哲學3大體系之(二)eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,,,))唯物辯證法第1課時聯(lián)系觀和發(fā)展觀考點一唯物辯證法的聯(lián)系觀[系統(tǒng)知識·調(diào)用準](一)全面把握唯物辯證法的聯(lián)系觀原理內(nèi)容方法論反對錯誤傾向聯(lián)系的普遍性聯(lián)系具有普遍性，世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中堅持用聯(lián)系的觀點看問題反對孤立的觀點聯(lián)系的客觀性聯(lián)系是客觀的，是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性反對割裂事物之間的聯(lián)系，用形而上學孤立的、片面的觀點看問題；反對否定事物的聯(lián)系，或主觀臆造聯(lián)系，把本來不存在的聯(lián)系強加給事物聯(lián)系的多樣性事物的聯(lián)系是多種多樣的要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移反對忽視聯(lián)系的條件性，認為任何事物之間都存在著相互聯(lián)系整體與部分的關(guān)系二者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系：①整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；整體的功能、狀態(tài)及其變化影響部分②整體由部分構(gòu)成，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用①樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標②重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展反對只考慮整體利益、忽視局部利益和只重視局部、部分利益而置整體利益于不顧，把整體和部分割裂開來的錯誤傾向系統(tǒng)優(yōu)化的方法系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向的特征掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，要用綜合的思維方式認識事物反對只強調(diào)要素、忽視系統(tǒng)的重要性或只重視系統(tǒng)性、而忽視各要素的利益，把系統(tǒng)和構(gòu)成要素割裂開來的錯誤傾向(二)側(cè)重點法區(qū)分聯(lián)系的基本特征基本特征側(cè)重點普遍性強調(diào)一事物總與周圍其他事物存在聯(lián)系客觀性強調(diào)事物之間的聯(lián)系不以人的意志為轉(zhuǎn)移多樣性強調(diào)聯(lián)系的形式多種多樣[抓牢選擇·不失分]1．(2017·江蘇高考)有研究發(fā)現(xiàn)，在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日后會發(fā)芽，但如果在白天翻耕，發(fā)芽率高達80%。進一步研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)野草種子在被翻出土后的數(shù)小時內(nèi)，如果沒有受到光線的刺激，就難以發(fā)芽。材料表明()A．人為事物聯(lián)系是主觀的B．新事物具有強大的生命力C．事物的聯(lián)系是有條件的D．新事物存在不完善的地方解析：選C人為事物的聯(lián)系是客觀的，A項錯誤；新事物具有強大的生命力不是材料所強調(diào)的，B項不選；如果沒有受到光線的刺激，就難以發(fā)芽，表明事物的聯(lián)系是有條件的，C項正確；新事物存在不完善的地方是強調(diào)其發(fā)展的內(nèi)因，而材料強調(diào)事物發(fā)展的外因——光線刺激，D項不符合題意。2．(2016·江蘇高考)漫畫啟示我們辦事情要()A．不斷解放思想 B．樹立全局觀念C．重視部分的作用 D．發(fā)揮主觀能動性解析：選B一只猴子坐在一個長凳子上要去接同伴從樹上送下來的果子，這時因為它的重力集中到一頭，凳子另一頭高高翹起，馬上凳子就翻了，結(jié)合漫畫的題目“只顧一頭”，可以看出猴子只顧一頭，不顧另一頭，諷刺了一些人只顧部分，不顧全局，最終必然導(dǎo)致失敗，啟示我們做事情要樹立全局觀念，A、C、D三項在本漫畫中都沒有體現(xiàn)，故正確答案是B項。3.(2015·江蘇高考)漫畫“運土”給我們的哲學啟示是()A．要用聯(lián)系的觀點看問題B．要注重量的積累以促成質(zhì)變C．事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一D．要堅持共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一解析：選A漫畫中運土者沒有立足于整體、統(tǒng)籌全局，導(dǎo)致最后運土車無法運出土，這是運用形而上學的孤立的觀點看問題帶來的后果，這就啟示我們用聯(lián)系的觀點看問題，故A項符合題意；B、C、D三項與漫畫寓意不相符。eq\a\vs4\al([重難點撥])1．明確聯(lián)系的三個不等式(1)普遍聯(lián)系≠任何兩個事物之間都存在聯(lián)系事物是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系又是具體的、有條件的，聯(lián)系的普遍性并不等于任何兩個事物之間都存在聯(lián)系。(2)聯(lián)系的客觀性≠事物的聯(lián)系是不變的任何事物都是不斷運動變化發(fā)展的。(3)人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系≠人們可以任意建立聯(lián)系聯(lián)系是客觀的，人們可以發(fā)揮主觀能動性在實踐的基礎(chǔ)上建立新的聯(lián)系，其根據(jù)是事物固有的聯(lián)系以及事物發(fā)展的規(guī)律性而不是自己的需要。2．聯(lián)系觀在實際中的運用(1)先看材料中是否有兩個以上事物(不同的主體)或兩個以上的不同要素。(2)再找它們之間是否存在相互影響、相互制約的關(guān)系，一般有關(guān)聯(lián)詞連接。如：有利于，影響，事關(guān)，結(jié)合，相協(xié)調(diào)、相促進等。個別材料內(nèi)容可能沒有明顯的關(guān)聯(lián)詞，這要從其意思上把握。[突破大題·保高分]主觀題對整體和部分關(guān)系的考查整體和部分、系統(tǒng)優(yōu)化是辯證法中一個非常重要的知識點，無論是從理論層面還是從實踐層面都要高度重視。其最常見考法是結(jié)合熱點材料，如“京津冀一體化”“雄安新區(qū)建設(shè)”等來考查整體與部分的辯證關(guān)系，較常見的考法是結(jié)合時事熱點，如推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展是破解“三農(nóng)”問題的根本途徑來考查部分對整體的作用，或者結(jié)合經(jīng)濟全球化對中國經(jīng)濟的影響來考查整體對部分的作用。[典例](2014·江蘇高考·節(jié)選)在外出旅游時，我們既會看到文人墨客的題字、題詩，也會看到游人“到此一游”式的涂鴉。有人認為“到此一游”式的涂鴉只是個人行為，微不足道。然而在信息技術(shù)高度發(fā)達的當今社會，一個公民的個人行為往往會被快速傳播，無限放大，從而影響世人對國家形象的直觀印象。