Unit5Lesson30AFamousFriend2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授八年級英語上冊冀教版教材Unit5Lesson30AFamousFriend。內(nèi)容包括介紹一位著名朋友，以及與之相關(guān)的個人品質(zhì)和事跡。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的關(guān)于人物介紹和品質(zhì)描述的語法知識相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)著名朋友的事跡，了解不同文化背景下的價值觀。

2.提升學(xué)生的信息提取和整合能力，通過閱讀和討論，學(xué)會從文本中獲取關(guān)鍵信息。

3.增強學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生對著名朋友的事跡進行分析和評價。

4.強化學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和寫作活動，提高英語口語和書面表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語描述一個人的品質(zhì)和事跡。具體包括：

-使用正確的時態(tài)和語態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

-選用適當?shù)男稳菰~和副詞來描述人物的性格特點。

-運用連詞和過渡句來構(gòu)建連貫的故事敘述。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生在描述人物品質(zhì)和事跡時可能遇到的難點包括：

-時態(tài)和語態(tài)的準確運用：例如，描述過去發(fā)生的事情時，學(xué)生可能混淆過去簡單時和過去進行時。

-形容詞和副詞的選擇：學(xué)生可能難以選擇恰當?shù)脑~匯來準確描述人物的特點，如“brave”和“bravely”的區(qū)別。

-連詞和過渡句的使用：學(xué)生可能不熟悉如何使用連詞（如because,although）來連接句子，以及如何使用過渡句來使敘述更加流暢。

-文化差異的敏感性：在描述外國著名人物時，學(xué)生可能需要理解并尊重不同文化背景下的價值觀和習(xí)俗。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線作業(yè)和資源分享。

-信息化資源：英文視頻資料，展示著名人物的事跡和品質(zhì)。

-教學(xué)手段：實物教具（如人物圖片、海報），用于輔助教學(xué)和課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對著名朋友的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過或讀過關(guān)于著名朋友的故事？他們給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于著名朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力或特點。

簡短介紹著名朋友的基本概念，如他們的生平、成就和影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.著名朋友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解著名朋友的基本概念、生平事跡和品質(zhì)特點。

過程：

講解著名朋友的概念，包括他們的生平背景和主要成就。

詳細介紹著名朋友的生平事跡，使用時間線或圖表來展示他們的成長歷程。

3.著名朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解著名朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的著名朋友案例進行分析，如林肯、甘地或喬布斯。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解他們的貢獻和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的啟示，以及如何從他們身上學(xué)習(xí)到寶貴的人生經(jīng)驗。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將這些著名朋友的品質(zhì)和故事應(yīng)用到自己的生活中，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個著名朋友的品質(zhì)或事跡進行深入討論。

小組內(nèi)討論該品質(zhì)或事跡的內(nèi)涵，以及如何在日常生活中體現(xiàn)和實踐。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括對品質(zhì)的理解和應(yīng)用建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對著名朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對著名朋友品質(zhì)的解讀和應(yīng)用實例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)著名朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括著名朋友的基本概念、生平事跡、案例分析等。

強調(diào)著名朋友在歷史和現(xiàn)實中的價值和影響，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，成為有品質(zhì)的人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位著名朋友，研究他們的生平和成就，撰寫一篇簡短的報告或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

過程：

向?qū)W生推薦一些關(guān)于著名朋友的書籍、電影或紀錄片，鼓勵他們在課后進行進一步的學(xué)習(xí)。

提供一些相關(guān)的網(wǎng)站或在線資源，讓學(xué)生能夠自主探索更多著名朋友的故事和背景。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語詞匯和句型，如形容詞、副詞、連詞等，來描述人物的品質(zhì)和事跡。

-學(xué)生能夠熟練使用過去時和現(xiàn)在完成時，準確地表達過去發(fā)生的事件和現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生在口頭表達和書面表達方面都有了顯著提高，能夠流暢地講述著名朋友的故事。

2.文化理解與跨文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)著名朋友的事跡，了解了不同文化背景下的價值觀和人生觀。

-學(xué)生能夠認識到不同文化之間的異同，并尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析著名朋友案例時，能夠運用批判性思維，對人物的行為和成就進行評價。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，從而提高邏輯思維和溝通能力。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠用英語進行有效的溝通，表達自己的思想和觀點。

5.價值觀與人生觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)著名朋友的品質(zhì)和事跡，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生明白了努力、堅持和勇氣等品質(zhì)的重要性，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。

6.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過閱讀、討論和寫作來提高自己的英語水平。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

7.課后實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如通過角色扮演來模擬著名朋友的對話。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后活動中，能夠主動尋找與著名朋友相關(guān)的內(nèi)容，進行深入研究。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點感慨萬千。首先，我想說的是，我對教學(xué)方法上的運用還是滿意的。咱們這節(jié)課主要是圍繞著名朋友的故事展開，我嘗試了幾個不同的教學(xué)策略，比如小組討論、角色扮演和案例分析，感覺效果還是不錯的。

在教學(xué)方法上，我覺得我做得好的地方是，我盡量讓每個學(xué)生都有參與的機會。比如在小組討論的時候，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，我就鼓勵他們多發(fā)表意見，不要害怕犯錯。這樣一來，大家都能在交流中學(xué)習(xí)，課堂氛圍也比較活躍。

不過，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解著名朋友的基本知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史背景不太了解，我在講解的時候可能沒有做到足夠深入，導(dǎo)致他們對某些內(nèi)容理解不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重背景知識的鋪墊，讓學(xué)生在接觸新知識之前，能夠有一個清晰的認知框架。

再來說說課堂管理，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時候我也會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能會分心，或者不太專心聽講。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣，或者是因為課堂活動的設(shè)計還不夠吸引人。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動性強的活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣也許能更好地吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在描述人物品質(zhì)和事跡時，用詞更加準確，表達也更加流暢。而且，通過案例分析，學(xué)生們對著名朋友有了更深的理解，他們的價值觀和人生觀也得到了一定的啟發(fā)。

當然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得很積極，但有些學(xué)生則相對沉默。這可能是因為他們的英語水平有限，或者是對話題不夠熟悉。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-人物品質(zhì)描述：bravery,kindness,determination,intelligence

-時態(tài)和語態(tài)：pastsimple,pastcontinuous,pastperfect

-連詞和過渡句：however,therefore,asaresult

②詞語：

-品質(zhì)形容詞：brave,kind,determined,intelligent,generous

-過去時態(tài)動詞：worked,studied,discovered,achieved,visited

-連詞：because,althou