2025年幼兒發(fā)展與健康知識(shí)考試題庫

一、單選題

1.關(guān)于幼兒想象的培養(yǎng)，以下表述正確的有

A、要有計(jì)劃地帶幼兒去社區(qū)、公園、鄉(xiāng)村等進(jìn)行參觀活動(dòng)，以豐富

幼兒視野，發(fā)展想象力。

B、只有專注于一種游戲，才能使幼兒注意力集中，激發(fā)出想象力

C、要給幼兒提供結(jié)構(gòu)復(fù)雜的玩具，以此來啟發(fā)幼兒想象力。

D、在幼兒進(jìn)行音樂或美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師的干涉和代替有時(shí)可以引導(dǎo)

幼兒想象力。答案：A

2.培養(yǎng)想象的最佳時(shí)期是

A、幼兒期

B、少年期

C、青年早期

D、青年晚期

1/99

答案：A3.按想象的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，想象可以分為

A、無意想象和有意想象

B、再造形象和創(chuàng)造想象

C、聯(lián)想和自由形象

D、空想和白日夢

答案：B

4.1歲至1歲半兒童使用的句型主要是

A、單詞句

B、簡單句

C、復(fù)合句

D、完整句

答案：A

5.考試中由于緊張或者疲勞，對(duì)原來很熟悉的題目卻想不起來是

A、暫時(shí)性遺忘B、永久性遺忘

2/99

C、不能再現(xiàn)

D、無意再現(xiàn)

答案：A

6.關(guān)于幼兒想象的培養(yǎng)，以下表述不正確的有

A、豐富幼兒理性知識(shí)，積累想象素材

B、開展各類游戲，創(chuàng)設(shè)想象情境

C、保護(hù)幼兒好奇心，培養(yǎng)想象主動(dòng)性

D、利用文學(xué)形式，激發(fā)幼兒想象力

答案：A

7.夢是一種奇怪的心理現(xiàn)象，是

A、創(chuàng)造想象

B、再造想象D、無意想象

答案：D

3/99

8.在同一張桌子上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，說明幼兒想

象的特點(diǎn)是

A、想象有一定的目的，幼兒都是根據(jù)教師的要求構(gòu)思作畫

B、想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化

C、想象內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

D、以想象過程為滿足，沒有目的性

答案：B

9.下列說法錯(cuò)誤的是

A、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑

B、兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C、手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

D、觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用答案：C

10.小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排15分鐘左右，是因?yàn)樾“嘤變河幸?/p>

注意時(shí)間一

4/99

般是

A、20-25分鐘

B、3-5分鐘

C、15T8分鐘

D、10-12分鐘

答案：B

11.讀《阿Q正傳》時(shí)，我們頭腦中出現(xiàn)阿Q的形象屬于

A、幻想

B、再造想象

C、創(chuàng)造想象

D、空想

答案：B12.幼兒正在教室里聚精會(huì)神地聽故事，突然從窗口飛進(jìn)來一

只小鳥，幼兒不約而

同地看小鳥。這是

5/99

A、有意注意

B、隨意注意

C、無意注意

D、間接興趣

答案：C

13.事先沒有明確的目的，也不需要意志努力的記憶是

A、有意記憶

B、無意記憶

C、機(jī)械記憶

D、意義記憶

答案：B14.某幼兒能夠依靠生活作息制度來認(rèn)識(shí)時(shí)間，如“下午是午

睡起來以后”，這說

明幼兒

A、根據(jù)日夜和季節(jié)變化來對(duì)時(shí)間定向

6/99

B、依靠生理變化產(chǎn)生對(duì)時(shí)間的條件反射

C、能夠?qū)Τ掷m(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)

D、有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時(shí)間和知覺

答案：D

15.邏輯思維又稱為

A、形象思維

B、分析思維

C、表象思維

D、抽象思維

答案：D

16.在日常生活中，幼兒常常會(huì)“認(rèn)死理”，這是由于幼兒思維的A、

具體性

B、形象性

C、片面性

7/99

D、固定性

答案：D

17.通過感知竟獲得的，保存在頭腦中的形象是在大腦中保存下來通

過感知竟獲

得的事物的形象是

A、記憶

B、思維

C、感覺

D、表象答案：D

18.孩子聽爸爸說出差回來給她買電動(dòng)火車，于是就對(duì)幼兒園其他小

朋友說：“我爸爸給我買了一個(gè)電動(dòng)火車，可好玩了。”這是孩子的

A、記憶

B、知覺

C、撒謊

8/99

D、想象

答案：D

19.知覺的恒常性是指

A、人在某一瞬間總是有選擇地把某一事物作為對(duì)象，同時(shí)把其他對(duì)

象作為知覺對(duì)象的背景

B、人們并不把知覺的對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分，而是把它知覺為

一個(gè)統(tǒng)一的整體

C、人總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行理解并用詞把它標(biāo)

志出來

D、當(dāng)知覺的條件在一定的范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，被知覺的對(duì)象仍然

保持不變答案：D

20.事先有明確的目的，記憶過程中還需要意志努力的記憶是

A、有意記憶B、無意記憶

C、機(jī)械記憶

9/99

D、意義記憶

答案：A

21.根據(jù)言語的描述或者圖形符號(hào)的示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象

的過程，是

A、創(chuàng)造想象

B、再造想象

C、有意想象

D、無意想象

答案：B

22.關(guān)于幼兒判斷、推理的說法，正確的是

A、幼兒按事物之間的邏輯關(guān)系作為判斷事物的依據(jù)

B、幼兒會(huì)以事物的內(nèi)在聯(lián)系作為判斷、推理的依據(jù)

