2025昆明市官渡區(qū)東華二小教育集團(tuán)教師招聘（8人）考試參考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)身體不適，應(yīng)首先（）A.立即停止教學(xué)，詢問學(xué)生情況B.繼續(xù)教學(xué)，課后處理學(xué)生問題C.讓其他學(xué)生照顧該學(xué)生，自己繼續(xù)教學(xué)D.立即將學(xué)生送出教室，自行處理答案：A解析：學(xué)生在課堂上出現(xiàn)身體不適，教師應(yīng)立即停止教學(xué)，主動詢問學(xué)生具體情況，以便及時判斷和采取相應(yīng)措施。繼續(xù)教學(xué)會延誤救治，讓其他學(xué)生照顧不符合教師職責(zé)，自行處理可能延誤專業(yè)救治時機(jī)。2.小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)于生字教學(xué)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.結(jié)合圖片、實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)B.通過組詞、造句幫助理解字義C.僅依靠重復(fù)抄寫強(qiáng)化記憶D.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)答案：C解析：生字教學(xué)應(yīng)注重直觀性和理解性，通過圖片、實(shí)物、組詞造句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。單純依靠重復(fù)抄寫容易導(dǎo)致機(jī)械記憶，不利于學(xué)生真正掌握字義和運(yùn)用。觀察字形結(jié)構(gòu)有助于理解字形特點(diǎn)，是有效的方法。3.教師組織班級活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生情緒抵觸，應(yīng)采取哪種方式（）A.強(qiáng)制所有學(xué)生參與活動B.了解抵觸原因，針對性引導(dǎo)C.改變活動內(nèi)容，迎合所有學(xué)生D.忽視抵觸學(xué)生，重點(diǎn)照顧參與學(xué)生答案：B解析：了解學(xué)生抵觸情緒的原因是解決問題的關(guān)鍵，教師應(yīng)通過溝通等方式了解具體情況，然后針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。強(qiáng)制參與或完全迎合都不現(xiàn)實(shí)，忽視問題只會加劇矛盾。4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，主要途徑是（）A.加強(qiáng)計算技能訓(xùn)練B.鼓勵學(xué)生動手操作實(shí)踐C.掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式D.進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)答案：B解析：數(shù)感培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對數(shù)的理解和應(yīng)用，動手操作能夠幫助學(xué)生建立直觀感受，加深對數(shù)的理解。單純強(qiáng)調(diào)計算技能或復(fù)雜公式容易脫離實(shí)際，大量習(xí)題練習(xí)可能導(dǎo)致機(jī)械訓(xùn)練。5.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答案錯誤，下列做法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.在作業(yè)上打叉，要求學(xué)生訂正B.直接告知正確答案，不解釋原因C.引導(dǎo)學(xué)生思考錯誤原因，自主訂正D.記錄學(xué)生錯誤類型，后續(xù)針對性講解答案：B解析：直接告知答案而不解釋原因，不利于學(xué)生理解錯誤，也無法幫助學(xué)生建立正確思維。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。6.小學(xué)班主任工作中，處理學(xué)生矛盾沖突，首要原則是（）A.保護(hù)學(xué)生隱私，不外傳B.迅速判定對錯，進(jìn)行批評C.公平公正，引導(dǎo)學(xué)生溝通D.嚴(yán)厲懲罰，以儆效尤答案：C解析：處理學(xué)生矛盾應(yīng)堅持公平公正原則，通過引導(dǎo)溝通的方式幫助學(xué)生化解矛盾。保護(hù)隱私固然重要，但不是首要原則；迅速判定對錯容易偏頗；嚴(yán)厲懲罰不符合教育宗旨。7.在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材管理，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.實(shí)驗(yàn)前檢查器材是否完好B.實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生隨意擺放器材C.實(shí)驗(yàn)后分類整理歸位D.