13萬里一線牽（教案）部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容部編版道德與法治三年級下冊《13萬里一線牽》章節(jié)，內(nèi)容包括：了解互聯(lián)網(wǎng)的普及與作用，認識到網(wǎng)絡(luò)溝通的便捷性；學習如何安全、健康地使用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的意識和能力，提高信息素養(yǎng)。

2.增強學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為。

3.培養(yǎng)學生積極健康的網(wǎng)絡(luò)交往態(tài)度，促進人際溝通能力的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學生自主學習和問題解決的能力，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識、交流分享。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入三年級下冊之前，可能已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，如通過家庭或?qū)W校接觸到電腦、平板等電子設(shè)備，對網(wǎng)絡(luò)的基本操作有所熟悉。然而，他們對網(wǎng)絡(luò)安全的認識可能較為有限，對于如何安全使用網(wǎng)絡(luò)、識別網(wǎng)絡(luò)風險等方面知識儲備不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對互聯(lián)網(wǎng)的使用表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實際操作來學習，而另一些學生則可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解網(wǎng)絡(luò)風險和網(wǎng)絡(luò)安全方面可能存在困難，因為他們可能缺乏足夠的背景知識和生活經(jīng)驗。此外，學生在面對網(wǎng)絡(luò)誘惑時，可能難以抵制，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或不良信息。因此，幫助他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念和自我保護意識是教學中的一個重要挑戰(zhàn)。同時，如何引導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，避免網(wǎng)絡(luò)成癮，也是需要關(guān)注的問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，幫助學生建立初步的概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對網(wǎng)絡(luò)使用的經(jīng)驗和看法，促進思維碰撞和知識共享。

3.案例分析法：選取真實的網(wǎng)絡(luò)安全案例，引導學生分析問題，提高他們的安全意識和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和網(wǎng)絡(luò)安全事件，增強直觀性和吸引力。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬網(wǎng)絡(luò)安全操作，提高實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線安全測試、教育網(wǎng)站等，豐富教學內(nèi)容，拓展學生視野。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——互聯(lián)網(wǎng)。你們知道嗎？互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深深地影響了我們的生活，它讓我們的世界變得更加緊密，就像一根無形的線，連接著世界各地的人們。那么，這根線是如何連接的呢？今天，我們就來學習《13萬里一線牽》這一課，一起了解互聯(lián)網(wǎng)的奧秘。

（學生）：老師，我想知道互聯(lián)網(wǎng)是什么？

（教師）：很好，同學們對互聯(lián)網(wǎng)充滿好奇，這正是我們學習的動力?，F(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起進入今天的學習之旅。

二、新課導入

1.了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展

（教師）：同學們，請看課本第一頁，這里介紹了互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展。誰能告訴我，互聯(lián)網(wǎng)最早是在哪個國家誕生的？

（學生）：美國。

（教師）：非常正確！互聯(lián)網(wǎng)起源于20世紀60年代的美國，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為了全球最大的信息交流平臺。

2.互聯(lián)網(wǎng)的作用

（教師）：接下來，我們來探討一下互聯(lián)網(wǎng)的作用。請同學們閱讀課本第二頁，然后告訴我，互聯(lián)網(wǎng)對我們有什么幫助？

（學生）：互聯(lián)網(wǎng)可以讓我們了解新聞、學習知識、交流信息、購物娛樂等。

（教師）：很好，同學們總結(jié)得很全面。互聯(lián)網(wǎng)的確給我們的生活帶來了很多便利。

3.網(wǎng)絡(luò)溝通的便捷性

（教師）：那么，互聯(lián)網(wǎng)是如何讓我們溝通變得如此便捷的呢？請同學們閱讀課本第三頁，然后分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學生）：我們可以通過電子郵件、社交媒體、即時通訊工具等方式與他人交流。

（教師）：說得對！網(wǎng)絡(luò)溝通的便捷性讓我們可以隨時隨地與朋友、家人、同事保持聯(lián)系。

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.網(wǎng)絡(luò)安全的重要性

（教師）：同學們，雖然互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了很多便利，但同時也存在一些安全隱患。請同學們閱讀課本第四頁，思考一下網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

（學生）：網(wǎng)絡(luò)安全可以保護我們的個人信息，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

（教師）：非常好，同學們認識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。那么，我們該如何保護自己呢？

