重整河山待后生教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版九年級上冊-人音版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：重整河山待后生

2.教學(xué)年級和班級：初中九年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，提高音樂審美水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂文化的了解和認(rèn)同，傳承和弘揚(yáng)民族音樂精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.通過合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在九年級上冊的音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論、音樂風(fēng)格和音樂作品欣賞等內(nèi)容。他們對音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解，并能進(jìn)行簡單的音樂分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生普遍對音樂有較高的興趣，能夠積極參與課堂活動。他們的音樂能力因人而異，部分學(xué)生具備較好的音樂天賦，能夠迅速掌握音樂技巧；而部分學(xué)生在音樂理解、記憶和表現(xiàn)方面可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《重整河山待后生》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對歌曲背景和作者的理解不夠深入，影響了對歌曲情感的表達(dá)；二是歌曲中的某些節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能在短時間內(nèi)難以掌握；三是學(xué)生在合唱時，可能存在音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性問題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能因?yàn)閭€人情感體驗(yàn)的不同，對歌曲的理解和表現(xiàn)也會有所差異。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師詳細(xì)講解歌曲的背景、作者和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對作品的全面理解。

2.演示法：教師現(xiàn)場演唱或播放歌曲，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律和情感。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)提高歌曲的演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲的歌詞、作曲家介紹和背景故事，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.音樂軟件應(yīng)用：使用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.現(xiàn)場錄音與反饋：錄音學(xué)生的合唱練習(xí)，回放后進(jìn)行集體點(diǎn)評，幫助學(xué)生改進(jìn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與《重整河山待后生》主題相關(guān)的電影片段或歷史紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生對歌曲背景的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中表達(dá)的情感和時代背景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.引入歌曲：介紹歌曲《重整河山待后生》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化等，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂語言。

2.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的情感表達(dá)，如激昂、豪邁等，幫助學(xué)生把握歌曲的情感基調(diào)。

3.歌詞解讀：逐句解讀歌詞，讓學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的思想內(nèi)容和情感。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.節(jié)奏練習(xí)：教師示范歌曲節(jié)奏，學(xué)生跟唱，鞏固歌曲節(jié)奏感。

2.旋律模仿：教師演唱歌曲旋律，學(xué)生模仿，提高學(xué)生對旋律的記憶能力。

3.合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生對歌曲的理解、情感表達(dá)和音樂技巧等方面的看法。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的角色情感。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論歌曲中的主題和時代背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.匯報(bào)展示：每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和音樂技巧。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集與《重整河山待后生》相關(guān)的歷史資料，加深對歌曲背景的理解。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國近現(xiàn)代史》節(jié)選：關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和民族英雄的事跡。

-《音樂史話》中關(guān)于抗戰(zhàn)時期音樂創(chuàng)作的篇章，了解那個時代的音樂特點(diǎn)。

-《重整河山待后生》歌詞作者的個人傳記，了解作者的創(chuàng)作動機(jī)和靈感來源。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和《重整河山待后生》的創(chuàng)作背景。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集更多關(guān)于抗戰(zhàn)時期音樂作品的信息，比較不同作品的藝術(shù)特色和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討《重整河山待后生》在當(dāng)代音樂教育中的意義和價值。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以抗戰(zhàn)為主題的音樂作品，可以是歌曲、器樂獨(dú)奏或合唱，通過實(shí)踐加深對音樂的理解和創(chuàng)作能力。

-邀請音樂專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解音樂與歷史的關(guān)系。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于《重整河山待后生》的專題報(bào)告，包括歌詞分析、音樂特點(diǎn)、歷史背景等，提高研究能力和表達(dá)能力。七、課后作業(yè)1.**歌詞解析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《重整河山待后生》中的一段歌詞，進(jìn)行逐句解析，解釋歌詞的意義和表達(dá)的情感。

-舉例題型：請解析《重整河山待后生》中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這段歌詞，說明其象征意義和情感表達(dá)。

2.**音樂風(fēng)格對比**：

-作業(yè)內(nèi)容：比較《重整河山待后生》與其他抗戰(zhàn)時期歌曲的音樂風(fēng)格，分析其獨(dú)特之處。

-舉例題型：以《重整河山待后生》為例，分析其與《義勇軍進(jìn)行曲》在音樂風(fēng)格上的異同。

3.**歷史背景研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：研究《重整河山待后生》創(chuàng)作時的歷史背景，探討其對歌曲內(nèi)容的影響。

-舉例題型：探討1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，社會氛圍對《重整河山待后生》創(chuàng)作的影響。

4.**音樂創(chuàng)作嘗試**：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試創(chuàng)作一首以抗戰(zhàn)為主題的歌曲，可以是歌詞、旋律或兩者的結(jié)合。

-舉例題型：創(chuàng)作一首以“抗戰(zhàn)勝利70周年”為主題的歌曲，要求歌詞表達(dá)對和平的渴望和對歷史的銘記。

5.**音樂與情感表達(dá)**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析《重整河山待后生》中音樂元素如何與情感表達(dá)相結(jié)合。

