廣東省汕頭市龍湖區(qū)2024-2025學(xué)年五年級下學(xué)期語文4月期中試卷

第回卷

閱卷人

得分

1.讀語段、按要求完成練習(xí)。

為了duanlian我，爺爺帶著我去地里給莊稼chilc總o、shifei,但我到

了后來只是x話nao：追hudie、捉mazha、躲在樹下zhe

yang、將樹枝chOzAi地里...面對我的淘氣，爺爺始終cixiGg地笑著。

2.先把下面的詞語補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。（填序號）

③________然起

①美妙絕②頗負(fù)名④書畫

敬

⑦_(dá)_______機(jī)妙

⑤一聲不⑥一見血⑧相成

算

詞語②所填字的意思是;常用來比喻“話說得簡短而能切中要害”的詞語

是;用詞語③寫一句話：_______________________________________________________

判斷下面句子所運(yùn)用的人物描寫方法。

A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫E.肖像描寫

3.他邁著步子，大步向前進(jìn)。

4.他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！

5.他皺著眉毛，臉上露出一種厭惡的表情。

6.選擇正確的答案。（填序號）根據(jù)你掌握的形聲字知識，判斷下列全是形聲字的一組是（）

A.螞蚱本月堂人

B.櫻桃網(wǎng)袱山

C.蜻蜓瞄鍛星

D.蝴蝶休繃機(jī)

7.小東同學(xué)看到古詩文中不少詞語和現(xiàn)代漢語不同，他記錄了一些，其中有誤的一項(xiàng)是（）

A.卻看妻子愁何在（妻子和孩子）

B.忽作玻瑁碎地聲（一種質(zhì)地硬而脆的透明物體，可用于窗戶上或裝飾用）

c.武松行到廟前，見這廟門上貼著一張印信樓》。（告示）

D.他眼口蹲多將身一縱。（閉上眼睛，蹲下身子）

8.填入橫線上最能體現(xiàn)語言智慧的一項(xiàng)是（）。

德國詩人歌德在公園散步，在一條僅能讓一個(gè)人通過的小路上和一位批評家相遇了?！拔覐膩聿唤o蠢貨

讓路！”批評家說，“"歌德說完，笑著退讓到一邊。

A.你才是蠢貨！B.你怎么不講文明！

C.我恰恰相反。D.我不和你斤斤計(jì)較!

9.把下列順序錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。

②一個(gè)個(gè)坐著、臥著、走著的人影，也看得清清楚楚了。

③沙灘上，也突然明亮起來。

④它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里升了出來。

⑤那是一輪燦爛的滿月。

A.④①③②⑤B.⑤④③②①C.④①②⑤③D.⑤④①③②

按要求完成句子。

10.沒有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌。（改為反問句）

11.古埃及有金字塔。古埃及有石窟陵墓、神廟等建筑。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

12.仿寫句子。

例：如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。

如果你是高山，如果你

是，

13.用修改符號修改下面一段話。（共4處語?。?/p>

這學(xué)期，課外閱讀對我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了《水滸傳》《西游記》等名著。通過大量的

課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平。我們班還被評為“課外閱讀先進(jìn)班級”的光榮稱號。

閱卷人

二、閱讀積累與運(yùn)用

得分

14.填空。

詩中意境深遠(yuǎn)。《鳥鳴澗》描繪了一幅寧靜優(yōu)美的山中春夜圖，其中以動襯靜的兩句詩是

“,《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的

“,”表現(xiàn)了詩人失望而未絕望之心，使愛國之情更厚重、深

沉；朗讀詩句“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”，我的眼前浮現(xiàn)出這樣的畫

面：

趣味語文。

15.人不在其位（猜一個(gè)漢字）

16.孔夫子搬家一凈是輸（寫出歇后語中的諧音字）

17.根據(jù)上聯(lián)的規(guī)律巧填下聯(lián)，使它們成為一組巧妙的對聯(lián)。

上聯(lián)：山石巖前古木枯下聯(lián)：白水上日月

讀小古文，完成練習(xí)。

齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士②請為王吹竽，宣王說之，縻食③以數(shù)百人。宣王死，渭王