定期檢查器材使用情況答案：B解析：實(shí)驗(yàn)器材管理應(yīng)注重規(guī)范性和安全性，實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生隨意擺放容易造成混亂或損壞器材。檢查器材完好、分類整理歸位、定期檢查都是規(guī)范做法。8.教師在課堂上講解知識點(diǎn)時，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生注意力不集中，可能的原因是（）A.教學(xué)內(nèi)容過于簡單B.教學(xué)方式過于單調(diào)C.學(xué)生普遍身體不適D.教室環(huán)境過于安靜答案：B解析：注意力不集中常見原因包括教學(xué)方式單調(diào)枯燥，缺乏互動性。內(nèi)容簡單可能導(dǎo)致部分學(xué)生跳過，但不會是普遍現(xiàn)象；身體不適和過于安靜一般表現(xiàn)為個體情況，不會是普遍現(xiàn)象。9.小學(xué)德育工作中，關(guān)于榜樣教育，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.教師自身要起到示范作用B.只需選擇名人作為學(xué)習(xí)榜樣C.引導(dǎo)學(xué)生分析榜樣行為意義D.組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)榜樣事跡答案：B解析：榜樣教育應(yīng)多元化，除了名人，身邊的同學(xué)、老師等都是良好榜樣。只選擇名人過于局限，缺乏針對性。教師示范、引導(dǎo)學(xué)生分析、組織參觀都是有效方式。10.教師組織小組合作學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生總是敷衍了事，可能的原因是（）A.小組分工不合理B.學(xué)生個人學(xué)習(xí)態(tài)度問題C.小組缺乏競爭壓力D.教師對小組評價不明確答案：A解析：小組合作中，若分工不合理，個別學(xué)生可能認(rèn)為任務(wù)與自己無關(guān)而敷衍。個人態(tài)度問題、缺乏競爭、評價不明確都可能導(dǎo)致類似情況，但分工不合理是直接原因。11.小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)于閱讀理解訓(xùn)練，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句段把握文章大意B.強(qiáng)制學(xué)生概括段落中心思想C.鼓勵學(xué)生提出疑問，深入思考D.引導(dǎo)學(xué)生體會文章表達(dá)的情感答案：B解析：閱讀理解訓(xùn)練應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而不是強(qiáng)制要求。強(qiáng)制概括可能讓學(xué)生流于形式，忽視閱讀的樂趣和深度。鼓勵提問、體會情感、抓住關(guān)鍵信息都是有效的閱讀方法。12.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律，應(yīng)首先（）A.立即停止教學(xué)，當(dāng)眾批評學(xué)生B.耐心詢問學(xué)生原因，了解情況C.忽視該學(xué)生行為，繼續(xù)教學(xué)D.讓其他學(xué)生對該學(xué)生進(jìn)行批評答案：B解析：處理學(xué)生違紀(jì)行為應(yīng)首先了解原因，采取耐心溝通的方式。當(dāng)眾批評可能傷害學(xué)生自尊，忽視問題不利于學(xué)生改正，讓學(xué)生互評也不合適。了解情況是采取恰當(dāng)措施的前提。13.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于口算能力培養(yǎng)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.鼓勵學(xué)生使用計算工具輔助計算B.定期組織口算練習(xí)和競賽C.引導(dǎo)學(xué)生掌握口算技巧和方法D.培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力答案：A解析：口算能力培養(yǎng)旨在提高學(xué)生的心算能力和計算速度，過度依賴計算工具不利于口算能力的提升。組織練習(xí)、掌握技巧、培養(yǎng)估算意識都是有效方法。14.教師在批改作文時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)容空洞，應(yīng)采取哪種方式（）A.給出低分，要求學(xué)生重寫B(tài).直接修改作文內(nèi)容，讓學(xué)生照搬C.指出問題所在，引導(dǎo)學(xué)生自行修改D.忽視內(nèi)容問題，只評價書寫格式答案：C解析：作文批改應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自我提升，指出問題并引導(dǎo)修改，有助于學(xué)生理解寫作要求，提高寫作能力。直接給出低分或修改、忽視問題都不利于學(xué)生成長。15.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于家校溝通，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.