-舉例題型：分析《重整河山待后生》中旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱如何體現(xiàn)歌曲的激昂和悲壯。

6.**音樂與時代精神**：

-作業(yè)內(nèi)容：討論《重整河山待后生》如何體現(xiàn)抗戰(zhàn)時期的時代精神。

-舉例題型：結(jié)合《重整河山待后生》的內(nèi)容，闡述其如何反映抗戰(zhàn)時期民眾的愛國情懷和民族精神。

7.**個人感悟?qū)懽?*：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于《重整河山待后生》的個人感悟，分享聽歌時的感受和思考。

-舉例題型：以《重整河山待后生》為例，談?wù)勀銓γ褡逡魳返睦斫夂透形?。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**歌詞解析作業(yè)**：

-學(xué)生需選擇《重整河山待后生》中的一段歌詞，進(jìn)行逐句解析，并撰寫一篇簡短的解析報(bào)告。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于300字，需包含歌詞的字面意義、深層含義、情感表達(dá)和音樂元素分析。

2.**音樂風(fēng)格對比作業(yè)**：

-學(xué)生需選擇《重整河山待后生》和另一首抗戰(zhàn)時期歌曲進(jìn)行對比分析。

-作業(yè)要求：撰寫一篇對比分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于400字，需包含兩首歌曲的音樂風(fēng)格、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化等方面的比較。

3.**歷史背景研究作業(yè)**：

-學(xué)生需研究《重整河山待后生》創(chuàng)作時的歷史背景，并撰寫一篇研究報(bào)告。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，需包含對歷史事件的描述、對歌曲創(chuàng)作的影響分析以及個人觀點(diǎn)。

4.**音樂創(chuàng)作嘗試作業(yè)**：

-學(xué)生需嘗試創(chuàng)作一首以抗戰(zhàn)為主題的歌曲，可以是歌詞、旋律或兩者的結(jié)合。

-作業(yè)要求：提交創(chuàng)作成果，并附上創(chuàng)作思路和靈感來源的說明。

5.**音樂與情感表達(dá)作業(yè)**：

-學(xué)生需分析《重整河山待后生》中音樂元素如何與情感表達(dá)相結(jié)合。

-作業(yè)要求：撰寫一篇分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于300字，需包含對音樂元素的分析和對情感表達(dá)的解讀。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對于歌詞解析作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對歌詞意義的理解是否準(zhǔn)確，情感表達(dá)是否到位。

-對于音樂風(fēng)格對比作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對兩首歌曲的分析是否全面，對比是否清晰。

-對于歷史背景研究作業(yè)，教師應(yīng)評估學(xué)生對歷史事件的掌握程度和對歌曲創(chuàng)作影響的解讀。

-對于音樂創(chuàng)作嘗試作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時指出作品中的不足之處。

-對于音樂與情感表達(dá)作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂元素和情感表達(dá)關(guān)系的理解。

3.**改進(jìn)建議**：

-教師應(yīng)在反饋中給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高歌詞解析的深度，如何加強(qiáng)音樂風(fēng)格對比的分析力度等。

-對于創(chuàng)作嘗試，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，并提供專業(yè)的指導(dǎo)。

4.**課堂討論**：

-在下一節(jié)課的課堂上，教師可以組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進(jìn)行討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.**持續(xù)跟進(jìn)**：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于持續(xù)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《重整河山待后生》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放歷史紀(jì)錄片片段，學(xué)生們對歌曲的背景有了直觀的了解，這也激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史背景的掌握還不夠深入，他們在討論時對一些細(xì)節(jié)不太清楚。所以，在未來的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些歷史知識的講解，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，也能對歷史有更全面的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的合唱練習(xí)效果不錯，但是在個別學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏上還有待提高。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課后安排一些小型的合唱團(tuán)練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高自己的演唱技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答都比較積極，但是有些問題過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思維。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵學(xué)生積極參與討論，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中互相交流，這樣可以提高他們的自信心，也讓他們在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會合作。

對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但有些學(xué)生則應(yīng)付了事。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，給出更具體的要求和指導(dǎo)，同時也會在課堂上進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加歷史知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解音樂背景。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，利用多媒體手段輔助教學(xué)，使音樂元素更直觀。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的演唱技巧。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。

6.在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，給出更具體的要求和指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)質(zhì)量一定會得到提升，學(xué)生們也能在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得更多的收獲。板書設(shè)計(jì)①音樂作品概述：

-作品名稱：《重整河山待后生》

-作曲家：[作曲家姓名]

-創(chuàng)作背景：[創(chuàng)作時期及背景信息]

-音樂風(fēng)格：[音樂風(fēng)格描述]

②歌詞分析：

-歌詞主題：[歌詞表達(dá)的核心主題]

-情