C、幼兒的判斷、推理能反映事物多方面關(guān)系D、幼兒的判斷推理逐漸

明確化，并開始趨于合理答案：D

10/99

23.學(xué)前兒童圖形知覺發(fā)展的敏感期是在

A、3歲左右

B、4歲左右

C、5歲左右

D、6歲左右

答案：B

24.演講、報(bào)告、講課屬于

A、內(nèi)部言語

B、社會(huì)言語

C、獨(dú)白言語

D、聊天言語

答案：c

25.區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力是A、色差

B、視力

11/99

C、辨色力

D、視敏度

答案：C

26.書面言語產(chǎn)生的基礎(chǔ)是

A、口頭言語

B、語法

C、詞匯

D、語音

答案：A

27.幼兒開始獲得可逆性思維是在

A、2-3歲C、4-5歲

D、6、7歲以后

答案：D

28.知覺的選擇性是指

12/99

A、人在某一瞬間總是有選擇地把某一事物作為對(duì)象，同時(shí)把其他對(duì)

象作為知覺對(duì)

象的背景

B、人們并不把知覺的對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分，而是把它知覺為

一個(gè)統(tǒng)一的整體

C、人總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行理解并用詞把它標(biāo)

志出來

D、當(dāng)知覺的條件在一定的范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，被知覺的對(duì)象仍然

保持不變答案：A

29.1歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓下的媽媽抱，這說明他

A、大小知覺發(fā)展不足

B、形狀知覺發(fā)展不夠C、距離知覺發(fā)展不足

D、想象力不夠豐富

答案：C

13/99

30.5-7歲的幼兒開始掌握物體較為本質(zhì)的特征，如公用的特征或者若

干特征的總和，他們給物體下定義多屬于

A、“直指型”

B、“列舉型”

C、“功用型”

D、“判斷型”

答案：C

31.妹妹能理解自己的姐姐是誰，但卻不知道自己姐姐的妹妹是誰，

是由于妹妹思維具有

A、象征性

B、經(jīng)驗(yàn)性

C、刻板性D、表面性

答案：C

32.“一手畫方一手畫圓，始不能成”，這說明了

14/99

A、人的能力是有限的

B、注意分配的規(guī)律

C、人不能同時(shí)干兩件事情

D、動(dòng)機(jī)定律

答案：B

33.對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單重復(fù)的方法進(jìn)行

的記憶是

A、有意記憶

B、無意記憶

C、機(jī)械記憶

D、意義記憶

答案：C34.幼兒在表述時(shí)需要添加表情、手勢等作為言語活動(dòng)的輔助

手段，且他們的表述只有在結(jié)合具體情境時(shí)，才能使聽者理解其所要

表達(dá)的思想內(nèi)容。這是

15/99

A、不連貫言語

B、獨(dú)白言語

C、自言自語

D、情境性言語答案：D

35.幼兒的模仿發(fā)音階段處于

A、0-4個(gè)月

B、4-8個(gè)月

C、9-12個(gè)月

D、1T.5歲

答案：C

36.以下是3-5歲兒童數(shù)概念發(fā)展特征是

A、對(duì)數(shù)量的感知?jiǎng)幼麟A段B、建立數(shù)詞和物體數(shù)量間聯(lián)系的階段

C、數(shù)運(yùn)算的初期階段

D、數(shù)的守恒階段

16/99

答案：B

37.以語詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶是

A、運(yùn)動(dòng)記憶

B、形象記憶

C、情緒記憶

D、邏輯記憶

答案：D

38.2歲前幼兒離開實(shí)物或不對(duì)事物進(jìn)行動(dòng)手操作就不能解決問題，離

開了玩具

就不會(huì)游戲，這時(shí)幼兒的思維是

A、常規(guī)思維

B、邏輯思維C、形象思維

D、直觀思維

答案：D

17/99

39.能手口協(xié)調(diào)進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，但點(diǎn)數(shù)后說不出物體總數(shù)的是

A、2-3歲幼兒

B、3-5歲幼兒

C、5-7歲幼兒

D、3-6歲幼兒

答案：A

40.對(duì)幼兒時(shí)間定向上起決定作用的是

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時(shí)間信息

C、天氣變化

D、生活制度答案：A

41.4-5歲的幼兒能掌握物體比較突出的特征，但這些特征通常是非本

質(zhì)的特征，

他們給物體下定義多屬于

18/99

A、“直指型”

B、“列舉型”

C、“功用型”

D、“判斷型”

答案：B

42.人們對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映的是

A、形狀知覺

B、方位知覺

C、深度知覺

D、時(shí)間知覺

答案：D43.借助動(dòng)作、表演或者語言實(shí)現(xiàn)，對(duì)客觀事物的概括和間接

認(rèn)識(shí)是

A、想象

B、記憶

19/99

C、思維

D、感知覺

答案：C

44.沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意是

A、無意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、注意轉(zhuǎn)移

答案：A

45.4-5歲兒童實(shí)物概念發(fā)展的特點(diǎn)是

A、所掌握的實(shí)物概念主要是他們熟悉的實(shí)物B、已經(jīng)能掌握物體比較

突出的特征

C、給物體下定義多為功用型的

D、初步掌握物體若干特征的總和

20/99

答案：B

46.幼兒的單詞句階段處于

A、0-4個(gè)月

B、5-9個(gè)月

C、1-1.5歲

D、1.5-6歲

答案：C

47.幼兒可以邊唱歌邊做動(dòng)作，或者邊搭積木邊聊天，這種現(xiàn)象屬于

A、注意的穩(wěn)定性

B、注意的廣度

C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的分配

答案：D

48.幼兒的簡單發(fā)音階段處于

A、0-4個(gè)月

21/99

B、4-8個(gè)月

C、9-12個(gè)月

D、IT.5歲

答案：A

49.知覺的選擇性是指

A、人在某一瞬間總是有選擇地把某一事物作為對(duì)象，同時(shí)把其他對(duì)

象作為知覺對(duì)象的背景

B、人們并不把知覺的對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分，而是把它知覺為

一個(gè)統(tǒng)一的整體

C、人總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行理解并用詞把它標(biāo)

志出來D、當(dāng)知覺的條件在一定的范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，被知覺的對(duì)