定期向家長反饋學(xué)生情況B.要求家長完全配合學(xué)校教育C.耐心聽取家長意見和建議D.積極開展家長會等活動答案：B解析：家校溝通應(yīng)建立在平等合作的基礎(chǔ)上，而不是要求家長完全配合。教師應(yīng)尊重家長，聽取意見，通過多種方式加強(qiáng)溝通，促進(jìn)家校協(xié)同。16.在小學(xué)音樂教學(xué)中，關(guān)于歌曲教學(xué)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律B.強(qiáng)制學(xué)生跟著節(jié)奏拍手C.引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感D.鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)編歌曲答案：B解析：歌曲教學(xué)應(yīng)注重感受和理解，強(qiáng)制拍手可能流于形式，缺乏音樂體驗(yàn)。感受旋律、理解情感、嘗試創(chuàng)編都是重要的音樂學(xué)習(xí)方式。17.教師組織班級活動時，應(yīng)遵循的首要原則是（）A.活動內(nèi)容越豐富越好B.活動形式越新穎越好C.確?；顒影踩行蜻M(jìn)行D.活動要完全符合所有學(xué)生興趣答案：C解析：班級活動組織首先必須確保安全有序，這是開展活動的前提。內(nèi)容豐富、形式新穎、符合學(xué)生興趣固然重要，但安全是首要考慮因素。18.小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)于運(yùn)動技能訓(xùn)練，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.先講解示范，再組織練習(xí)B.對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的技能考核C.關(guān)注學(xué)生的個體差異和進(jìn)步D.鼓勵學(xué)生積極參與體育活動答案：B解析：運(yùn)動技能訓(xùn)練應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)或個性化指導(dǎo)。統(tǒng)一考核可能忽視學(xué)生的不同發(fā)展水平，不利于激發(fā)學(xué)生積極性。講解示范、關(guān)注個體、鼓勵參與都是有效方法。19.教師在課堂上進(jìn)行提問時，應(yīng)注重（）A.問題難度要高，區(qū)分優(yōu)劣學(xué)生B.問題要貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)C.只提問成績好的學(xué)生D.問題數(shù)量要足夠多答案：B解析：課堂提問應(yīng)注重啟發(fā)性和生活化，問題要能激發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生理解和應(yīng)用知識。區(qū)分學(xué)生、只提問優(yōu)生、追求數(shù)量都不符合教育目的。20.小學(xué)德育工作中，關(guān)于環(huán)境育人，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.教室布置要體現(xiàn)教育主題B.校園環(huán)境要整潔美觀C.教師言行要起到示范作用D.可以利用網(wǎng)絡(luò)信息強(qiáng)化德育效果答案：D解析：環(huán)境育人包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，教室布置、校園環(huán)境、教師言行都是重要方面。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，不能簡單作為德育強(qiáng)化手段，需要加以引導(dǎo)和管理。二、多選題1.小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)于識字教學(xué)，下列做法正確的有（）A.結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)生字B.通過編字理故事幫助記憶C.強(qiáng)制要求學(xué)生每天背誦一定數(shù)量生字D.鼓勵學(xué)生用生字進(jìn)行表達(dá)交流E.僅依靠課本進(jìn)行生字教學(xué)答案：ABD解析：識字教學(xué)應(yīng)注重趣味性和實(shí)用性，結(jié)合生活實(shí)際、編字理故事、鼓勵學(xué)生運(yùn)用都能提高識字效果。強(qiáng)制背誦容易導(dǎo)致死記硬背，脫離實(shí)際；僅依靠課本限制識字范圍，不利于學(xué)生識字能力的遷移。2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散，可能的原因有（）A.教學(xué)內(nèi)容難度過大B.教學(xué)方式過于單調(diào)C.學(xué)生身體疲勞需要休息D.教室環(huán)境存在干擾因素E.