幼兒園教師3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南及專業(yè)知識競賽試題(含答案)一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.書本知識D.課堂學(xué)習(xí)答案：A2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒（）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標。A.小學(xué)學(xué)習(xí)B.未來學(xué)習(xí)C.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展D.終身學(xué)習(xí)答案：C3.以下不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標的是（）。A.情緒安定愉快B.具有一定的適應(yīng)能力C.具有文明的語言習(xí)慣D.手的動作靈活協(xié)調(diào)答案：C4.能單腳連續(xù)向前跳5米左右是（）幼兒在動作發(fā)展方面應(yīng)達到的目標。A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：C5.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于（）。A.半小時B.1小時C.1個半小時D.2小時答案：B6.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)是（）幼兒在語言領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：B7.幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（）和人際交往能力。A.傾聽能力B.思維能力C.表達能力D.閱讀能力答案：B8.能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算，這是（）幼兒在數(shù)學(xué)認知方面應(yīng)達到的目標。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：C9.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.掌握科學(xué)知識B.培養(yǎng)科學(xué)興趣C.激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力D.學(xué)會觀察和實驗答案：C10.以下屬于藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造目標的是（）。A.喜歡自然界與生活中美的事物B.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力C.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品D.感受和欣賞美答案：B11.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述，這是（）幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：A12.在幼兒游戲時，教師的指導(dǎo)必須以（）為前提。A.發(fā)揮幼兒的自主性B.保證游戲的趣味性C.保證游戲的多樣性D.保證游戲的安全性答案：A13.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，這是（）幼兒在動作發(fā)展方面的目標。A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：B14.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其（）不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。A.社會性B.情感性C.認知性D.身體協(xié)調(diào)性答案：A15.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，這是（）幼兒在社會領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：B二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、（）等領(lǐng)域。A.社會B.科學(xué)C.藝術(shù)D.數(shù)學(xué)答案：ABC2.健康領(lǐng)域包含（）子領(lǐng)域。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.自我保護能力答案：ABC3.以下屬于語言領(lǐng)域傾聽與表達目標的有（）。A.認真聽并能聽懂常用語言B.愿意講話并能清楚地表達C.具有文明的語言習(xí)慣D.喜歡聽故事、看圖書答案：ABC4.幼兒的社會適應(yīng)能力包括（）。A.喜歡并適應(yīng)群體生活B.遵守基本的行為規(guī)范C.具有初步的歸屬感D.能與同伴友好相處答案：ABC5.科學(xué)領(lǐng)域包含（）子領(lǐng)域。A.科學(xué)探究B.數(shù)學(xué)認知C.自然觀察D.邏輯推理答案：AB6.藝術(shù)領(lǐng)域包含（）子領(lǐng)域。A.感受與欣賞B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.繪畫與手工D.音樂與舞蹈答案：AB7.以下屬于4-5歲幼兒在健康領(lǐng)域身心狀況方面目標表現(xiàn)的有（）。A.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右C.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止D.能隨著節(jié)奏較協(xié)調(diào)地做動作答案：ABC8.在語言領(lǐng)域，為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，可采取的方法有（）。A.每天有足夠的時間與幼兒交談B.尊重和接納幼兒的說話方式C.引導(dǎo)幼兒與更多的人交往D.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受答案：ABCD9.以下屬于幼兒科學(xué)探究表現(xiàn)的有（）。A.對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣B.常常問各種問題，或好奇地擺弄物品C.能用圖畫或其他符號進行記錄D.初步理解事物的因果關(guān)系答案：ABCD10.在藝術(shù)領(lǐng)域，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，可采取的策略有（）。A.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物B.讓幼兒在大自然中盡情玩耍C.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品D.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為答案：ACD三、判斷題（每題2分，共20分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的目標是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標尺”。（）答案：錯誤2.幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)的。（）答案：錯誤3.為了保護幼兒的眼睛，應(yīng)盡量減少幼兒使用電子產(chǎn)品的時間，3-4歲幼兒連續(xù)看電視不超過15分鐘。（）答案：正確4.幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，教師不需要進行指導(dǎo)。（）答案：錯誤5.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用關(guān)注其獨立性的培養(yǎng)。（）答案：錯誤6.在語言教育中，應(yīng)多給幼兒提供傾聽和交談的機會。（）答案：正確7.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)探究。（）答案：正確8.藝術(shù)教育就是讓幼兒學(xué)會唱歌、跳舞和畫畫。（）答案：錯誤9.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地進行的。（）答案：正確10.對于幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵，不能提出任何意見和建議。（）答案：錯誤四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域包含的目標。答案：（1）具有健康的體態(tài)。