結(jié)合材料，回答下列問題：運用唯物辯證法知識，說明每一個中國公民都要用自身的正能量為國家形象增光添彩。[我的答案](先自主解答，再比對滿分答案找差距)[解題規(guī)范]第一步：分點審設(shè)問，確保答題方向不跑偏知識限定唯物辯證法設(shè)問方式說明類第二步：分層析材料，確保答題要點對且全1．先將材料分層第1層第一自然段第2層第二自然段2.再抓材料關(guān)鍵詞句對接知識關(guān)鍵詞句逐步推導(dǎo)·對接知識第1層對設(shè)問的問題來說屬于無效信息第2層關(guān)鍵詞句：個人行為往往被無限放大，從而影響國家形象由關(guān)鍵詞“個人行為影響國家形象”→部分影響整體→關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用→重視局部作用，用局部發(fā)展推動整體發(fā)展→整體與部分是辯證統(tǒng)一的→每個人要從自身做起，用自身正能量為國家形象增光添彩[滿分答案]①整體和部分是辯證統(tǒng)一的，部分的功能及其變化會影響整體的功能。這要求我們要重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。②每個公民的一言一行都會影響國家的整體形象，所以我們每個人都要從自身做起，從小事做起，為國家精神文明建設(shè)承擔起應(yīng)有的責任。[常見失分探因]1．對材料不能有針對性地分析，從材料中分析不出考查的是整體與部分的關(guān)系原理。2．有的考生亂答一氣，將辯證法中的原理隨便挑出幾個堆放于此，理論與材料的結(jié)合生拉硬扯，毫無關(guān)聯(lián)。3．有的考生即使答出了整體與部分的關(guān)系原理，也是死記硬背，不能靈活運用，難以實現(xiàn)對原理中關(guān)鍵句子的篩選及與材料的準確對接。考點二唯物辯證法的發(fā)展觀[系統(tǒng)知識·調(diào)用準](一)發(fā)展的普遍性和實質(zhì)原理世界上一切事物都處在變化發(fā)展之中，發(fā)展具有普遍性。發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡方法論要求我們用發(fā)展的觀點看問題反對錯誤傾向我們應(yīng)反對認為事物是一成不變的靜止觀點(反對形而上學用靜止的觀點看問題)；破除思想僵化、因循守舊、墨守成規(guī)、抱殘守缺和安于現(xiàn)狀的舊觀念(二)發(fā)展的途徑和狀態(tài)1．前進性與曲折性的統(tǒng)一——事物發(fā)展的途徑原理事物發(fā)展的方向是前進的、上升的，道路是曲折的、迂回的(在前進中有曲折，在曲折中向前進)，這是一切事物發(fā)展的途徑方法論我們既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，又要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地面對挫折與考驗反對錯誤傾向反對盲目樂觀，對困難估計不足或悲觀失望，對前途失去信心2．量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系——事物發(fā)展的狀態(tài)原理事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進方法論①積極做好量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；②要不失時機地促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展；③需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定，堅持適度原則；④事物的數(shù)量保持不變，由于構(gòu)成事物的成份在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化，會引起質(zhì)變，要注意優(yōu)化結(jié)構(gòu)反對錯誤傾向反對不顧分寸、盲目亂干，拔苗助長、急于求成；反對優(yōu)柔寡斷、缺乏信心，瞻前顧后、貽誤時機；反對忽視量的積累和結(jié)構(gòu)優(yōu)化[抓牢選擇·不失分]1．(2017·南京二模)很多企業(yè)的眼睛僅僅盯著“大客戶”“大市場”，忽略“小客戶”“小銷售”，往往最大的財富孕育自最小的銷售。對此理解正確的是()①矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②量變是質(zhì)變的前提，要做好量的積累③既要全面分析問題又要突出重點④主要矛盾是關(guān)鍵，要解決好主要矛盾A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選A題干材料“最大的財富孕育自最小的銷售”一方面告訴我們大與小是對立統(tǒng)一的，是相互轉(zhuǎn)化的；另一方面告訴我們事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一，①②正確；③④與題意無關(guān)。2．(2017·南通二模)翻過的每一座山巒都能讓你看到更廣闊的風景，斬開的每一片荊棘都會將你引向無價的寶藏。流過的汗水正襯托奮進的面龐，泥濘的路終將盛開繁花。這給我們的啟示是()A．新事物符合歷史發(fā)展的必然趨勢B．事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一C．物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一D．事物之間的相互聯(lián)系構(gòu)成事物的變化和發(fā)展解析：選B題干告訴我們事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，B項正確；A項沒有體現(xiàn)；C、D兩項與題意無關(guān)。eq\a\vs4\al([重難點撥])1．有關(guān)發(fā)展的幾個關(guān)鍵點(1)實質(zhì)：發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。(2)原因：事物發(fā)展的原因包括內(nèi)因和外因，內(nèi)因即事物的內(nèi)部矛盾，外因即事物的外部矛盾。(3)源泉、動力：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。(4)狀態(tài)：事物發(fā)展的狀態(tài)，包括量變和質(zhì)變兩種。(5)趨勢：事物發(fā)展的總趨勢是前進的、上升的，發(fā)展的道路是曲折的、迂回的。2．掌握一些判斷量變與質(zhì)變的標志性詞語一般有以下詞語明示或暗示：一步一步、一點一滴；從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起；分步走，分階段、步驟；鍥而不舍，金石可鏤；不積……，無以成……；持之以恒；循序漸進；日積月累；水到渠成；結(jié)構(gòu)調(diào)整；急于求成，欲速則不達等。[突破大題·保高分]主觀題對用發(fā)展的觀點看問題的考查發(fā)展觀是唯物辯證法又一個非常重要的知識點，無論是從理論層面還是從實踐層面都要高度重視。許多社會熱點都體現(xiàn)和滲透著用發(fā)展的觀點看問題。其常見考法主要有：結(jié)合詩詞或科技創(chuàng)新、扶貧工作等，考查發(fā)展的實質(zhì)、發(fā)展的前進性與曲折性；要求用量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理，分析關(guān)注細節(jié)、從小事做起的“工匠精神”等。