象仍然保持不變答案：A

50.幼兒聽老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，頭腦中出現(xiàn)小蝌蚪的形象是

A、自由聯(lián)想

22/99

B、再造想象

C、創(chuàng)造想象

D、模仿想象

答案：B

51.兒童掌握詞類的先后順序通常是

A、動(dòng)詞，名詞，形容詞

B、動(dòng)詞，形容詞，名詞

C、名詞，動(dòng)詞，形容詞

D、形容詞，動(dòng)詞，名詞52.注意的分配是指

A、人能根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象

B、在同一時(shí)間內(nèi)，一個(gè)人能清楚地覺察到的事物數(shù)量

C、注意保持在某種刺激或某種活動(dòng)上的時(shí)間長短

D、在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象

答案：D

23/99

53.“智慧源于指尖”這句話是說在幼兒思維能力培養(yǎng)中注重幼兒的

A、直觀行動(dòng)思維能力的培養(yǎng)

B、具體形象思維能力的培養(yǎng)

C、抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)

D、表象思維能力的培養(yǎng)

答案：A

54.新生兒最佳視距是

A、5clliB、15cm

C、20cm

D、25cm

答案：C

55.艾賓浩斯曲線是研究哪種心理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)

A、感覺

B、知覺

24/99

C、記憶

D、想象

答案：C

56.我們在讀魯迅的《祝福》時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂的形象是

A、有意想象

B、無意想象D、再造想象

答案：D

57.畫家擅長的記憶是

A、動(dòng)作記憶

B、形象記憶

C、情緒記憶

D、語詞記憶

答案：B

58.幼兒聽老師講《小紅帽》故事時(shí)頭腦中的想象主要是

25/99

A、創(chuàng)造想象

B、理想

C、再造想象

D、無意想象59.建筑工人根據(jù)圖紙建筑大樓是

A、有意想象

B、無意想象

C、創(chuàng)造想象

D、再造想象

答案：D

60.關(guān)于學(xué)前兒童口語表達(dá)能力的發(fā)展，不正確的是

A、學(xué)前兒童的口語的表達(dá)能力是逐漸發(fā)展起來。

B、3-4歲的兒童言語中帶有情境性，說話輔以手勢和表情。

C、只要教育方法得當(dāng)，幼兒認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)間越早越好。

D、早期閱讀對(duì)幼兒的心理發(fā)展有重要的意義。

26/99

答案：c

61.對(duì)數(shù)大小多少有了籠統(tǒng)感知，知道哪個(gè)大哪個(gè)小的是

A、2-3歲幼兒B、3-5歲幼兒

C、5-7歲幼兒

D、3-6歲幼兒

答案：A

62.關(guān)于學(xué)前兒童詞匯、語法發(fā)展的特點(diǎn)，不正確的是

A、3-6歲是人一生詞匯量增長最快的時(shí)期。

B、學(xué)前兒童先掌握虛詞，然后掌握實(shí)詞。

C、4歲后學(xué)前兒童使用動(dòng)詞的比例超過了名詞。

D、學(xué)前兒童對(duì)詞的轉(zhuǎn)義幾乎不能理解。

答案：B

63.具體形象思維又稱為

A、直觀行動(dòng)思維

27/99

B、表象思維D、分析思維

答案：B

64.短時(shí)記憶的容量有限，記憶組塊一般在

A、7+2,7-2

B、5+2,5-2

C、9+2,9-2

D、6+2,6-2

答案：A

65.幼兒在游戲活動(dòng)中的自言自語是

A、游戲語言

B、問題言語

C、情境性言語

D、連貫性言語

答案：A66.在幼兒想象中，占主導(dǎo)地位的是

28/99

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、有意想象

D、幻想

答案：A

67.關(guān)于學(xué)前兒童語法發(fā)展的特點(diǎn)，不正確的是

A、嬰兒的句子結(jié)構(gòu)是不完整的，多是單詞句和電報(bào)句。

B、隨年齡增長，簡單句逐漸減少，復(fù)合句增加。

C、在幼兒期，感嘆句產(chǎn)生的比較早。

D、學(xué)前兒童對(duì)雙重否定句很難正確理解。

答案：C

68.口頭言語可以分為對(duì)話言語和

A、內(nèi)部言語B、社會(huì)言語

C、獨(dú)白言語

29/99

D、聊天言語

答案：C

69.學(xué)生不受窗外其他學(xué)生玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做

功課，這是

A、無意注意

B、注意轉(zhuǎn)移

C、有意后注意

D、有意注意

答案：D

70.關(guān)于學(xué)前兒童語音發(fā)展的特點(diǎn)，不正確的是

A、學(xué)前兒童首先要掌握口頭言語，然后才能逐漸掌握書面言語

B、學(xué)前兒童先會(huì)發(fā)元音，后會(huì)發(fā)輔音。

C、4歲前學(xué)前兒童語音發(fā)展有收縮的趨勢，此后有擴(kuò)展的趨勢。D、4

歲幼兒基本能掌握本民族的全部語音。

30/99

答案：c

71.幼兒逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽是在

A、2-3歲

B、3-4歲

C、4-5歲

D、5-6歲

答案：D

72.幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反映

事物的表面

聯(lián)系，而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系。這是由于幼兒思維的

A、具體性

B、形象性

C、片面性

D、固定性答案：C

31/99

73.運(yùn)用概念、事物之間的邏輯關(guān)系來反映事物本質(zhì)特征的思維是

A、常規(guī)思維

B、邏輯思維

C、形象思維

D、直觀思維答案：B

74.人們在解決問題時(shí)，思路向各個(gè)可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種