立，好一一聽之，處士逃。

【注釋】①竽：一種樂器。②處士：沒有做過官的讀書人。③縻食：官府供給糧食。

18.由這篇小古文而來的成語是（）（填序號）。

A.掩耳盜鈴B.歌舞升平C.濫竽充數(shù)D.寡不敵眾

19.聯(lián)系上下文，解釋文中的加點(diǎn)字。

必：說：

20.南郭處士逃走的原因是：0（用原文回答）

21.有關(guān)這篇小古文的寓意，下列表述有誤的是（）

A.只要隱藏得好，弄虛作假是可行的。

B.我們應(yīng)該勤學(xué)苦練，讓自己具有真才實(shí)學(xué)。

C.管理者應(yīng)該對那些好弄虛作假的人加以鑒別。

閱讀短文，回答問題。

青鳥情

①院子里飛來兩只小鳥，烏黑的翅膀，雪白的脊梁，人們叫它們青鳥。清晨或傍晚，它們總在樹上

跳來跳去，唱自己的歌。乏了，多在樹枝上相偎著，閉上眼睛，做短暫的個(gè)整。它們形影般膻，個(gè)謂:

篡，是對可愛的小夫妻。

②過了一月，又過了一月，人們很少聽到它們的歌聲了，卻意外地發(fā)覺洞里有了“吱吱喳喳”的叫

聲，原來它們有了兒女！

③五月的一天下午，突地陰了天，“嘎”地來了雷，眼前一個(gè)閃電，雨點(diǎn)跟著風(fēng)就來了。忽然，從那

昏昏的天邊，望見了一個(gè)白點(diǎn)，像風(fēng)箏在飄。白點(diǎn)愈來愈近，像要落地似的，但風(fēng)太猛，總使它忽高忽

低，落不下來。幾多盤旋，幾次掙扎，總是高了又低，低了又高。終于看清了，是一只青鳥，猛地，只

見它斜著翅膀，硬是沖了下來，沖進(jìn)院子。嘿，它嘴里還銜著條蟲子哩！它一飛進(jìn)院子,樹上便響起另

一只青鳥的叫聲，隨著叫聲，洞口探出四個(gè)小小的腦袋，吵著嚷著。它飛進(jìn)洞去，不知給哪只小鳥喂了

食，飛出來，叫了一聲，另一只飛走了，它卻停在那里，守護(hù)著洞口，任風(fēng)刮雨淋了。

④那飛走的，也極是艱難。風(fēng)猛，雨急，它全然不顧了。隨著高空的一陣呼嘯，它失去了方向，一

個(gè)把握不住，劃道弧線，像石塊般地拋在街上，怕是再也飛不起來了!

⑤我跑出門去，想把它逮回來，免得它雨中受苦。它極力掙扎，但還是被我捉了回來，擦了雨水,

放在炕上，用小篩蓋了，讓它暖和。它先是安靜地躺著，一會兒工夫，似乎緩過了氣力，再也不安于這

溫暖的地方了，急著出去，撞得篩子亂響，我剛揭篩子去看，它就瞅準(zhǔn)方向，“撲棱”一聲，飛了出來,

沖門外而去了

⑥雨小了，我卻非常不安，望著昏黃的天空，不知它飛向了哪里，在干什么。樹上的那只，也終未

進(jìn)洞去，縮著脖頸，靜靜地守著

22.下面對文中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（)

A.小憩：短時(shí)間休息。

B.形影相隨：彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。

C.步調(diào)一致：走路的步子相同。

D.全然不顧：完全不顧及其他事物。

23.本文圍繞題目中的“情”字記敘了（）（多選）

A.兩只青鳥的親昵情B.哺育兒女之情

C.搏擊風(fēng)雨的豪情D.“我”對青鳥的憐愛之情

24.第③自然段中，畫線句通過“”等描寫青鳥動作的字詞，讓我

們看到了一只的青鳥。

25.“樹上的那只，也終未進(jìn)洞去，縮著脖頸，靜靜地守著……”樹上的那只青鳥守著什么呢？聯(lián)系上文

寫一寫。

閱卷人

三、習(xí)作表達(dá)

得分

26.題目：我發(fā)現(xiàn)了上

提示：在生活中，你一定有許多發(fā)現(xiàn)。比如：發(fā)現(xiàn)了某人的一個(gè)秘密或一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自己的某一

種能力，發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)奧秘，發(fā)現(xiàn)了完成某個(gè)任務(wù)或?qū)W習(xí)某種技能的樂趣……請選擇其中的一件

事寫一篇記敘文。

要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，再寫作。⑵450字左右。

答案解析部分

1.【答案】鍛煉；除草；施肥；瞎鬧；蝴蝶；螞蚱；遮陽；插在；慈祥

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】鍛煉（duanlian）

“鍛”字左邊為“車”（與金屬相關(guān)），右邊“段”注意不要寫成“身”；“煉”字右邊為“火”，與“鍛煉”