[典例](2013·江蘇高考·節(jié)選)20世紀80年代以來，世界制造業(yè)格局發(fā)生了較大變化，歐美一些主要的工業(yè)化國家經(jīng)歷了一個“去工業(yè)化”的過程，勞動力從第一、第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向第三產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)向新興工業(yè)化國家轉(zhuǎn)移，制造業(yè)占本國GDP的比重和占世界制造業(yè)的比重持續(xù)降低。與此同時，中國等新興市場國家抓住機遇，利用自身優(yōu)勢推動制造業(yè)快速發(fā)展。2010年，中國制造業(yè)在世界制造業(yè)總產(chǎn)值中的份額已略高于美國。中國已成為“世界工廠”。但近幾年來，中國沿海地區(qū)制造業(yè)“離歌”紛紛響起：成都和鄭州取代深圳和東莞，成為富士康、聯(lián)想等IT巨頭的生產(chǎn)主基地；知名運動品牌耐克、阿迪達斯關(guān)閉在中國的直屬工廠；美國制造業(yè)巨頭通用電器宣布將外包到中國的工作崗位遷回美國本土。據(jù)統(tǒng)計，近年來有數(shù)十家世界500強外資企業(yè)關(guān)閉在中國的工廠。離開中國的企業(yè)有兩種：一種是傳統(tǒng)的低端制造業(yè)，向越南、柬埔寨、孟加拉等國家轉(zhuǎn)移；另一種是高端制造業(yè)，在歐美等發(fā)達國家重振本國制造業(yè)、加快實施“再工業(yè)化”戰(zhàn)略背景下，紛紛回流本土。與此同時，歐美國家紛紛運用新的信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢整合傳統(tǒng)勞動密集型制造業(yè)，大力發(fā)展生物工程、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，力保在世界制造業(yè)價值鏈上的高端位置和全球控制者的地位?！爸袊圃臁薄@個見證了中國崛起、足以讓中國人感到驕傲和自豪的字眼，正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。結(jié)合材料，探究回答下列問題：運用唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的觀點，分析說明歐美國家從“去工業(yè)化”到“再工業(yè)化”走的是怎樣的發(fā)展道路。[我的答案](先自主解答，再比對滿分答案找差距)[解題規(guī)范]第一步：分點審設(shè)問，確保答題方向不跑偏知識限定發(fā)展的觀點設(shè)問方式說明類主體限定歐美國家第二步：分層析材料，確保答題要點對且全1．先將材料分層第1層第一自然段第2層第二、三自然段第3層最后一個自然段2．再抓材料關(guān)鍵詞句對接知識關(guān)鍵詞句逐步推導(dǎo)·對接知識第1層關(guān)鍵詞句：歐美一些國家“去工業(yè)化”的過程、中國抓住機遇，快速發(fā)展由上述關(guān)鍵詞→世界是永恒發(fā)展的→用發(fā)展的觀點看問題第2層關(guān)鍵詞句：歐美國家實施“再工業(yè)化”戰(zhàn)略，利用傳統(tǒng)制造業(yè)大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)由上述關(guān)鍵詞→辯證否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)→堅持創(chuàng)新→既肯定又否定，既克服又保留→實施升級改造第3層關(guān)鍵詞句：“中國制造”正面臨前所未有的挑戰(zhàn)由上述關(guān)鍵詞→事物在曲折中前進上升→大力扶持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)→促進產(chǎn)業(yè)升級換代[滿分答案]①世界是永恒發(fā)展的，要堅持用發(fā)展的觀點看問題；歐美國家根據(jù)實際情況的變化發(fā)展，調(diào)整工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略。②辯證否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，要求堅持創(chuàng)新；它們對傳統(tǒng)制造業(yè)既肯定又否定，既克服又保留，實施升級改造。③事物在曲折中前進上升；它們大力扶持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)升級換代。[常見失分探因]1．對教材中發(fā)展的知識缺乏靈活運用能力，缺乏必要的知識體系。2．不能準確把握信息詞(關(guān)鍵詞)，更不能有效地鏈接教材觀點。eq\a\vs4\al([課時過關(guān)檢測])一、選擇題1．2017年4月1日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。這是以習近平同志為核心的黨中央深入推進京津冀協(xié)同發(fā)展作出的一項重大決策部署，對于集中疏解北京非首都功能，探索人口經(jīng)濟密集地區(qū)優(yōu)化開發(fā)新模式，調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新引擎，具有重大現(xiàn)實意義和歷史意義。這表明我國()①運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局②堅持一切從實際出發(fā)，使客觀實際符合主觀認識③用發(fā)展的觀點看問題，培育創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新引擎④充分發(fā)揮主觀能動性，完善社會發(fā)展規(guī)律A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選A“調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結(jié)構(gòu)”表明我國運用了系統(tǒng)優(yōu)化的方法，①正確；“使客觀實際符合主觀認識”說法錯誤，②不選；“培育創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新引擎”表明我國用發(fā)展的觀點看問題，③正確；“完善社會發(fā)展規(guī)律”說法錯誤，④不選，故本題答案應(yīng)為A項。2．沉淀，是一種閱歷的凝聚，是一種深厚的底蘊。伴隨沉淀的有汗水與努力、幸福與快樂、真情與苦楚、付出與給予……所有這些，沉淀將一點不落地還給每一個人，慢慢滲透至你的身體，從你的氣質(zhì)中展現(xiàn)出來。這蘊含的哲理有()①事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一②矛盾同一性寓于矛盾的斗爭性之中③矛盾雙方一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化④量的積累可以促進事物的飛躍和發(fā)展A．①④ B．①②C．②③ D．①③解析：選A伴隨沉淀的有汗水與努力、幸福與快樂、真情與苦楚、付出與給予……所有這些最終都會從你的氣質(zhì)中展現(xiàn)出來?？