答案的思維是

A、集中思維

B、發(fā)散思維

C、直覺思維

D、分析思維

答案：B

75.學(xué)前兒童容易記住“雪白”“天藍(lán)”“火紅”，卻不易記住“潔白

”“蔚藍(lán)”“紅艷艷”。這說明

32/99

A、學(xué)前兒童的機(jī)械識(shí)記的效果比意義識(shí)記好

B、學(xué)前兒童的意義識(shí)記的效果比機(jī)械識(shí)記好

C、學(xué)前兒童的無意識(shí)記的效果比有意識(shí)記好

D、學(xué)前兒童的有意識(shí)記的效果比無意識(shí)記好

答案：B

76.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)有

A、抽象性

B、概念性

C、經(jīng)驗(yàn)性

D、間接性

答案：C

77.哪個(gè)年齡段的兒童所掌握的實(shí)物概念主要是他們熟悉的實(shí)物概念

A、3-4歲兒童B、4-5歲兒童

C、5-6歲兒童

33/99

D、6、7歲以后兒童答案：A

78.幼兒指著飯碗說“飯飯”，抱著玩偶說“娃娃”，看到小狗說“汪

汪”等。表明幼兒言語其處于

A、單詞句階段

B、雙詞句階段

C、完整句階段

D、簡單句階段

答案：A

79.以新穎的、獨(dú)特的方式來解決問題的思維活動(dòng)是

A、集中思維

B、創(chuàng)造思維

C、直覺思維

D、分析思維答案：B

80.思維的進(jìn)行離不開兒童自身對(duì)物體的感知的思維形式是

34/99

A、具體形象思維

B、直觀行動(dòng)思維

C、表象思維

D、抽象邏輯思

答案：B

81.直觀行動(dòng)思維為主的兒童是

A、2歲前兒童

B、3-7歲兒童

C、6、7歲以后兒童

D、13歲以后

答案：A

82.治療弱視的方法是A、鍛煉治療

B、遮蓋治療

C、休息治療

35/99

D、手術(shù)治療

答案：B

83.兒童看到桌上有個(gè)桔子時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“感覺”活動(dòng)的

是

A、"真可愛！"

B、"黃黃的！"

C、“這是什么？”

D、“這兒有個(gè)桔子”

答案：B

84.有一定的目的性，需要意志努力，自覺地主動(dòng)的進(jìn)行的想象是

A、有意想象

B、無意想象C、創(chuàng)造想象

D、再造想象答案：A

85.“嘗試錯(cuò)誤”是哪種思維活動(dòng)的典型方式

36/99

A、直觀行動(dòng)思維

B、具體形象思維

C、抽象概括思維

D、演繹歸納思維

答案：A

86.3-4歲的幼兒所掌握的實(shí)物概念主要是他們熟悉的事物，給物體下

定義多屬

于

A、“直指型”

B、“列舉型”

C、“功用型”

D、“判斷型”答案：A

87.人們在改造客觀世界的活動(dòng)中，產(chǎn)生了交際的需要，伴隨著交際

的需要就產(chǎn)生

37/99

了語言，語言是一種

A、社會(huì)現(xiàn)象

B、自然現(xiàn)象

C、心理現(xiàn)象

D、生理現(xiàn)象

答案：A

88.吉布森研究兒童的深度知覺使用的著名儀器是

A、注視箱

B、斯金納箱

C、視覺懸崖

D、錯(cuò)覺懸崖

答案：C89.“一目十行”和“耳聽八方”說的是

A、注意的范圍與分配

B、注意的穩(wěn)定性

38/99

C、注意的靈活性

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：A

90,人類認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式是

A、感知覺

B、記憶

C、語言

D、思維

答案：D

91.學(xué)前兒童為了得到一朵紅花而努力去完成“背誦一首唐詩”的任

務(wù)，這說明

A、外加動(dòng)機(jī)可以明顯提高學(xué)前兒童的記憶效果B、學(xué)前兒童已有的知

識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響到記憶內(nèi)容

39/99

C、令人愉快的、重復(fù)的、可預(yù)測的活動(dòng)和游戲是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和記

憶的最佳時(shí)機(jī)。

D、隨著年齡的增長，個(gè)體的生理成熟水平與認(rèn)知發(fā)展水平都在不斷

提高，記憶水平也會(huì)明顯提高

答案：A

92.當(dāng)幼兒發(fā)展到能對(duì)一類物體比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行分析綜合時(shí)

，便進(jìn)入了

A、直觀概括水平

B、具體形象概括水平

C、本質(zhì)抽象概括水平

D、記憶抽象概括水平

答案：C

93.以下說法錯(cuò)誤的是

40/99

A、注意是各種心理過程共有的特性，它伴隨著各種心理過程而展開B

、任何一種心理過程自始至終都離不開注意

C、注意的基本功能是對(duì)信息進(jìn)行選擇

D、注意是一種獨(dú)立的心理過程

答案：D

94.想象發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)是

A、能力

B、注意

C、記憶

D、情緒

答案：C

95.運(yùn)用慣有的方法、固定的模式來解決問題的思維活動(dòng)是

A、常規(guī)思維

B、發(fā)散思維D、分析思維

41/99

答案：A

96.幼兒把玩具拆開，又重新組合，動(dòng)作停止了，思維也停止了，這

屬于

A、常規(guī)思維

B、邏輯思維

C、形象思維

D、直觀思維

答案：D

97.關(guān)于學(xué)前兒童語法發(fā)展的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是

A、學(xué)前兒童的句子類型是從單詞句開始發(fā)展的。

B、隨年齡增長，幼兒的簡單句逐漸減少，復(fù)合句增加。

C、學(xué)前兒童對(duì)雙重否定句很難正確理解。

D、在幼兒期，疑問句產(chǎn)生的比較早。

42/99

答案：D98.識(shí)記過的事物再度出現(xiàn)時(shí)，能把它認(rèn)出來，這種心理現(xiàn)象

是

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、再現(xiàn)