需用火冶煉的本義相關(guān)。

除草（chucao）

“除”字左邊為”（阜部），右邊“余”注意筆畫結(jié)構(gòu)；“草”為草字頭，與植物相關(guān)。

施肥（shifei）

“施”字左邊為“方”，右邊“也”注意筆順；“肥”字左邊“月”（肉部），右邊“巴”，表示肥料與有機(jī)物

相關(guān)。

瞎鬧（xianao）

“瞎”字左邊“目”（與眼睛相關(guān)），右邊“害”，表示盲目、無意義的行為；“鬧”字門字框內(nèi)為“市”，注

意結(jié)構(gòu)緊湊。

蝴蝶（hudie）

均為蟲字旁，與昆蟲名稱的構(gòu)字規(guī)律一致；“蝶”字右邊“恚”注意筆畫順序。

螞蚱（m^zha）

“螞”為蟲字旁，右邊“馬”；“蚱”右邊“乍”注意不要寫成“昨”的右半部分。

遮陽（zheyang）

“遮字走之旁內(nèi)為“庶”，注意中間“廿”的寫法；“陽’’為左耳旁，右邊“日

插在（chazai）

“插”字左邊葉”（與動作相關(guān)），右邊“卸（chd）,注意中間“千”的寫法；“在”字注意與“再”區(qū)

分。

慈祥（cixiang）

“慈”字上半部分為“茲”，下半部分“心”；“祥”字左邊“木”（與祭祀、福澤相關(guān)），右邊“羊”，注意

與“詳”區(qū)分。

故答案為：鍛煉；除草；施肥；瞎鬧；蝴蝶；螞蚱；遮陽；插在；慈祥

【點(diǎn)評】本題考查拼音識字與文本理解。需根據(jù)拼音準(zhǔn)確書寫漢字，如“鍛煉”“慈祥”等詞要注意偏旁

（“車”“心”）和結(jié)構(gòu)，避免寫成同音字。同時(shí)通過人物行為（“追蝴蝶”“慈祥地笑”）分析形象：“我”天真

活潑，爺爺寬厚慈愛，體現(xiàn)祖孫溫情。重點(diǎn)考查字形辨析與細(xì)節(jié)感悟能力。

2.【答案】倫；盛；肅；能；善；吭；針；神；映；趣；廣泛，普遍；一針見血；聽到袁隆平院士為雜

交水稻事業(yè)奮斗終身的事跡，我們不禁肅然起敬。

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解；補(bǔ)充成語；成語造句

【解析】【分析】①美妙絕倫：形容美好到極點(diǎn)，沒有可以相比的。

“倫”意為“類、輩”，表示同類中獨(dú)一無二。注意與“綸dun,如，錦綸，）”區(qū)分。

②頗負(fù)盛名：相當(dāng)有名聲，形容名氣很大。

“盛”意為“廣泛、普遍”，強(qiáng)調(diào)名聲傳播范圍廣。常見搭配：~的藝術(shù)家。

③肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

“肅”指嚴(yán)肅，“然”為形容詞詞尾。注意“肅”的筆順：橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點(diǎn)。

④能書善畫：擅長書法和繪畫，形容才藝出眾。

“能”“善”均為“擅長”之意，屬近義并列結(jié)構(gòu)。近義詞：多才多藝。

⑤一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說。

“吭”讀作keng,意為“出聲、說話”。注意與“炕（kang,火炕）”區(qū)分。

⑥一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。

“針”為比喻，形象表達(dá)話語的精準(zhǔn)性。近義詞：一語中的。

⑦神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化情勢，決定策略，智謀很高。

“神”指神奇，強(qiáng)調(diào)智慧超越常人。常見用于形容諸葛亮等智者。

⑧相映成趣：相互襯托，顯得很有趣味，很有意思。

“映”意為“映照、襯托”，“趣”指趣味。例：山水花草相映成趣。

第十一空：詞語中“盛”的意思：廣泛，普遍

“頗負(fù)盛名”指名聲在廣泛范圍內(nèi)流傳，“盛”修飾“名”的傳播程度，而非“興盛”之意。

第十二空比喻“話說得簡短而能切中要害”的詞語：一針見血

“一針見血”以比喻手法強(qiáng)調(diào)話語精準(zhǔn)，直擊關(guān)鍵，與題干描述完全契合。

第十三空：用詞語“肅然起敬”造句：聽到袁隆平院士為雜交水稻事業(yè)奮斗終身的事跡，我們不禁肅然起

敬。造句需體現(xiàn)“因崇敬而產(chǎn)生嚴(yán)肅情感”的語境，可結(jié)合歷史人物、英雄事跡等場景，確保語義準(zhǔn)