梢娛挛锇l(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，①正確；沉淀將一點不落地還給每一個人，慢慢滲透至你的身體，從你的氣質(zhì)中展現(xiàn)出來，體現(xiàn)了量的積累會引起質(zhì)的變化，④正確；題干與矛盾的同一性、斗爭性以及矛盾的轉(zhuǎn)化無關(guān)，②③錯誤。正確選項為A項。3．清代詩人張維屏在《新雷》一詩中寫道：“造物無情卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲?！逼渲?，“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲”可寓指()A．事物發(fā)展的道路是曲折的B．果斷抓住時機，促成質(zhì)變C．事物發(fā)展的前途是光明的D．量的積累必然會引起質(zhì)變解析：選B“事物發(fā)展的道路是曲折的，事物發(fā)展的前途是光明的”不符合題意，A、C兩項不選；“只待新雷第一聲”，“新雷”是促成事物質(zhì)變的重要條件，故此句寓指要果斷抓住時機，促成質(zhì)變，B項正確；“量的積累必然會引起質(zhì)變”的觀點錯誤，D項不選。4．2016年10月17日7時30分，中國載人航天飛船“神舟十一號”成功發(fā)射升空。從1999年中國的第一艘無人試驗飛船“神舟一號”成功發(fā)射一直到今天，我國的載人航天實現(xiàn)了從無人到有人，從航天員出艙到2個航天器組合飛行等多個跨越。中國載人航天的發(fā)展歷程說明了()A．量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)，有量變必然就會有質(zhì)變B．前進中有曲折，在曲折中向前進是事物發(fā)展的趨勢C．事物運動的過程就是事物發(fā)展的過程D．事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變的循環(huán)往復(fù)、不斷前進的過程解析：選D從1999年到今天，我國的載人航天實現(xiàn)了從無人到有人，從航天員出艙到2個航天器組合飛行等多個跨越，這說明了事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變的循環(huán)往復(fù)、不斷前進的過程，D項正確；A項錯誤，有量變不一定就會有質(zhì)變，量變達到一定程度才會引起質(zhì)變；材料中沒有涉及我國載人航天發(fā)展的曲折性，且發(fā)展的趨勢是前進的、上升的，B項排除；事物都是運動、變化著的，但并非任何運動、變化都是發(fā)展，發(fā)展是事物前進的、上升的變化，C項排除。5．習近平總書記多次在公開講話中引用古語名句，這些古語名句蘊含著深刻的哲理。下列對古語名句的哲學寓意理解正確的有()①天下難事，必作于易；天下大事，必作于細——關(guān)鍵部分對整體起決定作用②明者因時而變，知者隨事而制——事物是變化發(fā)展的③靡不有初鮮克有終——重視量的積累④傷其十指，不如斷其一指——要樹立正確的意識A．①④ B．①②C．②③ D．③④解析：選C“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”體現(xiàn)的哲理是要重視量的積累，①錯誤。②③正確，當選?！皞涫?，不如斷其一指”說明要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾，④錯誤。6．“羅馬不是一天建成的。”推進誠信制度化建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，要堅持把政府、企業(yè)和社會力量匯集于推進誠信建設(shè)各方面、各環(huán)節(jié)，力求在激勵守信、懲戒失信上見實效。材料表明()①事物發(fā)展總是從量變開始的，要注重量的積累②事物發(fā)展的總趨勢是曲折迂回的③聯(lián)系是普遍的，要堅持整體和部分的有機統(tǒng)一④事物量變的積累必然引起質(zhì)變A．①② B．①③C．③④ D．②④解析：選B事物發(fā)展的總趨勢是前進的、上升的，②觀點錯誤。量變達到一定程度才會引起質(zhì)變，④觀點錯誤。①③正確，故選B項。二、非選擇題7．2017年中國社會發(fā)生重大變化，國家競爭力從依靠自然資源，到依靠制度，正逐步轉(zhuǎn)向依靠文明。不講衛(wèi)生、隨處亂扔垃圾，公共場所不遵禮儀、大聲喧嘩，乘坐公共交通工具時爭搶擁擠，購物、參觀時插隊加塞，排隊等候時跨越黃線，外出旅游亂涂亂畫，過度維權(quán)……諸如此類的不文明行為時有發(fā)生，既影響了他人的利益，也給中國人的整體形象抹了黑?！叭藷o禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。”文明是指人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它體現(xiàn)為社會的進步狀態(tài)，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，關(guān)照著人們的知識水平和生活方式，善良、誠信、知禮、守法……都是其應(yīng)有之義。文明是社會進步的起點，整治不文明行為需要政府部門主導(dǎo)，也需要每個人從自身做起，從身邊的小事做起，以身作則，做文明人。只有全社會形成合力，才能根除不文明行為。(1)結(jié)合材料，運用唯物辯證法的總特征的相關(guān)知識，談?wù)勌嵘鐣拿餍枰總€人從自身做起的理由。(2)結(jié)合材料，運用“文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)”的相關(guān)知識，探究如何才能減少社會不文明行為。(3)學校開展“做文明人”的社會實踐活動，請你就這一活動擬兩條宣傳標語，要求主題鮮明、朗朗上口，每條15個字以內(nèi)。解析：第(1)問屬于原因類的解答題?？忌诜治稣f明時，首先應(yīng)該明確唯物辯證法的總特征是聯(lián)系觀和發(fā)展觀；然后梳理知識，主要有：聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性，發(fā)展的觀點看問題，前進性與曲折性的辯證關(guān)系；再次，結(jié)合材料進行分析，實現(xiàn)原理與材料的一一對應(yīng)。第(2)問，我們可以根據(jù)題目劃定范圍，依據(jù)文化生活課本第十課最后一目“追求更高的思想道德目標”，從課本中找出基礎(chǔ)知識點回答問題即可。同時，還要注意堅持社會主義核心價值體系，踐行社會主義核心價值觀。第(3)問屬于開放性問題。宣傳標語有著廣告設(shè)計宣傳理念的屬性，它宣傳正面積極的理念，應(yīng)該遵循思想政治性原則、情感性原則、倡導(dǎo)性原則?；卮饡r圍繞“做文明人”進行設(shè)計。答案：(1)①聯(lián)系具有普遍性和多樣性，要用聯(lián)系的觀點看問題。每個人的文明行為都會對他人產(chǎn)生直接或間接的影響，我們應(yīng)以自己的文明行為造福他人和社會。②部分影響整體，要重視部分的作用。每個人作為社會的成員，都應(yīng)以自己的文明行為為社會的文明進步增添正能量。③量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要重視量的積累。每個人從自身做起，才能以自己的文明習慣推動社會形成良好的文明風尚。(2)①建設(shè)社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀。②全面提高公民道德素質(zhì)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強社會公德教育。