2.網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

（教師）：請同學們閱讀課本第五頁，了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的內(nèi)容。

（學生）：網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范包括尊重他人、保護隱私、不傳播虛假信息等。

（教師）：同學們總結(jié)得很到位。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，是我們在網(wǎng)絡(luò)世界中和諧相處的基石。

3.培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

（教師）：接下來，請同學們閱讀課本第六頁，思考一下如何培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。

（學生）：我們應該正確認識互聯(lián)網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，保護自己的身心健康。

（教師）：同學們說得非常好。培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，是我們在網(wǎng)絡(luò)世界中健康成長的關(guān)鍵。

四、鞏固練習

1.知識點回顧

（教師）：同學們，現(xiàn)在我們來回顧一下今天學習的知識點。

（學生）：互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的作用、網(wǎng)絡(luò)溝通的便捷性、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。

（教師）：很好，同學們都掌握了今天的學習內(nèi)容。

2.實踐活動

（教師）：下面，請同學們進行一個實踐活動。請你們以小組為單位，設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等。

（學生）：好的，我們開始設(shè)計海報。

五、課堂小結(jié)

（教師）：同學們，今天我們學習了《13萬里一線牽》這一課，了解了互聯(lián)網(wǎng)的起源、作用、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，做一個網(wǎng)絡(luò)世界的文明使者。

（學生）：謝謝老師，我們一定會努力做到的。

六、課后作業(yè)

1.閱讀課本第七頁，思考如何提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.以“網(wǎng)絡(luò)文明從我做起”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認識。

（學生）：好的，老師，我們明白了。

七、課堂總結(jié)

（教師）：同學們，今天的課就上到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化于心，外化于行，共同營造一個安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》：這本書詳細介紹了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本概念、重要性以及如何培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。

-《網(wǎng)絡(luò)安全小常識》：這是一本適合小學生閱讀的書籍，以圖文并茂的形式介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，如如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護個人信息等。

-《網(wǎng)絡(luò)文明公約》：這是一份倡導網(wǎng)絡(luò)文明、維護網(wǎng)絡(luò)安全的行為規(guī)范，可以幫助學生了解網(wǎng)絡(luò)道德的基本要求。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的資料，了解互聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應用。

-組織學生開展小組討論，分享他們對網(wǎng)絡(luò)安全的理解和實踐經(jīng)驗，提高團隊協(xié)作能力。

-設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)安全主題的手抄報或海報，展示學生對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認識和承諾。

-舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)安全學習的興趣，提高他們的知識水平。

-引導學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的新聞報道，了解當前網(wǎng)絡(luò)安全形勢，增強他們的社會責任感。

-邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進行講座，讓學生直接與專業(yè)人士交流，拓寬視野。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對互聯(lián)網(wǎng)的基本知識和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性有了初步的認識。課堂上的互動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。部分學生表現(xiàn)出較強的學習興趣和主動性，對于網(wǎng)絡(luò)安全的問題提出了自己的見解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合實際生活經(jīng)驗，展開熱烈的討論。各小組的成果展示中，可以看到學生們對網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范的理解和認識。例如，有的小組制作了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，有的小組編寫了網(wǎng)絡(luò)安全小故事，這些成果不僅展示了學生對知識的掌握，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)起源、作用、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的問題。但也有部分學生在網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力方面存在不足，需要進一步加強對這部分知識點的教學和引導。

4.學生自評與互評：

在課堂的最后，學生們進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準確性等。同時，他們也對他人的表現(xiàn)給予了中肯的評價，這有助于學生之間的相互學習和共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極性：大部分學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，能夠主動參與課堂活動，對網(wǎng)絡(luò)安全知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-知識掌握：學生對互聯(lián)網(wǎng)的基本知識和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性有了較好的理解，能夠運用所學知識分析實際問題。

-創(chuàng)新能力：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出了較強的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

-需改進之處：對于網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力較弱的學生，需要教師在后續(xù)教學中加強指導，提高他們的安全意識和自我保護能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在課堂上的表現(xiàn)值得肯定。教師將在后續(xù)教學中繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供更有針對性的指導，幫助學生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展

-互聯(lián)網(wǎng)起源：20世紀60年代的美國

-發(fā)展歷程：從ARPANET到全球互聯(lián)網(wǎng)

②互聯(lián)網(wǎng)的作用

-信息獲取：新聞、知識、學習資源

-溝通交流：電子郵件、社交媒體、即時通訊

-生活便利：購物、娛樂、社交