2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力歷2025年真題押題模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.階級(jí)性2.“教育無(wú)類(lèi)”是哪位思想家提出的觀點(diǎn)？（）A.老子B.孔子C.墨子D.荀子3.以下哪項(xiàng)不屬于教育功能的表現(xiàn)形式？（）A.社會(huì)功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.個(gè)人發(fā)展功能4.根據(jù)教育系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)的關(guān)系，可以將教育分為（）。A.宏觀教育與微觀教育B.民族教育與外來(lái)教育C.正式教育與非正式教育D.古代教育與現(xiàn)代教育5.狹義的教育主要指（）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育D.自我教育6.教育目的的層次包括（）。A.國(guó)家教育目的、學(xué)校教育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)B.政治目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、文化目標(biāo)、道德目標(biāo)C.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)D.總體目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)7.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.班杜拉8.個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展到哪一階段，能夠進(jìn)行假設(shè)性思維？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段9.學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱(chēng)為（）。A.條件反射B.類(lèi)比學(xué)習(xí)C.觀察學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)10.以下哪項(xiàng)不屬于加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)？（）A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.人際技能11.“授人以魚(yú)不如授人以漁”體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則12.教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括（）。A.備課、上課、作業(yè)批改、考試B.導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)C.提問(wèn)、講解、練習(xí)、評(píng)價(jià)D.教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)13.測(cè)驗(yàn)的難度指（）。A.測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度B.測(cè)驗(yàn)的reliabilityC.測(cè)驗(yàn)包含的題目數(shù)量D.測(cè)驗(yàn)題目的難易程度14.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的主要特點(diǎn)是（）。A.教育性B.常模參照性C.診斷性D.個(gè)別化15.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法16.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表17.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑包括（）。A.自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)B.職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)C.教學(xué)實(shí)踐、教育研究、理論學(xué)習(xí)D.教學(xué)能力、科研能力、創(chuàng)新能力18.課程計(jì)劃的核心部分是（）。A.教學(xué)大綱B.教學(xué)進(jìn)度C.課程設(shè)置D.學(xué)科課程19.以下哪種教學(xué)方法屬于直觀教學(xué)方法？（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法20.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力C.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)D.加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。22.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。23.簡(jiǎn)述布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。24.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。三、論述題（本大題共1小題，10分。）25.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）26.材料：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向，不喜歡與人交流。在課堂上，他經(jīng)常走神，做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)打擾其他同學(xué)。老師多次找他談話，但他總是低著頭，一言不發(fā)。老師感到很頭疼，不知道該怎么辦。分析：請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析小明出現(xiàn)上述行為的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。27.材料：某中學(xué)開(kāi)設(shè)了一門(mén)名為“生活中的科學(xué)”的校本課程，該課程的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，教學(xué)方法靈活多樣，包括實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、小組討論等。學(xué)生們非常喜歡這門(mén)課程，學(xué)習(xí)積極性很高，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的科學(xué)素養(yǎng)得到了很大的提高。分析：請(qǐng)運(yùn)用課程與教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析該校本課程成功的原因。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.D4.A5.B6.A7.B8.D9.C10.C11.B12.A13.D14.B15.B16.C17.A18.C19.C20.A二、簡(jiǎn)答題21.解析思路：教育與社會(huì)發(fā)展是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面，社會(huì)發(fā)展為教育發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)、人才需求和思想觀念；另一方面，教育通過(guò)培養(yǎng)人才、傳承文化、創(chuàng)新科技等途徑，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。具體而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育發(fā)展水平，政治制度影響著教育的性質(zhì)和方向，文化傳統(tǒng)對(duì)教育內(nèi)容和方法產(chǎn)生影響，人口狀況決定著教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教育通過(guò)提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)科技創(chuàng)新、傳承優(yōu)秀文化等，為社會(huì)發(fā)展提供智力支持和精神動(dòng)力。22.解析思路：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性、示范性和主體性、長(zhǎng)期性和間接性、繁重性和細(xì)致性等特點(diǎn)。復(fù)雜性體現(xiàn)在教師需要具備多方面的知識(shí)和能力，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教；創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師需要不斷更新知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要；示范性體現(xiàn)在教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；主體性體現(xiàn)在教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主人，需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性；長(zhǎng)期性體現(xiàn)在教師的教育成果需要較長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)；間接性體現(xiàn)在教師的教育影響需要通過(guò)學(xué)生才能發(fā)揮作用；繁重性體現(xiàn)在教師的工作量大，需要付出大量的時(shí)間和精力；細(xì)致性體現(xiàn)在教師需要關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。23.解析思路：布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)包括：①?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，而不是被動(dòng)地接受信息；②提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三種基本要素：動(dòng)作性知識(shí)、形象性知識(shí)和符號(hào)性知識(shí)；③提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、探索階段、抽象階段、驗(yàn)證階段；④強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生遷移知識(shí)。24.解析思路：教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括：①診斷功能，即通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題；②指導(dǎo)功能，即通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)為教師改進(jìn)教學(xué)提供方向，為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略提供參考；③激勵(lì)功能，即通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師的教學(xué)熱情；④選拔功能，即通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)選拔優(yōu)秀學(xué)生或教師；⑤評(píng)估功能，即通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷。三、論述題25.解析思路：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本原則。教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不體罰、不辱罵學(xué)生。其次，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活