③全面提高公民的思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標。(3)答案示例：①以微薄之力，讓社會更文明。②從我出發(fā)，讓文明傳遞。③創(chuàng)文明學校，建美好家園。第2課時矛盾觀和辯證否定觀考點一唯物辯證法的實質(zhì)與核心[系統(tǒng)知識·調(diào)用準](一)矛盾具有斗爭性和同一性(即對立統(tǒng)一)原理世界上的一切事物都包含著既相互對立，又相互統(tǒng)一的兩個方面。矛盾即對立統(tǒng)一，矛盾具有斗爭性和同一性兩種基本屬性，二者是始終不可分割的方法論要一分為二、全面地看問題；要學會在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立反對錯誤傾向反對片面地看問題；反對割裂對立統(tǒng)一關(guān)系，離開對立談統(tǒng)一或離開統(tǒng)一談對立實際應(yīng)用題目材料中一定要同時存在著相反相成、相輔相成的雙方。如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”；“純粹的光明，就像純粹的黑暗一樣，什么也看不見”；讓人歡喜讓人愁；有利有弊等(二)矛盾的普遍性、特殊性及其相互關(guān)系1．矛盾的普遍性原理矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中(即事事有矛盾)，并且貫穿每一事物發(fā)展過程的始終(即時時有矛盾)。矛盾又是事物自身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是客觀的方法論要堅持一分為二的分析方法、全面地看問題，防止片面性。要求我們要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾反對錯誤傾向反對害怕矛盾，回避和掩蓋矛盾2.矛盾的特殊性原理矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點方法論這要求我們要做到具體問題具體分析反對錯誤傾向反對不對事物作具體分析，搞形而上學的“一風吹”“一刀切”3．矛盾普遍性和特殊性相統(tǒng)一原理矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的方法論堅持矛盾普遍性與特殊性的具體的歷史的統(tǒng)一反對錯誤傾向反對割裂二者關(guān)系的形而上學觀點，只看到事物的普遍性，看不到特殊性，則看不到事物之間的差別；只看到事物的特殊性而否認普遍性，則看不到事物之間的聯(lián)系(三)主次矛盾與矛盾主次方面、矛盾分析法1．主要矛盾和次要矛盾原理主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響。主要矛盾處于支配地位，起決定作用；次要矛盾也會影響主要矛盾的發(fā)展和解決。二者在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化方法論堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。辦事情要善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾，又要學會統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)靥幚砗么我芊磳﹀e誤傾向反對主次不分，平均用力，“眉毛胡子一把抓”；或者只抓一點不及其余，“單打一”的錯誤觀點2．矛盾的主要方面和次要方面原理每一個矛盾的雙方都有主次之分。其中，處于支配地位，起主導(dǎo)作用的方面叫矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的方面叫矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化方法論既要著重把握矛盾的主要方面，分清主流，又不能忽視矛盾的次要方面，即支流。堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一反對錯誤傾向反對把矛盾雙方同等看待，不分主次，抓不住事物的主流、分不清事物的性質(zhì)；顛倒主次，混淆事物的性質(zhì)3．堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一原理主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系原理。兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點方法論看問題、辦事情，既要全面統(tǒng)籌兼顧，又要善于抓住重點和主流反對錯誤傾向反對形而上學的一點論和均衡論4．矛盾分析法的主要方法論(1)運用一分為二的觀點，堅持兩分法、兩點論，全面看問題。(2)具體問題具體分析，一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。(3)善于把握重點和主流，堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。(4)堅持矛盾普遍性與特殊性的具體的歷史的統(tǒng)一。[抓牢選擇·不失分]1．(2017·江蘇高考)下列選項與漫畫蘊含的哲理相符的是()A．繩鋸木斷，水滴石穿B．流水不腐，戶樞不蠹C．人往高處走，水往低處流D．水至清則無魚，人至察則無徒解析：選D漫畫說明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，D項蘊含哲理與之相同。A項強調(diào)量的積累的重要性，B項強調(diào)運動是物質(zhì)的存在方式，C項強調(diào)人的理想目標，均與漫畫蘊含的哲理不同。2．(2017·江蘇高考)在古希臘時期，由eq\r(2)造成的“畢達哥拉斯悖論”，以及“芝諾悖論”中對“無窮”的理解，引發(fā)了“第一次數(shù)學危機”，其正面結(jié)果之一是引入了無理數(shù)，導(dǎo)致數(shù)的概念的擴大。這主要體現(xiàn)的哲理是()A．主要矛盾和次要矛盾相互轉(zhuǎn)化B．矛盾的主要方面決定矛盾的次要方面C．矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力D．主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位解析：選C“第一次數(shù)學危機”引入了無理數(shù)，導(dǎo)致數(shù)的概念的擴大，這表明矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，C項符合題意。材料沒有體現(xiàn)主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化及主要矛盾的支配地位，A、D兩項與題意不符。矛盾的主次方面既相互依賴又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，矛盾的主要方面支配矛盾的次要方面，B項說法錯誤。3．(2016·江蘇高考)有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨特的能力，據(jù)此發(fā)展起來的數(shù)據(jù)聲音化技術(shù)，能幫助科學家們檢測癌細胞，并探測來自太空的粒子。這蘊含的哲理是()A．