二、搭建機器人的“身體”說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版六年級上冊-粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版六年級上冊，屬于“粵教版”教材。主要內(nèi)容包括：認識機器人的“身體”結(jié)構(gòu)，了解不同類型的機器人身體部件，學(xué)習(xí)如何搭建簡單的機器人身體，以及如何通過編程控制機器人身體進行動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握機器人身體的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)機器人編程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)機器人身體搭建，提升信息獲取和處理能力，理解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。同時，通過動手實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，將鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.機器人身體部件的認識與分類：重點在于讓學(xué)生理解不同部件的功能和特點，能夠正確識別和選擇合適的部件。

2.機器人身體的搭建技巧：重點在于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力，能夠按照設(shè)計圖或指導(dǎo)步驟搭建出穩(wěn)定的機器人身體。

難點：

1.空間想象與結(jié)構(gòu)設(shè)計：學(xué)生可能難以將平面圖轉(zhuǎn)化為三維空間結(jié)構(gòu)，影響搭建效果。

2.編程控制與動作實現(xiàn)：學(xué)生可能對編程邏輯理解不足，導(dǎo)致機器人動作不符合預(yù)期。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和模型演示，幫助學(xué)生直觀理解部件功能和空間結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步分解搭建步驟，鼓勵學(xué)生嘗試不同的搭建方法，培養(yǎng)空間想象力和動手能力。

3.結(jié)合編程軟件的圖形化界面，逐步講解編程邏輯，提供實例分析，幫助學(xué)生理解編程與動作之間的關(guān)系。

4.組織小組合作，讓學(xué)生在討論和實踐中共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，講解機器人身體部件的基本知識和搭建技巧，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享搭建經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

3.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自動手搭建機器人身體，通過實踐加深對知識點的理解。

4.利用多媒體課件展示機器人身體結(jié)構(gòu)圖和搭建步驟，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜概念。

5.結(jié)合編程軟件，通過游戲化的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高編程技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解機器人身體的基本組成部分。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何搭建機器人的身體”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么選擇這些部件？”、“如何確保搭建的穩(wěn)定性？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解機器人身體部件的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解搭建機器人身體的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的機器人模型，引出“搭建機器人的身體”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解不同機器人身體部件的功能和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如介紹輪子、電機、支架等部件。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何搭建一個簡單的機器人身體。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的搭建想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解機器人身體部件的知識。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握搭建技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解機器人身體部件的知識，掌握搭建技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并搭建一個簡單的機器人身體模型。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于機器人搭建的網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）機器人歷史與文化：介紹機器人的發(fā)展歷程，從早期的機械裝置到現(xiàn)代的智能機器人，以及機器人文化在各個領(lǐng)域的體現(xiàn)。

（2）機器人分類與特點：詳細介紹不同類型的機器人，如工業(yè)機器人、服務(wù)機器人、娛樂機器人等，以及它們的特點和應(yīng)用場景。

（3）機器人技術(shù)原理：講解機器人技術(shù)的核心原理，如傳感器技術(shù)、人工智能、控制理論等，幫助學(xué)生深入理解機器人工作的基本原理。

（4）機器人編程語言：介紹常用的機器人編程語言，如Python、C++、LabVIEW等，以及編程語言在機器人編程中的應(yīng)用。

（5）機器人應(yīng)用案例：分享一些機器人應(yīng)用案例，如工業(yè)自動化、家庭服務(wù)、醫(yī)療護理、教育娛樂等，讓學(xué)生了解機器人在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《機器人技術(shù)基礎(chǔ)》、《機器人編程入門》等，幫助學(xué)生全面了解機器人技術(shù)。

（2）觀看科普視頻：觀看機器人發(fā)展歷程、機器人編程等科普視頻，增強學(xué)生對機器人技術(shù)的興趣。

（3）參加機器人競賽：鼓勵學(xué)生參加各類機器人競賽，提高實踐能力和團隊協(xié)作能力。

（4）參觀機器人展覽：組織學(xué)生參觀機器人展覽，實地感受機器人技術(shù)的魅力。

（5）學(xué)習(xí)機器人編程：學(xué)習(xí)Python、C++等編程語言，嘗試編寫簡單的機器人程序。

（6）關(guān)注機器人技術(shù)前沿：關(guān)注機器人領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、傳感器技術(shù)等。

（7）開展小組合作研究：分組研究機器人技術(shù)的某個方面，如機器人視覺、機器人導(dǎo)航等，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

（8）開展機器人項目實踐：結(jié)合所學(xué)知識，開展機器人項目實踐，如設(shè)計一個簡單的機器人模型、編寫一個機器人程序等。

（9）撰寫研究報告：在完成機器人項目實踐后，撰寫研究報告，總結(jié)經(jīng)驗和收獲。

（10）分享學(xué)習(xí)心得：在班級內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.項目式學(xué)習(xí)：通過引入實際的項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)機器人搭建的知識，這樣的教學(xué)方式不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生對機器人搭建的理解和應(yīng)用能力較強，而有的學(xué)生則較為困難，這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.實踐環(huán)節(jié)時間分配不足：在有限的課堂時間內(nèi)，學(xué)生進行機器人搭建的實踐時間有限，有時候?qū)W生無法充分完成搭建任務(wù)，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和學(xué)習(xí)進步。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以考慮在課前進行一次簡單的水平測試，根據(jù)測試結(jié)果進行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持。

2.為了解決實踐環(huán)節(jié)時