確、情感恰當(dāng)。

故答案為：倫；盛；肅；能；善;吭；針；神；映；趣；廣泛，普遍；⑥；參觀烈士陵園時(shí)，我們對革

命先烈的英勇事跡肅然起敬。

【點(diǎn)評】本題考查詞語積累與運(yùn)用，解題時(shí)正確理解詞語的含義。

【答案】3.B

4.D

5.C

【知識點(diǎn)】描寫手法辨析

【解析】【點(diǎn)評】本題考查人物描寫方法的辨析。解題時(shí)區(qū)分動作、心理、神態(tài)描寫的不同特征作答。

3.“他邁著步子，大步向前進(jìn)?！本渲谐霈F(xiàn)“邁著”“前進(jìn)”等表示具體動作的動詞，直接描述人物的肢體

行為。描寫方法：動作描寫（B）的定義是通過對人物個(gè)性化的動作、行為的描寫來揭示人物性格。此

句中，“邁步子”“大步前進(jìn)”是典型的動作細(xì)節(jié)，無需借助語言、神態(tài)等其他要素，即可展現(xiàn)人物的動態(tài)

（如急切、自信的狀態(tài)）。易錯(cuò)點(diǎn)：若誤判為神態(tài)描寫（C）,可能是忽略了“動作”與“神情”的本質(zhì)區(qū)

別一動作描寫側(cè)重肢體行為，而神態(tài)描寫側(cè)重面部表情（如皺眉、微笑）。

故答案為：B

4.“他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！”句中“心想”是明顯的心理活動引導(dǎo)詞，直接呈現(xiàn)人物

未說出口的內(nèi)心想法（對“有錢買車”的憧憬）。描寫方法：心理描寫（D）指通過剖析人物的心理活動

（如想法、感受、愿望等）來展現(xiàn)其內(nèi)心世界。此句中，“如果我有了錢……”是人物的主觀心理獨(dú)白，

屬于典型的內(nèi)心想法描寫，與語言描寫（A）的區(qū)別在于：語言描寫是人物說出口的話語，而心理描寫是

未表達(dá)的內(nèi)心思維。心理描寫的常見引導(dǎo)詞包括“心想”“思索”“琢磨”“意識到”等，有時(shí)也會通過“我告

訴自己”“他安慰道（內(nèi)心）”等句式呈現(xiàn)。

故答案為：D

5.“他皺著眉毛，臉上露出一種厭惡的表情。”句中“皺著眉毛”“厭惡的表情”均指向人物面部的神情變

化，而非肢體動作或語言。描寫方法：神態(tài)描寫（C）側(cè)重于描繪人物面部的細(xì)微表情，以反映其情緒

或心理狀態(tài)。此句中，“皺眉”是面部肌肉的動作，“厭惡”是表情傳遞的情緒，二者結(jié)合共同展現(xiàn)人物

的反感心理。對比辨析：與肖像描寫（E）的區(qū)別在于，肖像描寫側(cè)重靜態(tài)的外貌特征（如發(fā)型、衣著、

體型），而神態(tài)描寫側(cè)重動態(tài)的面部神情（如驚訝時(shí)的瞳孔變化、憤怒時(shí)的臉色漲紅）。例如“他穿著藍(lán)

色外套”屬于肖像描寫，而“他氣得臉色發(fā)青”屬于神態(tài)描寫。

故答案為：C

6.【答案】C

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】形聲字的定義與特征：形聲字是由“形旁”（表示意義范疇）和“聲旁”（表示讀音）組

合而成的漢字。例如“瞄”中，“目”是形旁（與視覺相關(guān)），“苗”是聲旁（讀音與“苗”相近）。

A：螞蚱：“螞”“蚱”均為形旁“蟲”+聲旁（“馬”“乍”表音），是形聲字；

-本：指事字（在“木”下加符號表示樹根）；

-膛：形旁“月”（肉）+聲旁“堂”，形聲字;

-人：象形字。不全是形聲字

B：櫻桃：“櫻”“桃”均為形旁“木”+聲旁（“嬰”“兆”表音），是形聲字;