學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣答案：BCDE解析：學(xué)生注意力分散的原因是多方面的，包括身體疲勞需要休息（C）、教學(xué)方式單調(diào)（B）、環(huán)境干擾（D）、缺乏興趣（E）等。教學(xué)內(nèi)容難度過大（A）可能導(dǎo)致部分學(xué)生聽不懂而分散注意力，但不是所有學(xué)生都會出現(xiàn)這種情況。3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于概念教學(xué)，下列做法正確的有（）A.通過實(shí)物演示幫助學(xué)生理解概念B.設(shè)計生活情境引入數(shù)學(xué)概念C.要求學(xué)生死記硬背概念定義D.引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動建立概念E.組織學(xué)生進(jìn)行概念辨析和應(yīng)用答案：ABDE解析：概念教學(xué)應(yīng)注重直觀性和理解性，通過實(shí)物演示（A）、生活情境（B）、操作活動（D）和概念辨析應(yīng)用（E）等方式幫助學(xué)生理解概念。死記硬背（C）不利于概念內(nèi)化和應(yīng)用。4.教師組織班級活動時，應(yīng)注意（）A.活動目標(biāo)要明確具體B.活動內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)C.活動過程要安全有序D.活動要完全滿足所有學(xué)生興趣E.活動結(jié)果要進(jìn)行及時評價答案：ABCE解析：組織班級活動應(yīng)注重目標(biāo)明確（A）、內(nèi)容適宜（B）、過程安全（C）和結(jié)果評價（E）。活動不可能完全滿足所有學(xué)生興趣（D），應(yīng)追求活動整體效益最大化。5.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于處理學(xué)生矛盾，下列做法正確的有（）A.傾聽雙方陳述，了解事情經(jīng)過B.公平公正地評判是非曲直C.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，化解矛盾D.對犯錯學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評E.忽視矛盾，希望學(xué)生自行解決答案：ABC解析：處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循公平公正原則（B），通過傾聽（A）和引導(dǎo)（C）幫助學(xué)生化解矛盾。嚴(yán)厲批評（D）和忽視問題（E）都不利于矛盾解決和學(xué)生成長。6.在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，下列做法正確的有（）A.提前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好B.準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料C.明確實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)D.讓學(xué)生隨意選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容E.僅依靠教材安排實(shí)驗(yàn)答案：ABC解析：科學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)注重器材檢查（A）、材料充足（B）和步驟安全（C）的落實(shí)。隨意選擇實(shí)驗(yàn)（D）和僅依靠教材（E）不利于實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)生能力培養(yǎng)。7.教師在課堂上進(jìn)行評價時，應(yīng)注重（）A.評價方式的多樣性B.評價標(biāo)準(zhǔn)的客觀性C.評價結(jié)果的公開透明D.評價的激勵性和發(fā)展性E.只關(guān)注學(xué)生的考試成績答案：ABCD解析：課堂評價應(yīng)注重方式多樣（A）、標(biāo)準(zhǔn)客觀（B）、結(jié)果適度公開（C）以及激勵發(fā)展（D）。僅關(guān)注考試成績（E）過于片面，不利于全面了解學(xué)生。8.小學(xué)德育工作中，關(guān)于榜樣教育，下列做法正確的有（）A.教師自身要起到示范作用B.選擇適合學(xué)生年齡的榜樣C.引導(dǎo)學(xué)生分析榜樣行為意義D.組織學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動E.只選擇古代圣賢作為榜樣答案：ABCD解析：榜樣教育應(yīng)注重教師的示范作用（A）、榜樣的適宜性（B）、行為意義的分析（C）以及實(shí)踐活動（D）。榜樣選擇應(yīng)多元化，不只是古代圣賢（E）。9.教師組織小組合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)關(guān)注（）A.小組分工的合理性B.小組合作的氛圍營造C.對小組合作過程的指導(dǎo)D.對小組合作結(jié)果的評價E.