答案：c

99.對(duì)表象進(jìn)行加工改造，從而產(chǎn)生新形象的過程是

A、記憶

B、思維

C、感覺

D、想象

答案：D

100.一個(gè)人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的能力，稱為

43/99

A、方位知覺B、形狀知覺

C、時(shí)間知覺

D、深度與距離知覺

答案：D

101.比較簡短、零碎，常常表現(xiàn)幼兒的困惑、懷疑、驚喜的言語是

A、獨(dú)白言語

B、外部對(duì)話言語

C、問題言語

D、游戲言語

答案：C

102.2歲前兒童典型的思維形式是

A、直觀行動(dòng)思維

B、具體形象思維D、邏輯思維

答案：A

44/99

103.學(xué)習(xí)后要及時(shí)復(fù)習(xí)的理論依據(jù)是

A、艾賓浩斯的遺忘曲線

B、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說

C、社會(huì)學(xué)習(xí)論

D、行為主義學(xué)說

答案：A

104.從愛聽童話、神話故事發(fā)展到愛聽英雄模范故事，這是想象

A、有意性發(fā)展的表現(xiàn)

B、現(xiàn)實(shí)性發(fā)展的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性發(fā)展的表現(xiàn)

D、概括性發(fā)展的表現(xiàn)

答案：B105.幼兒初步掌握物體較為本質(zhì)的特征的是在

A、幼兒初期

B、幼兒中期

45/99

C、幼兒晚期

D、整個(gè)幼兒期

答案：C

106.幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是

A、口頭言語的發(fā)展

B、書面言語的發(fā)展

C、獨(dú)白言語的發(fā)展

D、對(duì)話言語的發(fā)展

答案：A

107.思維的特征有

A、概括性、間接性和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重組B、直接性、概括性和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重

組

C、主觀性、概括性和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重組

D、直接性、主觀性和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重組

46/99

答案：A

108.土課時(shí)，學(xué)生的視聽、動(dòng)作則始終隨著老，幣從一個(gè)問題換到另

—個(gè)問題。這

反映了注意的

A、分散

B、轉(zhuǎn)移

C、指向

D、選擇

答案：B

109.在同一張桌子上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼

兒想象的特

點(diǎn)是A、想象有一定的目的，幼兒都是根據(jù)教師的要求構(gòu)思作畫

B、想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化

C、想象內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

47/99

D、以想象過程為滿足，沒有目的性

答案：B

110.兒童言語最初是

A、對(duì)話式的

B、獨(dú)白式的

C、連貫式的

D、創(chuàng)造性的

答案：A

111.在幼兒想象中占主導(dǎo)地位的想象是

A、有意想象

B、無意想象C、創(chuàng)造想象

D、自由聯(lián)想

答案：B

48/99

112.家長不讓小女孩吃糖，她夜里做夢夢到媽媽給她買了好多的巧克

力，這是

A、反映愿望的夢

B、回憶痛苦的事情，但有好的結(jié)果

C、惡夢

D、受罰或自我懲罰的夢

答案：A

113.在學(xué)前兒童發(fā)音過程中，基本能掌握本民族全部語音的年齡是

A、3歲

B、4歲

C、5歲

D、6歲答案：B

114.從給予的信息中，推理出新的結(jié)論或者根據(jù)已知信息，利用熟悉

的規(guī)則去解

49/99

決問題的思維活動(dòng)是

A、集中思維

B、發(fā)散思維

C、直覺思維

D、分析思維

答案：A

115.幼兒掌握概念“交通工具”要比掌握“小汽車”難，是由于幼兒

思維具有的

特點(diǎn)

A、象征性

B、經(jīng)驗(yàn)性

C、具體性D、表面性

答案：C

116.3歲兒童能辨別

50/99

A、以別人為基準(zhǔn)的左右

B、以自身為中心的左右

c、刖后

D、上下

答案：D

117.研究表明，三歲以前的幼兒記憶不能永久保持，這種現(xiàn)象是

A、幼年期健忘

B、記憶延遲

C、童年期遺忘

D、幼年遺忘

答案：A118.給幼兒呈現(xiàn)戰(zhàn)士、骨頭、月亮、步槍、胡蘿卜、太陽的

圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶時(shí)說：“剛才看到了戰(zhàn)士車和步槍,

小狗和骨頭，還有太陽和月亮。”這些幼兒運(yùn)用的記憶策略是

A、復(fù)述

51/99

B、精細(xì)加工

C、組織

D、習(xí)慣性

答案：C

多選題

1.記憶包括的環(huán)節(jié)有

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、再現(xiàn)

答案：ABCD2.關(guān)于2-3歲幼兒數(shù)概念發(fā)展的描述，正確的是

A、對(duì)大小多少的籠統(tǒng)感知

B、會(huì)唱數(shù)，但范圍一般不會(huì)超過5

C、逐步學(xué)會(huì)小范圍（『5）手口協(xié)調(diào)的點(diǎn)數(shù)

52/99

D、點(diǎn)數(shù)后能說出物體的總數(shù)

答案：ABC

3.以下有助于培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情感的方法有

A、開展各種活動(dòng)。

B、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

C、重視培養(yǎng)學(xué)前兒童的移情能力。

D、正確疏導(dǎo)學(xué)前兒童的不良情緒。

答案：ABCD

4.關(guān)于幼兒記憶，說法正確的有

A、整個(gè)幼兒期，動(dòng)作記憶占主要地位B、語詞記憶的效果好于形象記

憶

C、形象記憶和語詞記憶都隨著年齡增長而發(fā)展

D、幼兒較多的運(yùn)用機(jī)械記憶

答案：CD

53/99

5.以下屬于感覺的有

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、膚覺

答案：ABCD

6.下列有利于緩解或調(diào)控幼兒情緒的方法有

A、轉(zhuǎn)移注意

B、冷處理D、斥責(zé)

答案：ABC

7.關(guān)于學(xué)前兒童言語發(fā)展的特點(diǎn)，以下表述正確的有

A、幼兒掌握言語的過程是其社會(huì)化的過程。

B、內(nèi)部言語在結(jié)構(gòu)上比較松散，往往不連貫不完整，不一定遵守語

法規(guī)則，只要言語者本人理解就可以。

54/99

C、10-12個(gè)月處于學(xué)說話期。

D、1.5-2歲處于雙詞句階段。

答案：ABD

8.家里來了客人，有的幼兒就會(huì)有“人來瘋”的表現(xiàn)，這說明

A、幼兒的情緒是不穩(wěn)定的

B、幼兒的情緒比較外露

C、幼兒的情緒極易沖動(dòng)

