2023六年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過回顧小學(xué)生活，學(xué)生能夠提升語言表達能力，學(xué)會運用多種表達方式記錄和分享自己的成長經(jīng)歷；在思考與交流中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，感受文字之美，提升審美情趣；同時，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會運用多種表達方式記錄和分享自己的小學(xué)生活經(jīng)歷。

2.通過小組合作，提升學(xué)生的交流能力和團隊合作精神。

難點：

1.學(xué)生在寫作中如何真實、生動地表達自己的情感和回憶。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的合作學(xué)習(xí)和交流分享。

解決辦法：

1.通過課堂討論和示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，運用比喻、擬人等修辭手法，使表達更加生動。

2.設(shè)計小組合作任務(wù)，如編寫班級回憶錄，讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，共同完成寫作任務(wù)。

3.提供寫作模板和示例，幫助學(xué)生梳理寫作思路，降低寫作難度。

4.通過課堂展示和評價，鼓勵學(xué)生分享自己的作品，提升學(xué)生的自信心和表達能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小學(xué)生活的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“難忘小學(xué)生活”主題進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作品中的表達技巧，提升學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)小學(xué)生活的場景，增強學(xué)生的感官體驗。

2.教學(xué)軟件輔助：運用寫作軟件，幫助學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高寫作效率和質(zhì)量。

3.紙筆互動：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生通過手寫的方式記錄和表達自己的小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于小學(xué)生活的視頻，并思考視頻中哪些場景給自己留下了深刻印象。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“難忘小學(xué)生活”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你記憶中最深刻的一次校園活動是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小學(xué)生活的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于小學(xué)生活的感人故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何用文字記錄和表達自己的小學(xué)生活，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何運用描寫細(xì)節(jié)的方法來增強文章的感染力。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的難忘小學(xué)生活片段，并互相評價。如：“請每位同學(xué)分享一個你印象深刻的校園故事，并說明為什么?！?/p>

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷，并傾聽他人的故事。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用文字記錄和表達自己的小學(xué)生活。

實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握記錄和表達的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己難忘小學(xué)生活的短文，并附上照片或插圖。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于小學(xué)生活的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解和感受。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的記錄和表達小學(xué)生活的方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）小學(xué)生活圖片集：收集一系列反映小學(xué)生活的照片，包括校園風(fēng)光、課堂場景、課外活動等，幫助學(xué)生直觀感受小學(xué)生活的豐富多彩。

（2）小學(xué)生活故事集：挑選一些經(jīng)典的關(guān)于小學(xué)生活的故事，如《校園里的故事》、《難忘的班主任》等，讓學(xué)生在閱讀中體會小學(xué)生活的酸甜苦辣。

（3）小學(xué)生活作文選：選取一些優(yōu)秀的小學(xué)生活作文，如《我的好朋友》、《校園里的趣事》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作文的表達方式和寫作技巧。

（4）小學(xué)生活視頻集：搜集一些關(guān)于小學(xué)生活的視頻，如校園文藝晚會、運動會、春游等，讓學(xué)生通過觀看視頻，感受小學(xué)生活的快樂時光。

（5）小學(xué)生活歌曲集：整理一些與小學(xué)生活相關(guān)的歌曲，如《童年》、《校園的早晨》等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的過程中，喚起對小學(xué)生活的美好回憶。

2.拓展建議：

（1）閱讀建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于小學(xué)生活的故事書，了解不同時期、不同地區(qū)的校園生活，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀作文選中的寫作技巧，學(xué)習(xí)如何運用生動形象的語言描述小學(xué)生活。

（2）寫作建議：

-幫助學(xué)生梳理小學(xué)生活中的難忘事件，引導(dǎo)學(xué)生用文字記錄下來，培養(yǎng)寫作興趣。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格，如記敘文、議論文、抒情文等，提升寫作能力。

（3）實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀校園，收集校園風(fēng)景、班級活動等素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-開展校園文化活動，如詩歌朗誦、作文比賽等，為學(xué)生提供展示自己的平臺。

（4）交流分享建議：

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享自己的小學(xué)生活，增進感情，豐富生活體驗。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的難忘經(jīng)歷，培養(yǎng)團隊合作精神。

（5）反思總結(jié)建議：

-引導(dǎo)學(xué)生定期對自己的小學(xué)生活進行反思總結(jié)，找出自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入對小學(xué)生活的回顧中，讓學(xué)生在分享和傾聽的過程中，體會到成長的快樂和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的同理心和情感表達能力。

2.強化實踐活動：通過組織學(xué)生參與寫作、討論、表演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們在表達自己觀點時缺乏自信或者對課堂氛圍不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更喜歡傳統(tǒng)的講授法，而一些互動性強的活動則可能讓部分學(xué)生感到不適應(yīng)。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學(xué)生的情感體驗和成長過程缺乏全面的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表達自己，同時加強對沉默學(xué)生的關(guān)注，鼓勵他們積極參與。

2.豐富教學(xué)方式：我會嘗試結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)