如3-4歲幼兒身高和體重適宜，在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢；4-5歲幼兒在群體中能注意保持正確的站、坐和行走姿勢；5-6歲幼兒能保持正確的站、坐和行走姿勢。（2）情緒安定愉快。3-4歲幼兒情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止，有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來；4-5歲幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解，有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來；5-6歲幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，表達情緒的方式比較適度，能有效調(diào)節(jié)自己的情緒，能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒狀態(tài)。（3）具有一定的適應(yīng)能力。3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常，在幫助下能較快適應(yīng)集體生活；4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右，換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適，能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化；5-6歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。2.談?wù)勗谟變嚎茖W(xué)教育中，如何激發(fā)幼兒的探究興趣。答案：（1）提供豐富的材料和適宜的環(huán)境。為幼兒提供可以自由探索的材料，如各種自然物（石頭、樹葉、種子等）、操作材料（積木、拼圖、磁鐵等），布置科學(xué)角、自然角等環(huán)境，讓幼兒有機會自主地去發(fā)現(xiàn)和探索。（2）鼓勵幼兒提問。尊重幼兒的好奇心和求知欲，對幼兒提出的問題給予積極的回應(yīng)和解答，引導(dǎo)幼兒進一步思考和探索。例如，當幼兒問“為什么月亮?xí)覀冏摺睍r，教師可以和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒通過觀察和想象來尋找答案。（3）開展探究活動。設(shè)計有趣的探究活動，如小實驗、小調(diào)查等。例如，開展“沉與浮”的實驗，讓幼兒通過操作不同的物品，觀察它們在水中的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究興趣。（4）結(jié)合生活實際。將科學(xué)教育與幼兒的生活實際相結(jié)合，讓幼兒在熟悉的情境中感受科學(xué)的有趣和有用。比如，在種植活動中，讓幼兒觀察植物的生長過程，了解植物與環(huán)境的關(guān)系。（5）分享科學(xué)經(jīng)驗。和幼兒一起分享有趣的科學(xué)現(xiàn)象和科普知識，可以通過故事、圖片、視頻等形式，拓寬幼兒的視野，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。例如，給幼兒講一些關(guān)于動物的科普故事，讓幼兒了解動物的生活習(xí)性和特點。五、論述題（共30分）請結(jié)合實際，論述如何在幼兒園教育中落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神。答案：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為幼兒園教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)，要在幼兒園教育中落實其精神，可從以下幾個方面入手：（一）教師層面1.加強專業(yè)學(xué)習(xí)教師要深入學(xué)習(xí)《指南》的內(nèi)容，準確把握各領(lǐng)域的目標和教育建議。通過參加培訓(xùn)、研討、自學(xué)等方式，不斷提高自身對《指南》的理解和運用能力。例如，幼兒園可以定期組織教師開展《指南》專題培訓(xùn)，邀請專家進行解讀和指導(dǎo)，讓教師深入理解每個目標的內(nèi)涵和教育價值。2.轉(zhuǎn)變教育觀念教師要樹立以幼兒為中心的教育觀念，尊重幼兒的個體差異和學(xué)習(xí)方式。不再把知識的傳授作為唯一的教育目標，而是注重幼兒的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。比如，在教學(xué)活動中，根據(jù)幼兒的不同興趣和能力水平，設(shè)計分層教學(xué)活動，讓每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3.關(guān)注幼兒個體差異每個幼兒都是獨特的個體，發(fā)展速度和特點各不相同。教師要善于觀察和了解每個幼兒的發(fā)展狀況，根據(jù)幼兒的實際情況制定個性化的教育計劃。例如，對于動作發(fā)展較慢的幼兒，教師可以提供更多的運動機會和針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高動作能力。（二）教育教學(xué)活動層面1.游戲化教學(xué)游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。教師要將《指南》的要求融入到游戲活動中，讓幼兒在游戲中獲得全面發(fā)展。比如，在角色游戲中，幼兒可以通過扮演不同的角色，學(xué)習(xí)社會交往技能，發(fā)展語言表達能力和想象力。教師可以根據(jù)《指南》中社會領(lǐng)域的目標，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會合作、分享和遵守規(guī)則。2.整合課程資源將《指南》各領(lǐng)域的內(nèi)容進行有機整合，設(shè)計綜合性的教育教學(xué)活動。例如，在開展“春天”的主題活動時，可以整合科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容。在科學(xué)活動中，讓幼兒觀察春天的植物和動物，了解春天的特征；在藝術(shù)活動中，讓幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)春天的美景；在語言活動中，讓幼兒朗誦關(guān)于春天的詩歌，講述春天的故事。3.注重實踐操作幼兒的學(xué)習(xí)是通過直接經(jīng)驗來實現(xiàn)的，教師要為幼兒提供豐富的實踐操作機會。在科學(xué)活動中，讓幼兒通過實驗、觀察、探究等方式，親身體驗科學(xué)的奧秘；在數(shù)學(xué)活動中，讓幼兒通過操作實物、進行游戲等方式，理解數(shù)學(xué)概念。比如，在“認識圖形”的活動中，讓幼兒用積木拼搭不同的圖形，通過觸摸、觀察和比較，加深對圖形的認識。（三）家園合作層面1.加強家園溝通教師要與家長保持密切的溝通，及時向家長傳達《指南》的精神和幼兒在園的發(fā)展情況。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系手冊等方式，讓家長了解《指南》對幼兒各年齡段的發(fā)展要求，以及如何在家庭中配合幼兒園進行教育。例如，在家長會上，教師可以向家長介紹《指南》中健康領(lǐng)域的目標，提醒家長關(guān)注幼兒的飲食和運動習(xí)慣。2.指導(dǎo)家長教育幫助家長樹立正確的教育觀念，提高家長的教育能力。教師可以通過舉辦家長學(xué)校、開展親子活動等方式，向家長傳授科學(xué)的教育方法。比如，組織家長參加親子閱讀活動，指導(dǎo)家長如何為幼兒選擇合適的圖書，如何與幼兒進行有效的親子閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力。3.共同促進幼兒發(fā)展幼兒園和家庭要形成教育合力，共同促進幼兒的全面發(fā)展。家長要積極參與幼兒園的教育活動，支持幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活；幼兒園要關(guān)注幼兒在家庭中的表現(xiàn)，給予家長適當?shù)闹笇?dǎo)和建議。例如，幼兒園可以開展親子種植活動，讓家長和幼兒一起參與種植過程，既增進了親子關(guān)系，又讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)了科學(xué)知識。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)層面1.創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境根據(jù)《指南》的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、舒適、富有啟發(fā)性的物質(zhì)環(huán)境。在班級中設(shè)置閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等活動