-網(wǎng)：象形字（像網(wǎng)的形狀）；

-袱：形旁“本’+聲旁"伏”，形聲字;

-山：象形字。不全是形聲字

C：蜻蜓：“蜻”“蜓”均為形旁“蟲”+聲旁（“青”“廷”表音），是形聲字；

-瞄：形旁“目”+聲旁“苗”，形聲字；

-鍛：形旁“車”+聲旁“段”，形聲字；

-星：形旁“日”（古字形中“星”用“日”表示天體）+聲旁“生”，形聲字。全是形聲字

D：蝴蝶：“蝴”“蝶”均為形旁“蟲”+聲旁（“胡”“某”表音），是形聲字；

-休：會意字（“人”靠在“木”上，表示休息）；

-繃：形旁絲”+聲旁“朋”，形聲字；

-機(jī)：形旁“木”+聲旁“幾”，形聲字。不全是形聲字

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查形聲字辨識。形聲字由形旁和聲旁組成，解題時(shí)注意分清楚聲旁與形旁。

7.【答案】B

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：杜甫《聞官軍收河南河北》“妻子”指妻子和孩子（古）今義單指“配偶”，

解釋正確。

B：楊萬里《稚子弄冰》“玻璃”指天然玉石或水晶（古）今義指“人工制造的透明硬脆物體”，選

項(xiàng)混淆古今義，錯(cuò)誤。

C：《水滸傳》中武松打虎情節(jié)“榜文”指官府張貼的告示（古）今義仍含“告示”義，解釋正確。

D：《西游記》中石猴出世情節(jié)“瞑目蹲身”指閉上眼睛，蹲下身子古今義一致，解釋正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查古詩文中詞語的古今異義。解題時(shí)可以借助已有閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜度。

8.【答案】C

【知識點(diǎn)】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考重點(diǎn)考查了學(xué)生結(jié)合具體語境的應(yīng)變能力及對意外之意的體會。結(jié)合”我從來不

給蠢貨讓路！“可知，用“我恰恰相反！”應(yīng)答最合適，意思是：我都是給蠢貨讓路的。即反駁了對方，同

時(shí)比較含蓄，也表現(xiàn)了自己的謙讓對方的態(tài)度。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考重點(diǎn)考查了學(xué)生結(jié)合具體語境的應(yīng)變能力及對意外之意的體會。完成此類題目要注意分

析所給材料，明確交際的內(nèi)容。

9.【答案】A

【知識點(diǎn)】排序

【解析】【分析】語段圍繞“滿月升起”的場景展開，需按“月亮出現(xiàn)一海面-沙灘一人影”的空間順序

排列。

⑤“那是一輪燦爛的滿月“：用“那”指代，應(yīng)在月亮出現(xiàn)后解釋，不宜作首句。

④“它像一面銀盤……從大海里升出來”：“它”指代月亮，首句交代月亮升起，開啟場景。

①“大海里，閃爍著銀波”：月亮升起后，海面因月光閃爍，承接④句。

③“沙灘上，也突然明亮起來”：“也”字表明場景從海面延伸到沙灘，接①句。

②“人影也看得清清楚楚”：沙灘明亮后，人影顯現(xiàn)，為場景細(xì)節(jié)收尾。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查語句排序。解題時(shí)要注意分清楚文章寫得主體，圍繞主體進(jìn)行分析。

【答案】10.難道還有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？

11.古埃及不僅有金字塔，還有石窟陵墓、神廟等建筑。

12.何必在乎別人把你說成土丘。；星辰何必在乎別人把你說成螢火。

13.①“課外閱讀”與“我們”調(diào)換位置；②刪去“使”；③“增長”與“寫作水平”搭配不當(dāng)，添加

“提高了”；④刪去“的光榮稱號”。

【知識點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫

【解析】【點(diǎn)評】本題全面考察學(xué)生的句式轉(zhuǎn)換能力。將陳述句改為反問句時(shí)，需借助“難道”等反問詞

與“嗎”等語氣詞，；用關(guān)聯(lián)詞合并句子時(shí)，要分析分句關(guān)系，；仿寫句子需遵循；修改病句則從語法規(guī)

范入手，綜合考查對句子正誤的判斷與修改能力。

10.沒有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌。

反問句需添加反問詞（“難道”“怎么”）和疑問語氣詞（“嗎”“呢”）；

肯定句變反問句時(shí)，需將否定詞“沒有”改為肯定形式（“還有”），并以問號結(jié)尾。

故答案為：難道還有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？

11.古埃及有金字塔。古埃及有石窟陵墓、神廟等建筑。兩句均說明古埃及的建筑，屬于并列遞進(jìn)關(guān)

