第43講植物生長素及其生理作用一、選擇題1.（2025·吉林長春二中高三期末）在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，很多科學(xué)家進行了實驗來探究生長素的成分和作用。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.達爾文的實驗證明了有某種化學(xué)物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了下面B.植物細胞能利用色氨酸在核糖體上合成生長素C.鮑森·詹森實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”能夠透過瓊脂片D.溫特的實驗必須在單側(cè)光下進行，否則不能得出支持達爾文假說的結(jié)論2.（2025·江蘇阜寧高三質(zhì)檢）下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是（）A.單側(cè)光會刺激胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，并引起生長素的分布不均勻B.生長素在從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸過程中會消耗能量C.幼嫩的細胞比衰老的細胞對生長素反應(yīng)靈敏D.生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中分布在生長旺盛的部位3.（2025·廣東華附、省實、廣雅、深中四校聯(lián)考）《農(nóng)桑輯要》中記載：“苗長高二尺之上，打去‘沖天心’；旁條長尺半，亦打去心。葉葉不空，天花結(jié)實”。該操作可以解除植株的頂端優(yōu)勢，合理分配營養(yǎng)，提高棉花產(chǎn)量。去除頂端優(yōu)勢、調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)分配都與生長素有關(guān)。下列敘述錯誤的是（）A.生長素起調(diào)節(jié)細胞生命活動的作用B.棉花植株頂芽合成的生長素向下運輸至側(cè)芽需要消耗能量C.打去“沖天心”利于“旁條”合成生長素，從而促進“旁條”生長D.適宜濃度的生長素可能促進營養(yǎng)物質(zhì)向棉鈴運輸，從而促進棉鈴生長4.（2025·安徽合肥高三期末）下圖所示，圖甲是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖乙是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖。由此判斷，下列說法錯誤的是（）A.圖甲實驗可用于證明生長素具有濃度較低促進生長，濃度過高抑制生長的作用B.瓊脂塊中生長素濃度為b時，A具有最小值C.瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的AD.瓊脂塊中生長素濃度為d時，胚芽鞘不能向左側(cè)彎曲

5.（2025·江蘇南京師大附中高三開學(xué)考）為了探究植物向光性的發(fā)生機制，科研人員以燕麥胚芽鞘為材料，設(shè)計了如下圖所示的三組方案，分別用瓊脂塊收集生長素，然后再測定其含量。下列敘述錯誤的是（）A.若A1＜A2，B1＝B2，可能是光照促進向光側(cè)生長素的合成B.若B1＞B2，A1＝A2，可能是光照使背光側(cè)的生長素部分分解了C.若A2＞A3，B2＞B3，可能是生長素由背光側(cè)向向光側(cè)發(fā)生了橫向運輸D.若把第一組、第二組實驗中的云母片換成瓊脂片，則兩組實驗結(jié)果可能不同6.（2025·北京海淀區(qū)質(zhì)檢）科研人員完成下圖所示實驗，一段時間后，檢測到瓊脂塊B中含有生長素。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.本實驗證實莖段中的生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B.用放射性同位素標(biāo)記瓊脂塊A中的生長素，以確認其是否會被運輸?shù)江傊瑝KB中C.清水浸泡一段時間可去除莖段內(nèi)源生長素，減少對實驗的干擾D.本實驗應(yīng)增加一組頂端在下、基端在上的實驗組，作為對比實驗7.（2025·河南鄭州診斷）下列有關(guān)生長素的敘述，正確的是（）A.圖①中生長素的含量是a＝b、c＝d，植物在失重狀態(tài)下不生長B.圖②中生長素的含量是a＜b、c＜d，a、d促進生長，b、c抑制生長C.圖②中根向地性生長和莖背地性生長均能體現(xiàn)生長素在濃度較低時促進生長、過高時抑制生長的特點D.綜合分析圖①②可知，重力能夠?qū)е律L素分布不均勻8.（2025·遼寧葫蘆島模擬）未成熟的向日葵花序會隨著太陽的移動，發(fā)生從早上向東到下午向西的變化，這一過程稱為向日性。關(guān)于向日性的機理曾有兩種假說：①生長素分布不均勻，莖尖向光側(cè)生長素濃度低；②生長抑制物質(zhì)黃質(zhì)醛分布不均勻。下列敘述錯誤的是（）A.基于假說①，向日葵向日性的發(fā)生不能體現(xiàn)生長素的作用特點B.基于假說①，早晨向日葵向東彎曲是由于夜間莖尖中生長素在東側(cè)重新積累C.基于假說②，支撐向日葵花序的莖尖背光側(cè)黃質(zhì)醛分布較少，細胞伸長較快D.向日性的發(fā)生是環(huán)境因素與向日葵的基因表達產(chǎn)物共同控制的結(jié)果9.現(xiàn)將某植物幼苗均分為兩組，一組置于地面，一組置于太空。兩組幼苗皆水平放置，分別測兩組幼苗根兩側(cè)的生長情況，標(biāo)為甲、乙、丙、丁，如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.甲為地面組遠地側(cè)，生長素含量關(guān)系為?。疽遥奖炯譈.太空組和地面組幼苗的生長素均可發(fā)生極性運輸C.兩組幼苗生長情況均能體現(xiàn)生長素具有較低濃度促進生長、過高濃度抑制生長的作用特點D.生長素對地面組幼苗莖近地側(cè)的生理作用與丁不同二、非選擇題10.（2025·黑龍江綏化高三期末）請據(jù)圖回答下列與植物激素有關(guān)的問題：（1）在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中，經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素的運輸方向只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，其對應(yīng)的運輸方式是。（2）從圖甲中可以看出，對芽促進作用最合適的生長素濃度，對根表現(xiàn)為，說明