D、幼兒的自制力較差

答案：ABCD9.關(guān)于幼兒判斷推理的說法，正確的是

A、幼兒把直接觀察到的事物之間的表面現(xiàn)象作為判斷事物的依據(jù)

B、幼兒會(huì)以自身的生活經(jīng)驗(yàn)作為判斷推理的依據(jù)

C、幼兒的判斷推理總是服從于一定的目的和任務(wù)

D、幼兒的判斷推理逐漸明確化，并開始趨于合理

答案：ABD

55/99

10.關(guān)于幼兒想象培養(yǎng)的說法，正確的是

A、豐富幼兒理性知識(shí)，積累想象素材

B、開展各類游戲，創(chuàng)設(shè)想象情境

C、保護(hù)幼兒好奇心，培養(yǎng)想象主動(dòng)性

D、利用文學(xué)形式，激發(fā)幼兒想象力

答案：BCD

11.關(guān)于學(xué)前兒童思維能力的培養(yǎng)，正確的說法有

A、為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)B、教學(xué)活動(dòng)中突出知

識(shí)的正確性邏輯性

C、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展

D、注重兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展

答案：ACD

12.以下屬于道德感的有

A、責(zé)任感

56/99

B、義務(wù)感

C、成就感

D、愛崗敬業(yè)

答案：ABD

13.以下說法不正確的是

A、從小班開始，幼兒的想象就有了一定的獨(dú)立性

B、有意想象在幼兒期開始萌芽，幼兒晚期有了明顯的表現(xiàn)

C、幼兒是在創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上發(fā)展起來再造想象D、幼兒的想象不需

要依賴成人的語言描述

答案：ACD

14.關(guān)于學(xué)前兒童的注意發(fā)展特點(diǎn)，說法正確的是

A、有意注意的發(fā)生先于無意注意

B、有意性水平比較高

C、有意性水平比較低

57/99

D、注意的品質(zhì)水平總體不高

答案：CD

15.以下說法正確的是

A、要豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，積累想象素材

B、只有專注于一種游戲，才能使幼兒注意力集中，激發(fā)出想象力

C、保護(hù)幼兒好奇心，培養(yǎng)想象主動(dòng)性

D、教給幼兒表達(dá)想象形象的技巧

答案：ACD16.根據(jù)思維的創(chuàng)造性程度，思維有

A、常規(guī)思維

B、創(chuàng)造性思維

C、分析思維

D、形象思維

答案：AB

17.關(guān)于幼兒記憶特點(diǎn)描述正確的是

58/99

A、幼兒期無意記憶效果優(yōu)于有意記憶

B、3歲前的兒童基本上只有無意記憶

C、無意記憶的效果隨年齡增長而提高

D、幼兒的有意記憶是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的

答案：ABCD

18.語言的特征有

A、創(chuàng)造性B、結(jié)構(gòu)性

C、意義性

D、指代性

答案：ABCD

19.根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長短等特性，可以把情緒分為

A、激情

B、心境

C、熱情

59/99

D、應(yīng)激答案：ABD

20.關(guān)于學(xué)前兒童口語表達(dá)能力的發(fā)展，正確的說法有

A、3歲后，對(duì)話言語進(jìn)一步發(fā)展，不但能回答問題而且會(huì)提出問題和

要求。

B、6-7歲時(shí)，學(xué)前兒童連貫性言語得到了發(fā)展，能用完整的句子說明

上下文的邏輯關(guān)系。C、3歲前的學(xué)前兒童沒有內(nèi)部言語，到了學(xué)前兒

童中期，內(nèi)部言語才產(chǎn)生。

D、4歲的學(xué)前兒童已具備了語音意識(shí)。

答案：ABCD

21.根據(jù)記憶內(nèi)容不同，記憶可以分為

A、運(yùn)動(dòng)記憶

B、形象記憶

C、情緒記憶

D、邏輯記憶

60/99

答案：ABCD

22.兒童情緒日益豐富是指

A、情緒反應(yīng)越來越分化

B、情緒所指向的事物不斷增加

C、情緒的自我調(diào)節(jié)能力越來越強(qiáng)。

D、情緒從指向事物的表現(xiàn)到指向事物的內(nèi)在。答案：AB

23.關(guān)于幼兒判斷推理的說法，不正確的是

A、幼兒把直接觀察到的事物表面現(xiàn)象作為因果關(guān)系

B、幼兒會(huì)以事物的內(nèi)在聯(lián)系作為判斷推理的依據(jù)

C、幼兒的判斷推理符合客觀事物的邏輯關(guān)系

D、幼兒的判斷推理逐漸明確化，并開始趨于合理答案：BC

24.思維的特征有

A、間接性

B、概括性

61/99

C、直接性

D、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重組

答案：ABD

25.關(guān)于幼兒記憶特點(diǎn)描述正確的是

A、記得快忘得快B、不容易混淆

C、語詞記憶占優(yōu)勢

D、較多的運(yùn)用機(jī)械記憶

答案：AD

26.馬斯洛認(rèn)為，人的需要包括

A、生理需要

B、安全需要

C、歸屬與愛的需要

D、尊重的需要答案：ABCD

27.以下屬于機(jī)體內(nèi)部感覺的有

62/99

A、運(yùn)動(dòng)覺

B、平衡覺

C、機(jī)體覺28.言語活動(dòng)的表現(xiàn)形式各有不同，可分為

A、口頭言語

B、書面言語

C、外部言語

D、內(nèi)部言語

答案：ABCD

判斷題

1.到幼兒中期，在教育的影響下，幼兒再造想象中出現(xiàn)了創(chuàng)造想象的

成分。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

63/99

2.兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感知覺開始的。

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：A

3.具體形象思維是典型方式的嘗試錯(cuò)誤，是幼兒期典型的思維方式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