讓每個小組成員都獲得相同評價答案：ABCD解析：小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注分工（A）、氛圍（B）、過程指導(dǎo)（C）和結(jié)果評價（D）。評價應(yīng)體現(xiàn)差異化，而非簡單相同（E）。10.小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)于閱讀教學(xué)，下列做法正確的有（）A.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀B.鼓勵學(xué)生交流閱讀感受C.強(qiáng)制學(xué)生背誦所有課文D.引導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)E.注重閱讀方法的指導(dǎo)答案：ABDE解析：閱讀教學(xué)應(yīng)注重問題引導(dǎo)（A）、感受交流（B）、結(jié)構(gòu)把握（D）和方法指導(dǎo)（E）。強(qiáng)制背誦（C）不利于閱讀興趣和能力的培養(yǎng)。11.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于班級文化建設(shè)，下列做法正確的有（）A.組織學(xué)生共同制定班級公約B.鼓勵學(xué)生參與班級環(huán)境布置C.定期開展班級主題教育活動D.由教師統(tǒng)一規(guī)定班級文化形式E.僅依靠學(xué)校統(tǒng)一布置進(jìn)行班級文化建設(shè)答案：ABC解析：班級文化建設(shè)應(yīng)注重學(xué)生的參與和主體性，共同制定公約（A）、參與布置（B）、開展主題活動（C）都能增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的歸屬感。完全由教師規(guī)定（D）或僅依靠學(xué)校統(tǒng)一布置（E）不利于形成有特色的班級文化。12.在小學(xué)音樂教學(xué)中，關(guān)于歌曲學(xué)唱，下列做法正確的有（）A.播放歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律B.引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)歌曲情感C.強(qiáng)制學(xué)生使用統(tǒng)一的演唱方法D.組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動E.僅依靠教材中的歌曲進(jìn)行學(xué)唱答案：ABD解析：歌曲學(xué)唱應(yīng)注重感受體驗(yàn)和表達(dá)（A、B），鼓勵創(chuàng)編（D）。強(qiáng)制統(tǒng)一演唱方法（C）不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。歌曲來源應(yīng)多元化，不只是教材（E）。13.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于計算教學(xué)，下列做法正確的有（）A.引導(dǎo)學(xué)生理解計算方法的意義B.組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的練習(xí)C.要求學(xué)生死記硬背計算公式D.鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法E.僅依靠口算訓(xùn)練提高計算能力答案：ABD解析：計算教學(xué)應(yīng)注重理解和方法的探索（A、D），組織多樣化練習(xí)（B）。死記硬背（C）和僅依靠口算（E）不利于學(xué)生靈活運(yùn)用計算能力。14.教師在課堂上進(jìn)行提問時，應(yīng)注重（）A.問題設(shè)計要有層次性B.提問要面向全體學(xué)生C.提問后要給予學(xué)生思考時間D.對學(xué)生回答要及時進(jìn)行評價E.提問只是為了檢查學(xué)生知識答案：ABCD解析：有效課堂提問應(yīng)注重問題設(shè)計（A）、面向全體（B）、思考時間（C）和評價反饋（D）。提問目的應(yīng)多元化，不只是檢查知識（E）。15.小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)于寫作教學(xué)，下列做法正確的有（）A.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活積累素材B.提供豐富的寫作范例供學(xué)生學(xué)習(xí)C.強(qiáng)制要求學(xué)生每天必須寫作文D.鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴互評E.僅依靠范文模仿進(jìn)行寫作訓(xùn)練答案：ABD解析：寫作教學(xué)應(yīng)注重生活積累（A）、范例學(xué)習(xí)（B）和同伴互評（D）。強(qiáng)制寫作（C）和僅依靠模仿（E）不利于學(xué)生寫作能力的真實(shí)提升。16.教師組織班級活動時，應(yīng)注意（）A.活動目標(biāo)要明確具體B.活動內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)C.活動過程要安全有序D.活動要完全滿足所有學(xué)生興趣E.