系，需用表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞?！安粌H……還……”：強(qiáng)調(diào)后者在前者基礎(chǔ)上的補(bǔ)充，符合“金字塔”與“其

他建筑”的關(guān)系。

故答案為：古埃及不僅有金字塔，還有石窟陵墓、神廟等建筑。

12.主體需為宏大事物（如“高山”“星辰”），與貶低事物形成對比；

邏輯需體現(xiàn)“不因他人評價(jià)否定自身價(jià)值”的哲理。

第1空：何必在乎別人把你說成土丘。（“高山”與“土丘”形成體量對比）

第2空：如果你是星辰，何必在乎別人把你說成螢火。

如果你是大樹，何必在乎別人把你說成幼苗。

故答案為：何必在乎別人把你說成土丘；星辰何必在乎別人把你說成螢火。

13.1"課外閱讀對我們產(chǎn)生興趣”改為“我們對課外閱讀產(chǎn)生興趣”主客顛倒：動作發(fā)出者應(yīng)為

“我們”，而非“課外閱讀”。

2"通過……使……”導(dǎo)致主語殘缺刪去“使”，保留“我們”作主語介詞結(jié)構(gòu)“通過……”不

能作主語，需保留名詞主語。

3"增長……寫作水平”搭配不當(dāng)“增長知識”+“提高寫作水平”“增長”與抽象能力（如“水

平”）不搭配，“提高”更準(zhǔn)確。

4"被評為……的光榮稱號”句式雜糅刪去“的光榮稱號”“被評為+稱號”與“獲得+光榮稱

號”句式混淆，保留其

故答案為：①“課外閱讀”與“我們”調(diào)換位置；②刪去“使”；③“增長”與“寫作水平”搭配不當(dāng)，

添加“提高了”；④刪去“的光榮稱號”。

14.【答案】月出驚山鳥；時(shí)鳴春澗中；遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；暮色中，牧童橫坐在牛背

上，緩緩歸家。他手持短笛，隨意吹奏著不成調(diào)的曲子，笛聲在晚風(fēng)中飄蕩，充滿天真爛漫的野趣。

【知識點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用；古詩詞翻譯

【解析】【分析】第1空、第2空：月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中

《鳥鳴澗》是王維描繪山中春夜靜謐之美的山水詩。全詩通過“花落”“月出”“鳥鳴”等動態(tài)意象，反襯山

林的幽靜。

以動襯靜的藝術(shù)手法：

“月出驚山鳥”中，月亮升起的微光打破黑暗，驚飛山鳥，是瞬間的動態(tài)描寫；

“時(shí)鳴春澗中“則寫鳥兒偶爾的啼鳴在山澗中回蕩，聲音的短暫出現(xiàn)更凸顯環(huán)境的空寂。

王維以“鳥驚”“鳥鳴”的動，襯托春夜山谷的“靜”，體現(xiàn)“動中顯靜”的美學(xué)追求，與“蟬噪林逾靜，

鳥鳴山更幽”的手法異曲同工。

第3空、第4空：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年

陸游此詩寫于南宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)北方淪陷區(qū)百姓被金兵統(tǒng)治，詩人以“遺民”指代淪陷區(qū)人民，以“胡塵”

喻金兵鐵蹄的踐踏。

“失望而未絕望”的情感層次：

“淚盡”寫出遺民因長期盼收復(fù)而不得的悲痛與絕望；

“南望王師又一年"中，“又”字點(diǎn)明年年期盼、年年落空的無奈，但“南望”仍體現(xiàn)對南宋軍隊(duì)的執(zhí)著期

待，暗含詩人雖失望卻未放棄收復(fù)失地的信念，使愛國之情更顯深沉厚重。

詩歌主旨關(guān)聯(lián)：

與陸游另一詩句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”呼應(yīng)，均以百姓視角表達(dá)對國家統(tǒng)一的渴望。

第5空：暮色中，牧童橫坐在牛背上，緩緩歸家。他手持短笛，隨意吹奏著不成調(diào)的曲子，笛聲在晚風(fēng)