4.新生兒的視覺系統(tǒng)已經(jīng)相當(dāng)?shù)某墒?，視力接近成人?/p>

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

5.我們頭腦中保留著萬里長城的記憶是形象記憶。

A、正確

B、錯(cuò)誤

64/99

答案：A6.幼兒容易把想象和現(xiàn)實(shí)相混淆，有虛構(gòu)和夸大的現(xiàn)象。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

7.兒童的手眼協(xié)調(diào)發(fā)生在兒童出生后六個(gè)月左右。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

8.夢是一種有意想象。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

9.根據(jù)想象的新穎性和獨(dú)立性，想象可以分為無意想象和有意想象。

A、正確B、錯(cuò)誤

65/99

答案：B

10.“臨危不懼、舍己為人、化險(xiǎn)為夷”這些情緒狀態(tài)稱之為道德感

O

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

11.在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造性想象力

來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

12.3歲時(shí)，學(xué)前兒童能夠?qū)e人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)也產(chǎn)生明顯

的情緒體

驗(yàn)。

66/99

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：B

13.幼兒教師布置教室時(shí)，要盡可能多的擺放玩教具，這樣才能吸引

和保持幼兒的

注意。

B、錯(cuò)誤

答案：B

14.借助于思維人們可以直接認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

15.創(chuàng)造想象在幼兒想象中占主導(dǎo)地位。

A、正確

B、錯(cuò)誤

67/99

答案：B16.思維需要人們對(duì)頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的更新和

重組。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

17.學(xué)前兒童使用詞的積極性在逐漸增加，既理解又會(huì)運(yùn)用的積極詞

匯在增多，只理解而不能正確使用的消極性詞匯在減少。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

18.當(dāng)視覺、觸覺、動(dòng)覺相結(jié)合時(shí)，幼兒對(duì)幾何圖形感知的效果較好

O

答案：A

19.艾賓浩斯遺忘曲線認(rèn)為遺忘進(jìn)程是不均衡的，即先慢后快。

68/99

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B20.從記憶內(nèi)容來看，幼兒階段占主要地位的記憶是情緒記憶

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

21.當(dāng)知覺條件在一定范圍改變了的時(shí)候，知竟的映像仍然保持相對(duì)

不變是指知

覺的恒常性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

69/99

22,在對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒作出多樣性、

獨(dú)創(chuàng)性的回答，

在向?qū)W前兒童提出問題后，允許兒童思考一段時(shí)間，等待兒童發(fā)言和

活動(dòng)。

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：A

23.學(xué)前兒童最初憑借對(duì)實(shí)物的感知來認(rèn)識(shí)數(shù)，之后憑借實(shí)物的表象

認(rèn)識(shí)數(shù)，最后，在抽象概括水平上真正認(rèn)識(shí)數(shù)。

B、錯(cuò)誤

答案：A

24.在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性，要適

合幼兒的理解

水平。

A、正確

70/99

B、錯(cuò)誤

答案：A

25,幼兒言語發(fā)展的基本規(guī)律是：先會(huì)說，后聽懂。

A、正確

B、錯(cuò)誤答案：B

26.有意想象在幼兒想象中占主導(dǎo)地位。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

27.幼兒想象內(nèi)容就是完整的豐富的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

28.感知覺是兒童認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自己的基本手段。

71/99

答案：A

29.幼兒想象主題易受外界的干擾而變化。

A、正確

B、錯(cuò)誤答案：A

30.4-5歲的幼兒能掌握事物的公用特征，或若干特征的總和，給物體

下定義多為功用型的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

31.9-12個(gè)月的乳兒發(fā)音特點(diǎn)是：乳兒所發(fā)的音中明顯增加了不同音

節(jié)的連續(xù)發(fā)音，音調(diào)也開始多樣化，出現(xiàn)四聲，聽起來很像在說話。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

72/99

32.幼兒畫畫時(shí)，突然又玩起了手中的筆，這是注意的分配。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B33.道德感反映的是人的行動(dòng)與道德需要之間關(guān)系。

答案：A

34.3歲前學(xué)前兒童已經(jīng)能夠較為熟練地使用內(nèi)部言語。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

35.嬰幼兒最初的想象是無意的自由聯(lián)想，可以稱為表露式創(chuàng)造,

格的來說還不是創(chuàng)造。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

73/99

36.從思維發(fā)展的趨勢看，由具體形象思維發(fā)展到直觀行動(dòng)思維，最

后發(fā)展到初步的抽象邏輯思維。

A、正確

B、錯(cuò)誤答案：B

37.2-3歲的幼兒能掌握事物的公用特征，或若干特征的總和，給物體

下定義多為功用型的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

38.周圍環(huán)境中那些新鮮、好玩的事物或強(qiáng)烈、多變化的東西，都特

別容易引起學(xué)前兒童的注意。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

74/99

39.隨著語言能力的發(fā)展，兒童的回憶水平在提高，他們在游戲中能

對(duì)生活經(jīng)歷有

生動(dòng)、準(zhǔn)確的再現(xiàn)。

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：A

40.學(xué)前兒童的道德情感是自然形成的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

41.在發(fā)展幼兒記憶時(shí)，既要注意提高幼兒的機(jī)械記憶能力，又要注

意培養(yǎng)幼兒意義記憶能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

75/99

42.3?6歲的幼兒都處于從連貫性言語向情境性言語過渡的時(shí)期。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B43.要通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的有意注意和自我控制能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

44.家長和教師為了能很好的和幼兒進(jìn)行交流，要盡量的使用“娃娃

腔”與幼兒對(duì)話。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

45.根據(jù)根據(jù)一定的目的，想象可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。

A、正確

76/99

B、錯(cuò)誤

答案：B

46.夢是一種無意想象，是潛藏愿望的表現(xiàn)。

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：A

47.“幼兒的臉，六月的天，說變就變”，說明學(xué)前兒童情感的穩(wěn)定性

較差。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

48.“陌生人焦慮”是兒童自我保護(hù)、辨別父母與陌生人的標(biāo)志。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