活動結(jié)果要進(jìn)行及時評價答案：ABCE解析：組織班級活動應(yīng)注重目標(biāo)明確（A）、內(nèi)容適宜（B）、過程安全（C）和結(jié)果評價（E）。活動不可能完全滿足所有學(xué)生興趣（D），應(yīng)追求活動整體效益最大化。17.小學(xué)班主任工作中，關(guān)于處理學(xué)生違紀(jì)，下列做法正確的有（）A.傾聽雙方陳述，了解事情經(jīng)過B.公平公正地評判是非曲直C.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤D.對犯錯學(xué)生進(jìn)行公開羞辱E.忽視違紀(jì)行為，希望學(xué)生自行改正答案：ABC解析：處理學(xué)生違紀(jì)應(yīng)遵循公平公正原則（B），通過傾聽（A）和引導(dǎo)（C）幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤。公開羞辱（D）和忽視問題（E）都不利于學(xué)生成長和問題解決。18.在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作，下列做法正確的有（）A.教師要提前演示實(shí)驗(yàn)操作步驟B.要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟操作C.鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)D.對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象要及時引導(dǎo)E.僅依靠教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作答案：ACD解析：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)注重教師示范（A）、鼓勵探索（C）、引導(dǎo)意外（D）。完全強(qiáng)制按步驟（B）和僅依靠教材（E）不利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。19.教師在課堂上進(jìn)行評價時，應(yīng)注重（）A.評價方式的多樣性B.評價標(biāo)準(zhǔn)的客觀性C.評價結(jié)果的激勵性D.評價內(nèi)容要全面E.只關(guān)注學(xué)生的考試成績答案：ABCD解析：課堂評價應(yīng)注重方式多樣（A）、標(biāo)準(zhǔn)客觀（B）、結(jié)果激勵（C）和內(nèi)容全面（D）。僅關(guān)注考試成績（E）過于片面，不利于學(xué)生全面發(fā)展。20.小學(xué)德育工作中，關(guān)于環(huán)境育人，下列做法正確的有（）A.教室布置要體現(xiàn)教育主題B.校園環(huán)境要整潔美觀C.教師言行要起到示范作用D.可以利用網(wǎng)絡(luò)信息強(qiáng)化德育效果E.學(xué)校要營造積極向上的文化氛圍答案：ABCE解析：環(huán)境育人包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，教室布置（A）、校園環(huán)境（B）、教師言行（C）、積極氛圍（E）都是重要方面。網(wǎng)絡(luò)信息需加以引導(dǎo)，不能簡單作為德育強(qiáng)化手段（D）。三、判斷題1.小學(xué)教學(xué)活動中，教師可以因?yàn)閷W(xué)生成績不好而取消其參加活動的權(quán)利。（）答案：錯誤解析：本題考查小學(xué)教育教學(xué)的基本原則。教師在教學(xué)活動中應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不能因?yàn)閷W(xué)生成績不好而取消其參加活動的權(quán)利。這樣做違背了教育公平的原則，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。2.小學(xué)班主任可以代替學(xué)生完成作業(yè)。（）答案：錯誤解析：本題考查小學(xué)班主任的工作職責(zé)。小學(xué)班主任的工作是管理和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但不能代替學(xué)生完成作業(yè)。這樣做不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和責(zé)任意識。3.小學(xué)語文教學(xué)中，識字教學(xué)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)予以重視。（）答案：正確解析：本題考查小學(xué)語文教學(xué)的基本要求。識字教學(xué)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了足夠的生字，才能順利閱讀和理解文本。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，識字教學(xué)應(yīng)予以重視。4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)是核心內(nèi)容，其他內(nèi)