中飄蕩，充滿天真爛漫的野趣。

“橫牛背”：描繪牧童不拘姿態(tài)地側(cè)坐牛背，盡顯隨性自然；

“短笛無腔信口吹”：“無腔”指不成曲調(diào)，“信口”突出即興吹奏，刻畫牧童的天真稚拙。

意境與情感分析：

畫面以黃昏為背景，牛背、短笛、晚風(fēng)等元素構(gòu)成鄉(xiāng)村晚景，通過牧童的隨意之舉，傳遞出田園生活的

閑適與童趣，與雷震《村晚》中“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”的靜謐氛圍相呼應(yīng)，展現(xiàn)古典詩

歌中“天人合一”的田園意境。

故答案為：月出驚山鳥；時(shí)鳴春澗中；遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；暮色中，牧童橫坐在牛背

上，緩緩歸家。他手持短笛，隨意吹奏著不成調(diào)的曲子，笛聲在晚風(fēng)中飄蕩，充滿天真爛漫的野趣。

【點(diǎn)評】本題考查古詩理解與畫面想象?！而B鳴澗》“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中“以動襯靜；《秋夜將曉出

籬門迎涼有感》“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表遺民盼收復(fù)之情。“牧童歸去”句展現(xiàn)牧童橫坐牛

背、信吹短笛的天真田園畫面。

【答案】15.立

16.書

17.泉；明

【知識點(diǎn)】謎語；歇后語；對聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評】本題考查對漢字結(jié)構(gòu)的理解。解題時(shí)從漢字部件組合規(guī)律分析。

15.“人不在其位”，即“位”字去掉"人”（彳）,剩下“立”。

故答案為：立

16.孔夫子以藏書、教書著稱，“搬家”時(shí)書最多，“輸”諧音“書”，取雙關(guān)之意。

故答案為：書

17.上聯(lián)“山石巖”為“山+石=巖”，“古木枯”為“古+木=枯”；下聯(lián)“白水”組合為“泉”，

“日月”組合為“明”，既符合拆字規(guī)律，又形成“泉邊日月明”的意境。

故答案為：泉；明

【答案】18.C

19.一定，必須；同“悅，，高興

20.渭王立，好一一聽之

21.A

【知識點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題圍繞《濫竽充數(shù)》小古文展開考察。解題時(shí)要充分注意對于文章中詞語含義的理

解。

18.南郭處士并無吹竽真本領(lǐng)，卻趁齊宣王“必三百人”合奏時(shí)混入隊(duì)伍，靠“充數(shù)”獲取俸祿。當(dāng)渭

王要求“一一聽之”時(shí)，他因無法獨(dú)奏而逃跑，故對應(yīng)“濫竽充數(shù)”（“濫”指虛妄、不實(shí)，“充數(shù)”指湊

數(shù)）。

干擾項(xiàng)辨析：

A“掩耳盜鈴”側(cè)重自欺欺人，與文中“弄虛作假”的核心不符；

B“歌舞升平”形容社會繁華，與主旨無關(guān)；

D“寡不敵眾”指力量懸殊，與文意無關(guān)。

故答案為：C

19.必：一定，必須：“必三百人”強(qiáng)調(diào)齊宣王對吹竽人數(shù)的硬性要求，體現(xiàn)其排場之大，為南郭處士

“充數(shù)”提供了客觀條件。

說：同‘悅'，高興：“說”在此處為通假現(xiàn)象，古文中“說”與“悅”常通用，如《論語》中“學(xué)而時(shí)習(xí)

之，不亦說乎”。此處指宣王對南郭處士的請求感到滿意。

故答案為：一定，必須；同“悅’，高興

20.齊宣王時(shí)期，演奏形式為“三百人合奏”，南郭處士可混在其中假裝吹奏；而緡王繼位后，偏好“一

一聽之”（即獨(dú)奏），暴露了他無真實(shí)技藝的事實(shí)，故“逃”是必然結(jié)果。

文中“宣王死，緡王立”為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，“好一一聽之”是直接誘因，“處士逃”為最終行為，三者構(gòu)成嚴(yán)密

