6.做個(gè)快樂的小學(xué)生說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級(jí)上冊(cè)魯畫版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“做個(gè)快樂的小學(xué)生”為主題，旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過互動(dòng)游戲、情景模擬等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家人和諧相處，為小學(xué)生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，提升自我認(rèn)知和情緒管理能力。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到快樂的重要性，學(xué)會(huì)用積極的方式面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，發(fā)展人際交往技巧，增強(qiáng)心理韌性，為未來學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的心理健康基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解快樂的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到快樂是一種積極的心態(tài)；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，克服自卑和焦慮情緒；

②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，培養(yǎng)良好的人際交往能力，促進(jìn)同伴關(guān)系和諧。在教學(xué)過程中，需注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，將理論知識(shí)內(nèi)化為自身的行動(dòng)指南，實(shí)現(xiàn)知行合一。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《心理健康教育》一年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如快樂場景圖片、情緒表情圖等，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，擺放情緒表達(dá)卡片，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級(jí)微信群發(fā)布《心理健康教育》一年級(jí)上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解快樂的定義和表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“快樂的小學(xué)生”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你經(jīng)歷過哪些快樂的事情？”，“快樂對(duì)你有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和課后反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，初步了解快樂的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“快樂的小學(xué)生”為主題，通過分享快樂的圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解快樂對(duì)小學(xué)生成長的重要性，以及如何識(shí)別和表達(dá)快樂。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“快樂分享會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分享會(huì)，表達(dá)自己的快樂感受。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解快樂的基本概念和重要性。

活動(dòng)法：通過分享會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)快樂。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。

作用與目的：

讓學(xué)生理解快樂的價(jià)值，學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)快樂。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的快樂事件，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的心理健康教育書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成記錄作業(yè)，反思自己的快樂經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，幫助學(xué)生將快樂的理念應(yīng)用到日常生活中。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小豬快跑》——通過小豬遇到困難時(shí)如何保持樂觀心態(tài)的故事，讓學(xué)生體會(huì)快樂的重要性。

《情緒管理繪本》——通過繪本的形式，介紹不同情緒的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。

《快樂的小學(xué)生》——介紹一些快樂的小學(xué)生如何保持積極心態(tài)，分享他們的快樂生活經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）情緒日記：讓學(xué)生記錄每天的情緒變化，分析情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

（2）快樂分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織快樂分享會(huì)，分享自己的快樂經(jīng)歷，傳遞正能量。

（3）情緒管理游戲：設(shè)計(jì)一些情緒管理游戲，如“情緒接力”、“情緒猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)情緒管理技巧。

（4）親子活動(dòng)：與家長共同開展親子活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、家庭旅行等，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的幸福感。

（5）心理健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)心理專家為學(xué)生和家長舉辦心理健康知識(shí)講座，普及心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

3.知識(shí)點(diǎn)：

（1）快樂的定義和表現(xiàn)：快樂是一種積極的心態(tài)，表現(xiàn)為心情愉悅、笑容滿面、充滿活力等。

（2）情緒的類型：喜、怒、哀、懼是人類常見的四種基本情緒，還有許多派生情緒。

（3）情緒管理：學(xué)會(huì)識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

（4）人際交往：學(xué)會(huì)與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系，分享快樂，傳遞正能量。

（5）心理素質(zhì)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挫折和壓力的能力。

4.實(shí)用性：

（1）幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，提高心理韌性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，提高人際交往能力。

（3）促進(jìn)家庭和諧，增進(jìn)親子關(guān)系。

（4）提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.教學(xué)建議：

（1）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的拓展閱讀材料和活動(dòng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問題。

（4）與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①快樂的定義

②快樂的表現(xiàn)

③情緒的類型

④情緒管理方法

2.關(guān)鍵詞：

①