業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)：難點(diǎn)在于理解資本主義萌芽對近代中國民族工業(yè)發(fā)展的啟示和影響，例如，如何分析西方資本主義國家對中國民族工業(yè)的壓制。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史》北師大版2010必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與資本主義萌芽相關(guān)的歷史圖片、行會組織結(jié)構(gòu)圖、手工業(yè)發(fā)展圖表等，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括文字、圖片和動畫，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，確保學(xué)生能夠參與互動討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“封建社會內(nèi)部哪些變化為資本主義萌芽提供了條件？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解資本主義萌芽的背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過歷史故事，如“阿姆斯特丹的黃金時(shí)代”，引出“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解資本主義萌芽的表現(xiàn)，如手工業(yè)行會的發(fā)展、農(nóng)村租地農(nóng)場出現(xiàn)等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析資本主義萌芽對封建生產(chǎn)關(guān)系的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么資本主義萌芽初期發(fā)展緩慢？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)資本主義萌芽對社會結(jié)構(gòu)的影響。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解資本主義萌芽的表現(xiàn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史現(xiàn)象的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置分析近代中國民族工業(yè)發(fā)展的作業(yè)，鞏固學(xué)生對資本主義萌芽的理解。

提供拓展資源：提供與資本主義萌芽相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解資本主義萌芽的背景，包括封建社會內(nèi)部經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化、手工業(yè)的發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)的興起等。

-學(xué)生能夠識別并分析資本主義萌芽的表現(xiàn)，如城市手工業(yè)行會的發(fā)展、農(nóng)村租地農(nóng)場出現(xiàn)等。

-學(xué)生能夠理解資本主義萌芽對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度的影響，包括對封建生產(chǎn)關(guān)系和傳統(tǒng)觀念的沖擊。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生能夠針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過小組討論等活動，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析資本主義萌芽的表現(xiàn)與影響之間的關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)了歷史思維和分析能力。例如，學(xué)生能夠分析手工業(yè)行會的發(fā)展如何促進(jìn)了市場經(jīng)濟(jì)的形成。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，提高了批判性思維能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

4.家國情懷：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)資本主義萌芽，認(rèn)識到資本主義萌芽與近代中國民族工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生在分析資本主義萌芽對近代中國民族工業(yè)發(fā)展的啟示和影響時(shí)，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和歷史使命感。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高了自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)、邏輯思維、創(chuàng)新能力等。

6.具體案例：

-在學(xué)習(xí)資本主義萌芽的背景時(shí)，學(xué)生能夠理解手工業(yè)的發(fā)展為何為資本主義萌芽提供了條件。例如，學(xué)生通過分析江南地區(qū)手工業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識到手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和市場需求的變化為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。

-在學(xué)習(xí)資本主義萌芽的表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生能夠分析城市手工業(yè)行會的發(fā)展如何促進(jìn)了資本主義萌芽。例如，學(xué)生通過研究行會內(nèi)部的分工和合作，認(rèn)識到行會組織為資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成提供了基礎(chǔ)。

-在學(xué)習(xí)資本主義萌芽的影響時(shí)，學(xué)生能夠理解資本主義萌芽對封建生產(chǎn)關(guān)系和傳統(tǒng)觀念的沖擊。例如，學(xué)生通過分析資本主義萌芽對土地制度、社會階層結(jié)構(gòu)的影響，認(rèn)識到資本主義萌芽對封建社會的變革作用。板書設(shè)計(jì)①資本主義萌芽的背景

-封建社會內(nèi)部經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化

-手工業(yè)的發(fā)展

-商品經(jīng)濟(jì)的興起

②資本主義萌芽的表現(xiàn)

-城市手工業(yè)行會的發(fā)展

-農(nóng)村租地農(nóng)場出現(xiàn)

-資本主義生產(chǎn)關(guān)系的初步形態(tài)

③資本主義萌芽的影響

-對封建生產(chǎn)關(guān)系的沖擊

-對傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)

-社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)制度的變化教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了資本主義萌芽的緩慢發(fā)展，這是一個比較復(fù)雜的歷史階段，也是我們高中歷史必修2中的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過講述歷史故事來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對資本主義萌芽有一個直觀的了解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們聽起來很投入，提問也很積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對歷史故事的理解可能不夠深入，所以在講解過程中，我需要更加注重引導(dǎo)他們從歷史故事中提取關(guān)鍵信息。

其次，我在課堂上采用了小組討論的形式，讓學(xué)生們自己分析資本主義萌芽的表現(xiàn)和影響。這種互動式教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，不太愿意獨(dú)立思考。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在講解資本主義萌芽的表現(xiàn)時(shí)，我結(jié)合了具體的案例，如城市手工業(yè)行會的發(fā)展，讓學(xué)生們更加直觀地理解資本主義萌芽的過程。這種策略取得了不錯的效果，學(xué)生們對資本主義萌芽的理解更加深刻。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到輕松時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性也會更高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律問題。有時(shí)候，個別學(xué)生會在課堂上開小差，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是好的。學(xué)生們對資本主義萌芽有了基本的了解，能夠在一定程度上分析其表現(xiàn)和影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對資本主義萌芽的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，課堂紀(jì)律問題也需