的因果鏈。

故答案為：緡王立，好一一聽之

21.A項(xiàng)：文中南郭處士的逃跑恰恰證明“弄虛作假”無法長久，A項(xiàng)“隱藏得好即可行”與文章批判

虛偽的主旨相悖，屬于對寓意的歪曲。

B項(xiàng)“勤學(xué)苦練，具備真才實(shí)學(xué)”：南郭處士因無真本事而逃跑，反面論證了真才實(shí)學(xué)的重要性；

C項(xiàng)“管理者應(yīng)鑒別弄虛作假者”：齊宣王未對樂師技藝加以考核，導(dǎo)致南郭處土有機(jī)可乘，暗含對管理

者的警示。

故答案為：A

【答案】22.D

23.B

24.沖；銜；喂；不畏風(fēng)雨、竭力哺育兒女

25.樹上的青鳥守著洞口的雛鳥，防止風(fēng)雨侵襲或天敵靠近，同時(shí)在等待配偶?xì)w來。它縮著脖頸抵御寒

冷，卻始終不離崗位，展現(xiàn)出對兒女的守護(hù)之情與對配偶的牽掛。

【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查文本理解與分析能力。解題時(shí)需結(jié)合語境理解詞語；整體把握文章情感；抓動

作描寫分析形象。

22.A項(xiàng)：“小憩”在文中指青鳥短暫休息，與注釋“短時(shí)間休息”一致，正確。

B項(xiàng)：“形影相隨”對應(yīng)第①段“它們形影相隨，步調(diào)一致，是對可愛的小夫妻”，形容關(guān)系親密，正

確。

C項(xiàng)：“步調(diào)一致”在文中指青鳥夫妻行動協(xié)調(diào)（如飛行、棲息），而非僅指“走路的步子”，此處理解局

限于字面意思，錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：“全然不顧”對應(yīng)第④段青鳥冒風(fēng)雨覓食，不顧自身安危，正確。

故答案為：C

23.A項(xiàng)：第①段“它們形影相隨……是對可愛的小夫妻”直接體現(xiàn)夫妻親昵之情，正確。

B項(xiàng)：第③④段青鳥冒雷雨銜蟲喂雛、守護(hù)洞口，展現(xiàn)哺育兒女的艱辛與深情，正確。

C項(xiàng)：“搏擊風(fēng)雨的豪情”側(cè)重主動挑戰(zhàn)自然，而文中青鳥冒雨是為育雛的本能，并非“豪情”，錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：第⑤段“我”捉鳥、擦雨水、保暖，體現(xiàn)對青鳥的憐愛，正確。

故答案為：ABD

24.“沖”：指青鳥在狂風(fēng)中強(qiáng)行俯沖，突出其不顧風(fēng)雨的急切。

“銜”：叼著蟲子，體現(xiàn)覓食的成果與育雛的責(zé)任。

“喂”：將食物送入洞中的具體行為，直接展現(xiàn)哺育動作。

形象概括：這一系列動詞刻畫了一只不畏風(fēng)雨、拼命為雛鳥覓食的深情青鳥，體現(xiàn)其作為父母的堅(jiān)韌與

慈愛。

故答案為：沖；銜；喂；不畏風(fēng)雨、竭力哺育兒女

25.守護(hù)雛鳥：風(fēng)雨中雛鳥脆弱，青鳥縮頸守在洞口，是為抵御寒冷、防止天敵，體現(xiàn)父母對子女的保

護(hù)欲。

牽掛配偶：另一只青鳥冒雨外出未歸，守在樹上的青鳥“靜靜地守著“，暗含對伴侶安危的擔(dān)憂，呼應(yīng)前

文“形影相隨”的夫妻情誼。

深層情感：通過“縮著脖頸”的細(xì)節(jié)，既寫出青鳥在風(fēng)雨中的艱難，又凸顯其堅(jiān)守崗位的執(zhí)著，深化了

“親情與責(zé)任”的主題。

故答案為：樹上的青鳥守著洞口的雛鳥，防止風(fēng)雨侵襲或天敵靠近，同時(shí)在等待配偶?xì)w來。它縮著脖頸

抵御寒冷，卻始終不離崗位，展現(xiàn)出對兒女的守護(hù)之情與對配偶的牽掛。

26.【答案】略

【知識點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】題型定位：半命題記敘文，要求將題目補(bǔ)充完整后寫作，核心在于通過具體事件體現(xiàn)

“發(fā)現(xiàn)”的過程與感悟。

提示中明確“發(fā)現(xiàn)”的范疇：可涉及人物（秘密/品質(zhì)）、自我（能力/樂趣）、自然（奧秘）、生活

（技能/任務(wù)的意義）等，需選取單一角度深入展開。

隱性要求

敘事邏輯：需包含“發(fā)現(xiàn)的契機(jī)一探索的過程一發(fā)現(xiàn)的結(jié)果一感悟的升華”，避免平鋪直敘；

情感表達(dá)：需融入個(gè)人體驗(yàn)，體現(xiàn)從“未知”到“已知”