第二節(jié)俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖列寧說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)-北師大版2010一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖列寧為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧的歷史地位和貢獻(xiàn)，了解俄國(guó)十月革命的歷史背景和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析列寧的思想和行動(dòng)，理解俄國(guó)十月革命的歷史意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)俄國(guó)革命在不同歷史時(shí)期的特征和發(fā)展脈絡(luò)。

3.提升學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)列寧的言論和行動(dòng)，學(xué)會(huì)從史料中獲取和解讀信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，理解革命領(lǐng)袖為國(guó)家獨(dú)立和人民解放所作出的貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)俄國(guó)革命有一定的了解，包括農(nóng)奴制改革、二月革命等歷史事件，以及列寧的一些基本思想。他們可能對(duì)列寧的生平和主要貢獻(xiàn)有所了解，但可能缺乏對(duì)列寧思想理論體系的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史人物和重大歷史事件通常有較高的興趣，尤其是涉及革命和變革的內(nèi)容。他們的分析能力和批判性思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)探討歷史問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)閱讀文本資料來(lái)獲取信息，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解列寧復(fù)雜的思想體系時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)馬克思主義理論的理解不夠深入，難以把握列寧理論的實(shí)際應(yīng)用。此外，學(xué)生對(duì)俄國(guó)革命的歷史背景和復(fù)雜的社會(huì)政治環(huán)境可能感到難以把握，需要教師提供清晰的脈絡(luò)和邏輯。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)列寧的某些觀點(diǎn)持有不同看法，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀分析和辯證思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》教材，特別是關(guān)于列寧的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與列寧相關(guān)的圖片，如列寧的肖像、俄國(guó)革命時(shí)期的照片，以及相關(guān)的圖表，如革命進(jìn)程的時(shí)間線。

3.多媒體資源：搜集列寧演講視頻片段和俄國(guó)十月革命的歷史紀(jì)錄片，以便于學(xué)生直觀地感受歷史情境。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論列寧的思想及其影響，確保教室環(huán)境適合學(xué)生互動(dòng)和思考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)列寧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道列寧是誰(shuí)嗎？他在歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于列寧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受列寧的歷史形象。

簡(jiǎn)短介紹列寧的生平和主要貢獻(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.列寧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解列寧的基本概念、組成部分和思想體系。

過(guò)程：

講解列寧的定義，包括他的主要思想和理論。

詳細(xì)介紹列寧的思想體系，如馬克思主義、列寧主義等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.列寧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解列寧的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的列寧案例進(jìn)行分析，如十月革命、新經(jīng)濟(jì)政策等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解列寧在歷史上的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)俄國(guó)和世界歷史的影響，以及列寧思想對(duì)后世的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與列寧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如列寧的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、列寧主義的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)列寧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)列寧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括列寧的基本概念、思想體系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)列寧在俄國(guó)革命和世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索列寧的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于列寧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考列寧思想在當(dāng)代社會(huì)的意義。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述列寧的生平、主要思想和俄國(guó)十月革命的歷史背景。他們能夠理解列寧主義的基本原理，如無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政、社會(huì)主義建設(shè)等，并能將這些理論與具體的歷史事件相結(jié)合。

2.歷史理解：學(xué)生通過(guò)分析列寧的思想和行動(dòng)，對(duì)俄國(guó)革命的歷史進(jìn)程有了更深入的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到列寧在俄國(guó)革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及他對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。

3.思維能力：學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史資料中提取信息，分析歷史事件的原因和結(jié)果，以及如何評(píng)估歷史人物的影響。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)列寧及其思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到歷史人物對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)了探索歷史和思考未來(lái)的熱情。

6.研究能力：學(xué)生在課后作業(yè)中通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，鍛煉了獨(dú)立研究和表達(dá)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息、組織結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)文章，這些技能對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)列寧的思想和實(shí)踐，學(xué)生受到了革命精神和社會(huì)主義價(jià)值觀的熏陶。他們理解了集體主義、平等和公正等價(jià)值觀的重要性，并開(kāi)始將這些價(jià)值觀融入到自己的生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①列寧生平簡(jiǎn)介

-生平時(shí)間：1870-1924

-主要活動(dòng)：十月革命、領(lǐng)導(dǎo)蘇維埃政權(quán)、新經(jīng)濟(jì)政策

②列寧主義基本原理

-無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政

-社會(huì)主義建設(shè)

-革命道路的探索

③俄國(guó)十月革命

-革命背景：二月革命、沙皇專制制度的崩潰

-革命過(guò)程：彼得格勒起義、蘇維埃政權(quán)建立

-革命影響：俄國(guó)成為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家

④列寧思想對(duì)后世的影響

-國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

-社會(huì)主義建設(shè)的理論探索

-革命精神和社會(huì)主義價(jià)值觀的傳承

⑤列寧名言

-“一切為了人民”

-“共產(chǎn)主義就是蘇維埃政權(quán)加全國(guó)電氣化”

-“寧為玉碎，不為瓦全”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了列寧這位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于列寧這個(gè)人物和歷史事件都有一定的了解，但他們對(duì)列寧的思想和理論可能還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放一些與列寧相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，或者讓學(xué)生自己查找列寧的名言來(lái)進(jìn)行討論，以此來(lái)提高他們的興趣和參與度。

在講解列寧主義基本原理時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。我覺(jué)得這個(gè)方法比較有效，因?yàn)閳D表能夠直觀地展示列寧主義的核心概念。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于理論性的內(nèi)容理解起來(lái)比較吃力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中去理解和應(yīng)用這些理論。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸?jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏邏輯性和條理性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些寫(xiě)作和表達(dá)的指導(dǎo)，比如如何構(gòu)建論點(diǎn)、如何組織論據(jù)等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們?cè)诤献髂芰捅磉_(dá)能力方面都有所提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生的展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了其他學(xué)生的參與。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與展示。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了列寧的重要性和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠記住列寧的主要貢獻(xiàn)和思想。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念，僅僅依靠課堂小結(jié)可能不夠，我需要在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)