不同的事物各有其不同的特點B．矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終C．同一事物中的不同矛盾有其特殊性D．同一事物在不同階段有不同的矛盾解析：選A材料體現(xiàn)了不同的事物各有其不同的特點，故A項符合題意；材料強調(diào)的是矛盾的特殊性，不是普遍性，故B項排除；材料強調(diào)的是兩種不同事物的區(qū)別，沒有反映同一事物中的不同矛盾和同一事物在不同階段的不同矛盾，故C、D兩項排除。4．(2015·江蘇高考)足球改革是我國體育改革的突破口，發(fā)展足球運動被提到前所未有的高度，并納入全面深化改革的大格局中進行頂層設(shè)計和制度改革。由此可見()A．系統(tǒng)優(yōu)化是認識事物的根本方法B．改革是社會發(fā)展的根本動力C．主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用D．抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵解析：選C矛盾分析法是認識事物的根本方法，A項錯誤；社會基本矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力，在社會主義社會，改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，B項錯誤；具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，抓主流強調(diào)的是把握矛盾的主要方面，D項錯誤；主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用，要求我們在認識復(fù)雜事物發(fā)展過程中，要著重抓主要矛盾，C項符合題意。eq\a\vs4\al([重難點撥])1．關(guān)于具體問題具體分析的實際應(yīng)用(1)具體問題具體分析體現(xiàn)了唯物論與辯證法的有機統(tǒng)一。如果設(shè)問沒有限定是唯物論和辯證法，那么選用了“具體問題具體分析”都可以用“一切從實際出發(fā)”原理及方法論。(2)材料中如果出現(xiàn)以下兩類情況都體現(xiàn)了具體問題具體分析：①“特點、特色、特征、分類、分別、各地、各部門、具體(不同)情況、具體實際”等詞義。②成語俗語：因材施教、因地制宜、入鄉(xiāng)隨俗、看菜吃飯、量體裁衣、對癥下藥、一把鑰匙開一把鎖等。(3)違背該原理的反面觀點：一刀切、生吞活剝、生搬硬套、抱薪救火、火上澆油、粗枝大葉、張冠李戴、良莠不分、不分青紅皂白各打五十大板、照貓畫虎等。2．關(guān)于矛盾的普遍性與特殊性原理的兩個易錯點剖析(1)矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系是共性與個性、一般與個別的關(guān)系，而不是多數(shù)與少數(shù)、整體與部分的關(guān)系。(2)矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的個性。矛盾的共性與個性是辯證統(tǒng)一的，二者相互聯(lián)結(jié)。一方面共性寓于個性之中，并通過個性表現(xiàn)出來。另一方面，個性離不開共性。矛盾的共性和個性在一定條件下還可以相互轉(zhuǎn)化。但是，矛盾的個性與共性沒有優(yōu)劣之分。3．熟記體現(xiàn)主次矛盾、矛盾主次方面的相關(guān)標志詞(1)體現(xiàn)主次矛盾關(guān)系的原理，要善于抓重點、抓關(guān)鍵：畫龍點睛、打蛇要打七寸、擒賊先擒王、牽牛要牽牛鼻子、好鋼要用在刀刃上。(2)體現(xiàn)既要抓住主要矛盾，也不能忽視次要矛盾：一個好漢三個幫；一個籬笆三個樁；十個指頭彈鋼琴；以經(jīng)濟為中心，五位一體全面發(fā)展。(3)體現(xiàn)辦事情抓不住重點，違背了主、次矛盾關(guān)系原理：舍本求末；撿了芝麻，丟了西瓜；眉毛胡子一把抓。(4)體現(xiàn)看問題要分清矛盾的主要方面和次要方面：白璧微瑕；瑕不掩瑜；九個指頭與一個指頭；金無足赤，人無完人。(5)違背矛盾主次方面關(guān)系的原理，不分主流與支流：主次顛倒、喧賓奪主、得不償失、良莠不分。[突破大題·保高分]主觀題對矛盾分析方法的考查矛盾的觀點是唯物辯證法的實質(zhì)和核心，矛盾分析方法是我們認識世界和改造世界的根本方法。而矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系則是矛盾問題的精髓。2018年備考要結(jié)合對待網(wǎng)絡(luò)世界的理性分析、全面深化改革的試點和推廣、精準扶貧、五大發(fā)展理念等熱點加強對矛盾分析方法的復(fù)習。[典例](2016·江蘇高考·節(jié)選)什么是好電影，不同的人有不同的看法。電影經(jīng)常出現(xiàn)“叫好”和“叫座”的矛盾，有些電影的藝術(shù)價值很高，但是票房卻遭到冷遇；有些電影過度關(guān)注“眼球效應(yīng)”，缺乏社會主義核心價值觀這樣立得住的文化內(nèi)核，雖獲得高票房，卻是“低口碑”。結(jié)合材料，回答下列問題：有人認為，只要能“叫座”的電影就是好電影。請運用矛盾的觀點對此加以評析。(6分)[我的答案](先自主解答，再比對滿分答案找差距)[解題規(guī)范]第一步：分點審設(shè)問，確保答題方向不跑偏知識限定矛盾的觀點設(shè)問方式評析類分值定點該設(shè)問6分，一般需要2～3個答題要點第二步：分層析材料，確保答題要點對且全1．先將材料分層第1層從“什么是好電影”到“不同的看法”第2層從“電影經(jīng)常出現(xiàn)”到最后2.再抓材料關(guān)鍵詞句對接知識關(guān)鍵詞句逐步推導(dǎo)·對接知識第1層關(guān)鍵詞句：不同人有不同看法由上述關(guān)鍵詞→矛盾是對立統(tǒng)一的第2層關(guān)鍵詞句：要么“叫好”但不“叫座”，要么“叫座”但不“叫好”由上述關(guān)鍵詞→割裂了矛盾雙方的依存關(guān)系→顛倒了主次→應(yīng)堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一關(guān)鍵詞句：缺乏社會主義核心價值觀，雖獲高票房，卻是“低口碑”由上述關(guān)鍵詞→在“叫座”與“叫好”兩個方面中，“叫好”處于支配地位→矛盾的主要方面起主導(dǎo)作用[滿分答案]①“叫座”與“叫好”是既對立又統(tǒng)一的兩個方面，“叫座”固然重要，但離開“叫好”，“叫座”將不能持續(xù)，好電影應(yīng)該既“叫座”又“叫好”。②在“叫座”與“叫好”兩個方面中，“叫好”體現(xiàn)了電影的藝術(shù)性與思想性，處于支配地位，起著主導(dǎo)作用。題中觀點不僅割裂了矛盾雙方的依存關(guān)系，也顛倒了主次。我們必須堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。[常見失分探因]1．死記硬背教材知識，不能靈活運用。2．有的考生亂答一氣，雖然回答了矛盾即對立統(tǒng)一的原理及其方法論，但是缺乏對材料的理解。3．對材料不能有針對性地分析，從材料中分析不出兩點論與重點論的統(tǒng)一，分析不出矛盾主要方面的地位、作用?？键c二辯證的否定觀與創(chuàng)新意識[系統(tǒng)知識·調(diào)用準](一)辯證的否定觀與創(chuàng)新意識1．辯證的否定觀原理辯證的否定是事物自身的否定；辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)；辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”方法論要求我們樹立創(chuàng)新意識，與時俱進、不斷創(chuàng)新2.辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識原理辯證法在對現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時包含對現(xiàn)存事物的否定的理解，即對現(xiàn)存事物必然滅亡的理解；辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中，因而也是從它的暫時性方面去理解；辯證法不崇拜任何東西，按其本質(zhì)來說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的方法論①密切關(guān)注變化發(fā)展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念(拋棄舊的)②注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界(關(guān)注新的)(二)創(chuàng)新的社會作用作用表現(xiàn)推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展(經(jīng)濟角度)①更新了人們的生產(chǎn)工具。②促進了生產(chǎn)技術(shù)的進步。③提高了勞動者的素質(zhì)。④開辟了更廣闊的勞動對象推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革(政治、社會角度)①實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)。②理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面的創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展(文化角度)①實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和理論指導(dǎo)下的實踐創(chuàng)新提高了人類的思維能力和水平。②創(chuàng)新實現(xiàn)了人類文化的發(fā)展創(chuàng)新是民族進步的靈魂(民族、國家、政黨角度)創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉創(chuàng)新的啟示(青年學生角度)青年學生要增強自身的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。要善于發(fā)現(xiàn)問題；要敢于超越；要積累知識，把握已知規(guī)律；要經(jīng)得起實踐的考驗[抓牢選擇·不失分]1．(2016·江蘇高考)在北京的胡同、百工坊博物館，深藏著很多身懷絕技的手工藝大師，他們不斷轉(zhuǎn)變觀念，將傳統(tǒng)文化體驗、國際流行的私人定制等概念引入到工藝品的制作中，為傳統(tǒng)手工藝注入了新活力。這些手工藝大師們的做法給我們的啟示是()①要樹立辯證的否定觀②要堅持共性與個性相統(tǒng)一③創(chuàng)新推動社會制度的變革④矛盾的特殊性寓于普遍性之中A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選A手工藝大師不斷轉(zhuǎn)變觀念，為傳統(tǒng)手工藝注入了新活力，表明他們樹立辯證否定觀，樹立了創(chuàng)新意識，①正確且符合題意，當選；將傳統(tǒng)文化體驗、國際流行的私人定制等概念引入到工藝品的制作中，表明藝術(shù)大師堅持共性與個性的統(tǒng)一，②正確且符合題意，當選；③與材料無關(guān)；④說法錯誤，應(yīng)是普遍性寓于特殊性之中，排除。故選A項。2．蝴蝶的生命史為：蝴蝶幼蟲出生10天左右后發(fā)育成成蟲，成蟲45天后變成蛹，而蛹要經(jīng)過地底下幾個月的漫漫長眠才能化蛹成蝶，開始它最燦爛的歷程。從哲學上看，化蛹成蝶的過程說明()A．事物的量變過程也就是質(zhì)變過程，二者是統(tǒng)一的B．事物的發(fā)展過程是自身的辯證否定過程C．辯證否定是先肯定后否定，先克服后保留的過程D．發(fā)展的實質(zhì)就是新事物徹底否定舊事物的過程解析：選B化蛹成蝶是事物自身否定的結(jié)果，是事物內(nèi)部矛盾運動的結(jié)果，即事物的發(fā)展過程是自身的辯證否定過程，故B項符合題意；A項說法錯誤，量變達到一定程度才會引起質(zhì)變，因此不能說事物的量變過程也就是質(zhì)變過程，排除；C項說法錯誤，辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)和聯(lián)系的環(huán)節(jié)，肯定中有否定，否定中有肯定，既克服又保留，其實質(zhì)是“揚棄”，排除；D項說法錯誤，新事物產(chǎn)生于舊事物，它總是通過吸收、保留舊事物中積極的、合理的因素同時克服舊事物中過時的、消極的內(nèi)容來戰(zhàn)勝舊事物，從而實現(xiàn)事物的發(fā)展，因而認為發(fā)展的實質(zhì)就是新事物徹底否定舊事物的過程說法錯誤，排除。3．“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”。“創(chuàng)客”熱衷于創(chuàng)新，自己掌握生產(chǎn)工具，以用戶創(chuàng)新為核心理念，善于發(fā)現(xiàn)問題和需求并提出解決方案，通過創(chuàng)意、設(shè)計、制造提供各種產(chǎn)品和服務(wù)。我們能從“創(chuàng)客”身上學到的優(yōu)良品質(zhì)是()①敢于質(zhì)疑和探索，不斷發(fā)現(xiàn)解決新問題②善于追問和思考，擺脫客觀規(guī)律的制約③勇于拼搏和超越，突破真理適用的范圍④勤于實踐和創(chuàng)造，用實際行動成就夢想A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B我們能從“創(chuàng)客”身上學到的優(yōu)良品質(zhì)是敢于質(zhì)疑和探索，不斷發(fā)現(xiàn)解決新問題，①正確；②不選，善于追問和思考，但不能擺脫客觀規(guī)律的制約；③錯誤，勇于拼搏和超越，但不能突破真理適用的范圍；④當選，材料表明勤于實踐和創(chuàng)造，用實際行動成就夢想。故選B項。eq\a\vs4\al([重難點撥])關(guān)于創(chuàng)新的兩個“認識誤區(qū)”(1)創(chuàng)新一定能推動事物向前發(fā)展。人們在實踐中會遇到新問題、新情況，必須在科學理論的指導(dǎo)下用新觀點、新方法去解決。要推動事物向前發(fā)展，就必須創(chuàng)新，但創(chuàng)新僅僅是其中的一個主觀條件。人們只有具備正確的世界觀、人生觀、價值觀、良好的知識構(gòu)成、創(chuàng)新能力等主觀條件，同時又能夠尊重客觀條件，充分利用客觀條件，才能推動事物向前發(fā)展。(2)創(chuàng)新就是敢想敢干，敢想敢干就能創(chuàng)新。創(chuàng)新就是發(fā)揮人的主觀能動性，促進舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生，實現(xiàn)事物的發(fā)展，因此需要解放思想、敢想敢干。