新概念英語下的時態(tài)語法運用：初中一年級英語語法教學教案一、教案取材出處本教案取材自《新概念英語》第一冊，結合初中一年級學生的英語學習特點，選取了適合該年齡段學生的時態(tài)語法知識點進行教學。二、教案教學目標讓學生掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本用法。培養(yǎng)學生運用時態(tài)語法知識進行日常交流的能力。提高學生的英語寫作水平，使其能夠運用時態(tài)語法知識表達思想。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1一般現(xiàn)在時的構成和用法一般現(xiàn)在時在時間和條件狀語從句中的運用2一般過去時的構成和用法一般過去時在時間狀語從句中的運用3一般將來時的構成和用法一般將來時在時間狀語從句中的運用4時態(tài)語法的綜合運用在實際語境中運用時態(tài)語法知識進行交流具體教學過程導入新課教師通過提問的方式，引導學生回顧已學過的時態(tài)知識，激發(fā)學生的學習興趣。提問內(nèi)容：Whatarethetenseswehavelearnedsofar?Canyoutellmethedifferencesbetweenthem?課堂講解教師結合具體例句，講解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構成和用法。例句：一般現(xiàn)在時：Thesunrisesintheeast.(太陽從東方升起。)一般過去時：Ivisitedmygrandparentslastweekend.(上周末我去看望了我的祖父母。)一般將來時：Iwillgotothemoviesthisevening.(今晚我將去看電影。)練習鞏固教師設計一系列練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。練習題：Fillintheblankswiththecorrecttense.Choosethecorrecttensetopletethesentences.課堂小結教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)時態(tài)語法在實際交流中的重要性。提問：WhyisitimportanttolearnthetensesinEnglish?Howcanweusetheminourdailymunication?課后作業(yè)布置課后作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。作業(yè)內(nèi)容：Writeashortpassageusingthetenseswehavelearnedtoday.Readapassageandidentifythetensesusedinthepassage.通過以上教學過程，學生能夠掌握新概念英語下的時態(tài)語法運用，提高英語學習水平。四、教案教學方法互動式教學：通過提問和回答的形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時檢驗他們的理解程度。情景模擬：創(chuàng)建實際的語言使用場景，幫助學生將語法知識應用于真實語境中。小組討論：鼓勵學生在小組中交流意見，共同解決問題，提高合作能力和批判性思維。游戲化學習：利用游戲化的教學方法，如角色扮演、拼圖等，使學習過程更加有趣和互動。分層教學：根據(jù)學生的學習水平和能力，設計不同難度的練習，保證每個學生都能參與其中。五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)教師展示一幅圖片，如“早上升起的太陽”，并提出問題：“Whattimedoesthesunrise?”引導學生思考時態(tài)的使用。使用互動式教學，讓學生舉手回答，教師記錄并點評。講解環(huán)節(jié)教師用英語解釋一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的概念，并用例句說明：一般現(xiàn)在時：Thecatsleepsonthemat.(貓在墊子上睡覺。)一般過去時：Isawacatyesterday.(我昨天看到了一只貓。)一般將來時：Iwillseethecattomorrow.(我明天會看到那只貓。)在講解過程中，使用情景模擬，讓學生想象自己正在描述一個故事，如何使用不同的時態(tài)來講述。練習環(huán)節(jié)分組討論：讓學生分成小組，每個小組討論如何用不同的時態(tài)來描述同一個故事。教師巡視指導，解答學生在討論中遇到的問題。游戲化學習環(huán)節(jié)設計一個“時態(tài)拼圖”游戲，每個拼圖塊包含一個句子和對應的時態(tài)標志。學生需要找到正確時態(tài)的句子拼圖，并將其放入正確的位置。學生在游戲中學習，同時提高對時態(tài)的認識。教師總結本節(jié)課的時態(tài)知識點，強調(diào)不同時態(tài)的使用場合。提問：“Whenshouldweusethepresentperfecttense?”引導學生思考并回答。六、教案教材分析本教案所選教材《新概念英語》第一冊，其內(nèi)容設計旨在通過故事和情景教學，幫助學生自然地掌握英語語法。教材中包含了豐富的時態(tài)練習，適合用于初中一年級學生的語法教學。教材優(yōu)勢：循序漸進：教材從簡單的語法知識點開始，逐步過渡到復雜的結構，符合學生的學習曲線。情境豐富：通過真實的生活場景，使學生能夠在具體的語境中學習語法?；有詮姡航滩脑O計了許多互動環(huán)節(jié)，如問答、討論和游戲，激發(fā)學生的學習興趣。教材局限性：文化差異：部分故事背景與我國學生的生活實際存在一定差異，需要教師在教學中適當調(diào)整。時態(tài)復雜性：初中一年級學生對于時態(tài)的掌握可能存在困難，教師需耐心講解，并結合實際例句進行教學。本教案通過對《新概念英語》教材的分析，結合互動式、情景模擬等教學方法，旨在幫助學生有效掌握英語時態(tài)語法。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對時態(tài)語法的理解，并提高其在實際語境中的應用能力。以下為具體的作業(yè)設計：寫作練習任務：學生以“我的周末”為題，用英語寫一篇短文，描述他們周末的活動，要求使用一般過去時和一般將來時。步驟：教師展示周末活動的圖片，如“看電影”、“去公園”、“與朋友聚會”等。學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語口頭描述自己的周末計劃。教師引導學生將口頭描述轉化為書面表達，注意時態(tài)的正確使用。時態(tài)匹配游戲任務：學生從卡片中抽取描述不同場景的句子，并將其與正確的時態(tài)匹配。步驟：教師準備一組描述不同場景的句子，如“我在公園跑步”、“明天我要去圖書館”、“昨天我去了電影院”等。學生將句子卡片隨機排列，然后嘗試將它們與一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時匹配。教師檢查學生的匹配結果，并糾正錯誤。角色扮演任務：學生分組進行角色扮演，模擬對話，使用不同的時態(tài)描述過去、現(xiàn)在和未來的事件。步驟：教師將學生分成小組，每組分配不同的角色，如“旅行者”和“導游”。每組學生根據(jù)角色，用英語進行對話，描述他們的旅行經(jīng)歷、當前的行程安排以及未來的計劃。教師巡回指導，鼓勵學生使用正確的時態(tài)，并注意對話的自然流暢。在線練習任務：學生登錄在線英語學習平臺，完成與時態(tài)語法相關的練習題。步驟：教師提供在線平臺的網(wǎng)址和用戶名密碼。學生在課后自主完成練習，鞏固所學知識。教師在下一節(jié)課收集學生的練習結果，并進行點評。八、教案結語在本節(jié)課的結束時，教師應以鼓勵和總結的方式結束教學，一些具體的話術：“今天我們學習了三種時態(tài)，大家做得非常棒！你們能夠用英語描述過去、現(xiàn)在和未來的事情，這是一個很大的進步?！薄坝?/p>