第9課集字練習(xí)（二）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版六年級(jí)下冊(cè)-湘美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析第9課集字練習(xí)（二）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版六年級(jí)下冊(cè)-湘美版

本課為湘美版六年級(jí)下冊(cè)書法課程，通過集字練習(xí)，鞏固學(xué)生已學(xué)的書法技能，提升書法創(chuàng)作能力。內(nèi)容涉及漢字的書寫規(guī)范、布局謀篇，以及如何將所學(xué)書法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作。與課本關(guān)聯(lián)緊密，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和書法素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛，提升審美感知和鑒賞能力。通過集字練習(xí)，鍛煉學(xué)生的書法技能，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生將書法藝術(shù)融入日常生活，形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立本節(jié)課的核心內(nèi)容：漢字的集字創(chuàng)作技巧。

-明確每個(gè)細(xì)節(jié)：包括漢字結(jié)構(gòu)分析、筆順規(guī)則、字形規(guī)范和布局謀篇。

-舉例解釋：以“靜”字為例，講解其結(jié)構(gòu)、筆畫順序和書寫規(guī)范，強(qiáng)調(diào)橫平豎直、點(diǎn)畫工整的書寫要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在集字創(chuàng)作中如何將所學(xué)書法知識(shí)靈活運(yùn)用。

-指出難點(diǎn)細(xì)節(jié)：包括字與字之間的間距、整體布局的協(xié)調(diào)性，以及如何處理字與字之間的呼應(yīng)關(guān)系。

-舉例解釋：在練習(xí)“山高水長”的集字作品時(shí)，難點(diǎn)在于如何使“山”字和“水”字的筆畫連貫，以及如何通過布局使整個(gè)作品既有連貫性又有層次感。教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐，逐步突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：書法桌椅、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：湘美版書法課程教材、教學(xué)課件

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法作品圖片庫、在線書法練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：示范講解、小組合作、書法作品鑒賞、書法創(chuàng)作實(shí)踐五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅優(yōu)秀的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論作品的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)的書法知識(shí)，如基本筆畫、筆順規(guī)則等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容——集字創(chuàng)作技巧，包括漢字結(jié)構(gòu)分析、筆順規(guī)則、字形規(guī)范和布局謀篇。

-舉例說明：以“山高水長”為例，展示如何將兩個(gè)字的筆畫連貫，并強(qiáng)調(diào)布局協(xié)調(diào)的重要性。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和創(chuàng)意。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)詞語進(jìn)行集字創(chuàng)作，如“寧靜致遠(yuǎn)”、“書山有路”等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的書寫過程，糾正錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組共同完成一幅集字作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)集字創(chuàng)作的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一個(gè)詞語進(jìn)行集字創(chuàng)作，并嘗試將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

-作業(yè)要求：作品要求規(guī)范、美觀，布局合理，具有一定的創(chuàng)意。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.播放書法作品欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論作品的特點(diǎn)。

2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了書法的基本筆畫和筆順規(guī)則，今天我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行集字創(chuàng)作。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解集字創(chuàng)作的基本步驟，包括漢字結(jié)構(gòu)分析、筆順規(guī)則、字形規(guī)范和布局謀篇。

2.以“山高水長”為例，展示如何將兩個(gè)字的筆畫連貫，并強(qiáng)調(diào)布局協(xié)調(diào)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和創(chuàng)意。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生選擇一個(gè)詞語進(jìn)行集字創(chuàng)作，如“寧靜致遠(yuǎn)”、“書山有路”等。

2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的書寫過程，糾正錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.將學(xué)生分成小組，每組共同完成一幅集字作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)集字創(chuàng)作的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一個(gè)詞語進(jìn)行集字創(chuàng)作，并嘗試將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

2.作業(yè)要求：作品要求規(guī)范、美觀，布局合理，具有一定的創(chuàng)意。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書法史介紹：介紹中國古代書法的發(fā)展歷程，包括不同朝代的書法風(fēng)格和代表人物，如晉代的王羲之、唐代的顏真卿等，以及書法的審美標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。

-書法流派研究：探討中國書法的流派，如楷書、行書、隸書、草書等，分析不同流派的書寫特點(diǎn)和歷史影響。

-書法作品鑒賞：提供一些著名的書法作品，如《蘭亭序》、《祭侄文稿》等，讓學(xué)生通過欣賞這些作品來提高審美能力和鑒賞水平。

-書法技法分析：深入分析書法技法的具體運(yùn)用，如筆法、墨法、章法等，幫助學(xué)生掌握書法創(chuàng)作的核心技巧。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書法書籍，如《書法入門》、《書法技法教程》等，以豐富理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與書法比賽或展覽，提供實(shí)際創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升書法技能。

-藝術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加書法藝術(shù)交流活動(dòng)，與其他書法愛好者交流心得，拓寬視野。

-創(chuàng)意創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將書法與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合，如書法與繪畫、書法與攝影等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-書法教育課程：推薦學(xué)生參加書法教育課程，接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法知識(shí)。

-書法文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀書法博物館或藝術(shù)展覽，親身感受書法文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-書法作品收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的書法作品，通過對(duì)比分析，加深對(duì)書法藝術(shù)的了解。

-書法教學(xué)視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看專業(yè)的書法教學(xué)視頻，跟隨專業(yè)書法家學(xué)習(xí)書法技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-集字創(chuàng)作的概念和意義

-漢字結(jié)構(gòu)分析

-筆順規(guī)則和字形規(guī)范

-布局謀篇的基本原則

②關(guān)鍵詞：

-集字

-結(jié)構(gòu)

-筆順

-規(guī)范

-布局

③重點(diǎn)句子：

-“集字創(chuàng)作是書法藝術(shù)中的一項(xiàng)重要技能，它要求書法家在遵循漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用筆法，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！?/p>

-“在集字創(chuàng)作中，筆順的規(guī)范性和字形的準(zhǔn)確性是保證作品質(zhì)量的關(guān)鍵?！?/p>

-“布局謀篇要注重整體協(xié)調(diào)，使字與字之間既有獨(dú)立性又相互呼應(yīng)，形成和諧的藝術(shù)效果?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過講述書法家的故事、展示書法藝術(shù)的歷史背景等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入互動(dòng)教學(xué)：在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出自己的看法，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)書法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的書法基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致在課堂上進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講解和示范的方式，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生的作品，對(duì)于學(xué)生的過程學(xué)習(xí)、情感態(tài)度等方面關(guān)注不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)方式上，我將結(jié)合學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)、情感態(tài)度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長