但是樹立創(chuàng)新精神不僅要敢想敢干，還要在科學理論的指導(dǎo)下，在尊重客觀規(guī)律和客觀條件的基礎(chǔ)上，把科學態(tài)度與革命精神相結(jié)合。[突破大題·保高分]主觀題對辯證否定觀的考查辯證的否定觀是高考的重要考點。一般考查辯證否定觀的含義、特點、實質(zhì)。對于2018年高考備考要結(jié)合我國社會主義的改革、科技進步與創(chuàng)新等熱點進行分析和復(fù)習。[典例](2017·江蘇高考·節(jié)選)社區(qū)是我們共同生活的家園。傳統(tǒng)社區(qū)是一種“熟人社會”，人與人之間的關(guān)系以血緣、地緣、感情為紐帶，身邊都是親人、熟人，人情交往密切。隨著社會變遷和生活節(jié)奏加快，社區(qū)已近乎一個“陌生人社會”，個人權(quán)利得到更多尊重的同時，人與人之間的界限也越來越分明，居民之間缺乏必要的互助和互動，甚至出現(xiàn)“對門不相識”的狀況。如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，共享已逐漸成為時代潮流，這為建設(shè)新型“熟人社區(qū)”提供了新思路。社區(qū)通過建設(shè)“”，公示政府公共服務(wù)政策、社區(qū)業(yè)務(wù)辦理流程、活動通知等，實現(xiàn)信息共享。此外，還在“”上專設(shè)“鄰里互助”“鄰里商圈”等專欄，使玩具、圖書等閑置物品順利置換，實現(xiàn)物品共享；私人廚房、書房、車位臨時出借，實現(xiàn)空間共享?；鶎狱h組織、居委會還通過“”與居民加強互動交流，實現(xiàn)共同治理……共享、共治使得“鄰里之間不再陌生”成為可能。結(jié)合上述材料，探究回答下列問題：展望共享社區(qū)的未來，有人說，“共享是一種向傳統(tǒng)的回歸”。請運用一個最恰當?shù)恼軐W道理評析上述觀點。要求：①觀點明確，緊扣主題，理由充分，合乎邏輯。②學科術(shù)語使用規(guī)范，字數(shù)250字左右。[我的答案](先自主解答，再比對滿分答案找差距)[解題規(guī)范]第一步：分點審設(shè)問，確保答題方向不跑偏知識限定生活與哲學設(shè)問方式評析類第二步：分層析材料，確保答題要點對且全1．先將材料分層第1層第一自然段第2層第二自然段2．再抓材料關(guān)鍵詞句對接知識關(guān)鍵詞句逐步推導(dǎo)·對接知識第1層關(guān)鍵詞句：“熟人社會”“陌生人社會”由關(guān)鍵詞“熟人社會”→傳統(tǒng)社區(qū)中存在著積極因素由關(guān)鍵詞“陌生人社會”→現(xiàn)代社區(qū)中存在著消極因素第2層關(guān)鍵詞句：新型“熟人社區(qū)”、共享共治、“鄰里之間不再陌生”成為可能由上述關(guān)鍵詞→新型“熟人社區(qū)”保留了傳統(tǒng)社區(qū)的積極因素，改造了傳統(tǒng)社區(qū)的消極因素→辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，是發(fā)展的環(huán)節(jié)→辯證否定是事物自身的否定，實質(zhì)是揚棄→共享共治的新思路是社區(qū)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展[滿分答案]①辯證的否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)，共享社區(qū)吸收、保留了傳統(tǒng)社區(qū)中的積極因素作為自己存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，從這個角度說，共享是一種向傳統(tǒng)的回歸。②辯證否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，共享社區(qū)改造了傳統(tǒng)社區(qū)中的消極因素，增添了社區(qū)中所沒有的現(xiàn)代因素，從這個角度說，共享不是簡單的回歸。③辯證的否定是事物自身的否定，其實質(zhì)是揚棄，共享是社區(qū)建設(shè)向更高層次的創(chuàng)新發(fā)展。[常見失分探因]1．因?qū)忣}不到位而失分。學生在閱讀試題時因粗心和匆忙，而忽視了其中的有效信息或產(chǎn)生理解上的偏差，如有的學生在審題時將原理誤認為是回答“創(chuàng)新的作用”。2．不能有效地調(diào)動和運用知識。即表現(xiàn)為學生不能準確地將學科知識與試題材料中的具體事實、試題設(shè)問等一一對應(yīng)起來，而導(dǎo)致他們只是簡單地羅列教材中與考查問題有關(guān)的相關(guān)知識點來組織答案。eq\a\vs4\al([課時過關(guān)檢測])一、選擇題1．(2017·蘇北四市調(diào)研)即使是形態(tài)怪異的花兒，也會有相應(yīng)形態(tài)的昆蟲或鳥兒來為它傳粉；夜間行動再敏捷迅速的小田鼠，也難逃星空下眼睛雪亮的貓頭鷹。自然界的協(xié)同進化理論進一步證明()①矛盾就是對立統(tǒng)一②同一性寓于斗爭性之中③主要矛盾決定了事物的性質(zhì)④聯(lián)系構(gòu)成事物的變化和發(fā)展A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B題干中的“花與鳥”“小田鼠與貓頭鷹”等，自然界的協(xié)同進化理論進一步證明矛盾就是對立統(tǒng)一，①正確；也說明事物間是相互聯(lián)系的，聯(lián)系構(gòu)成事物的變化和發(fā)展，④正確；②錯誤，斗爭性寓于同一性之中；主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，③表述錯誤。2．(2017·蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研)為加快全面建成小康社會步伐，2016年某市精準實施“三個一批”扶貧計劃：扶持生產(chǎn)發(fā)展一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批，取得明顯成效。該市扶貧攻堅的成功之處在于()①做到了具體問題具體分析②堅持了共性與個性的統(tǒng)一③注重了兩點論和重點論的統(tǒng)一④遵循了改革是社會發(fā)展的根本動力A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選A該市精準實施“三個一批”扶貧攻堅取得明顯成效在于做到了具體問題具體分析，①正確，同時也處理好了扶貧的共性與個性的關(guān)系，②正確；③沒有體現(xiàn)；④錯誤，改革是社會主義的自我完善和自我發(fā)展，社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力。3．我國已經(jīng)完成了9個大氣污染防治重點城市的污染源解析工作。其中，北京、南京、上海的首要污染來源分別是機動車、燃煤和流動源。因此，各地科學治理大氣污染應(yīng)當()①把握主要矛盾，重點治理首要污染源②把握矛盾普遍性，部署統(tǒng)一治污方案③把握矛盾的主要方面，著重抓住主流④把握矛盾特殊性，具體問題具體分析A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選B各地科學治理大氣污染應(yīng)當先治理首要污染源，說明抓重點，集中力量解決主要矛盾，①符合題意；各地治理大氣污染要依據(jù)本地的實際，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，要堅持具體問題具體分析，④符合題意；②③不符合題意，排除。故本題答案選B項。4．各級政府科技管理部