77/99

49.學(xué)前兒童辨別橢圓、長方形、菱形的大小比較容易，辨別正圓、

正方、等邊三

角形的大小比較困難。

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：B

50.老師在班上掃一眼，便知道哪些幼兒在，哪些幼兒不在。這說明

這位老師注意

分配的能力較強(qiáng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

51.6-7歲兒童的思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，可在頭腦中操作而不必表

露在外顯動(dòng)作中。

A、正確

78/99

B、錯(cuò)誤

答案：A

52.2歲前的嬰幼兒不會(huì)進(jìn)行邏輯推理，他們通過動(dòng)作發(fā)現(xiàn)事物之間的

內(nèi)在聯(lián)系。A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

53.想象和感知覺、記憶、注意一樣都屬于心理過程中的認(rèn)識(shí)過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

54.在學(xué)前兒童詞匯中，最初名詞占主要地位，4歲以后動(dòng)詞在學(xué)前兒

童使用的詞匯總量中的比例超過了名詞。

A、正確

B、錯(cuò)誤

79/99

答案：A

55.成人的思維是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括而間接的反應(yīng)，兒童的思維是主觀

和直接的反

應(yīng)。A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

56.學(xué)前兒童在出生時(shí)就有了分化的情緒反應(yīng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

57.<5歲以后，幼兒的內(nèi)部言語逐漸在自言自語的基礎(chǔ)上形成，自言

自語所承擔(dān)

的自我調(diào)節(jié)功能，也逐漸由內(nèi)部言語代替實(shí)現(xiàn)。

A、正確

80/99

B、錯(cuò)誤

58.小班幼兒的思維具體直接，他們不會(huì)做復(fù)雜的分析綜合，只能從

表面去理解事

物，因此，對(duì)小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常會(huì)適得其反。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

59.“知之深，則愛之切”，說明情感依賴于認(rèn)識(shí)過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

60.幼兒往往通過夢來滿足自己在日常生活中未能滿足的欲望。

A、正確

B、錯(cuò)誤

81/99

答案：A

61.若幼兒聽力出現(xiàn)問題，就會(huì)造成幼兒語言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和

人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。

A、正確

B、錯(cuò)誤答案：A

62.嬰幼兒想象的特點(diǎn)是由創(chuàng)造想象到再造想象，以創(chuàng)造想象為主。

A、正確

B、錯(cuò)誤

63.幼兒畫出自己想象中未來的家園，這屬于再造想象。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

64.兒童讀物應(yīng)該年齡越小字跡越大，畫面越清晰，顏色越鮮艷。

A、正確

82/99

B、錯(cuò)誤

答案：A

65.無意注意干擾幼兒正常的游戲和學(xué)習(xí)，所以無意注意不如有意注

/導(dǎo)O

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：B

66.記憶策略的獲得與運(yùn)用將有效地提高幼兒的記憶水平與結(jié)果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

67.幼兒以具體形象思維為主，仍帶有一定的直觀行動(dòng)性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

83/99

68.2-3歲的大多數(shù)兒童能對(duì)10以內(nèi)的數(shù)保持守恒。

B、錯(cuò)誤

答案：B

69.一種情感往往包含著幾種不同的情緒，同樣的情緒也可以反映不

同的情感。A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

70.4-5歲的幼兒已經(jīng)能掌握物體某些比較突出的特征，所掌握概念屬

于“原型概

今”

心0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

84/99

71.有意想象是有預(yù)定目的，需要意志努力的想象。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A72.當(dāng)學(xué)前兒童開始掌握語言、運(yùn)用語詞時(shí)，便出現(xiàn)了真正的

概括水平。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

73.人在某一瞬間，將心理活動(dòng)選擇了某一對(duì)象而忽略了另一些對(duì)象

,這一現(xiàn)象是

注意的選擇性。

B、錯(cuò)誤

答案：A

74.有意想象是有預(yù)定目的，需要意志努力的想象。

85/99

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A75.3-4歲的學(xué)前兒童，甚至5歲的學(xué)前兒童言語中仍帶有情境

性，常輔以手勢和

面部表情0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

76.思維的發(fā)展是分階段和層次的，其中直觀行動(dòng)思維是最低水平的

思維。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

77.我們能夠聽出曾經(jīng)聽過的歌曲，認(rèn)出曾經(jīng)見過的人這是再認(rèn)。

86/99

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A78.幼兒的想象以無意想象為主，有意想象開始發(fā)展。

A、正確

答案：A

79.4-5歲，兒童視力趨于穩(wěn)定。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

80.幼兒掌握的概念主要是日常的、具體的，有關(guān)熟悉的物體和動(dòng)作

的，在環(huán)境和教育的影響下，晚期會(huì)掌握一些較為抽象的道德概念。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

87/99

81.幼兒年齡越小，反應(yīng)越快，注意轉(zhuǎn)移也快。

A、正確

B、錯(cuò)誤答案：B

82.原始的定向反射是不學(xué)而能的生理反應(yīng)，同時(shí)也是最初級(jí)的注意

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

83.思維的發(fā)生標(biāo)志著兒童各種認(rèn)識(shí)過程已經(jīng)齊全。

A、正確

B、錯(cuò)誤答案：A

84.再造想象在幼兒想象中占主導(dǎo)地位。

A、正確

B、錯(cuò)誤

88/99

答案：A

85.幼兒的活動(dòng)越熟練，幼兒注意的分配能力就越強(qiáng)。

A、正確B、錯(cuò)誤

答案：A

86.幼兒很容易記住舞蹈動(dòng)作是因?yàn)閯?dòng)作記憶起作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

87.人如果長期處于應(yīng)激狀態(tài)，會(huì)有害于身體健康，嚴(yán)重的還會(huì)危及

生命。

A