四年級語文下冊?人教版12

撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷

……——戴望舒《雨巷》節(jié)選走

進(jìn)

作

者戴望舒(1905—1950)現(xiàn)代詩人,代表作有《雨巷》并因此作被稱為“雨巷詩人”。學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)①②③自讀要求

自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，直到讀通讀順為止。名

人

名

言讀每句之間嘗試稍作停頓朗

誦

技

巧韻腳要讀得圓潤飽滿哦韻腳要讀得圓潤飽滿哦朗

誦

技

巧在天晴了的時候

戴望舒在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游這首詩押什么韻呢？這首詩押什么韻？ou在天晴了的時候，該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。曉“詩情”繪“畫意”——朗誦會活動提示：享詩畫：選擇分享，自己最喜歡的詩句，將看到，聽到，想到的情景在班內(nèi)說一說。誦詩情：合作朗讀，兩人一組排練誦讀，組內(nèi)分享，互聽互評，組內(nèi)推薦。在天晴了的時候，請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；

泥路是濕潤的，踩上去軟軟的，所以我們在讀的時候語調(diào)要輕柔些擬人：用“溫柔”一詞描繪了泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；

小草泛著新綠色，生機(jī)勃勃，應(yīng)讀的高興些；小白菊在吸收到雨水后綻開了花瓣要用好奇的語氣讀出它對世界的打量抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。自由快樂

比喻：

將“一開一收”的鳳蝶翅膀比喻成“智慧書頁”，突出了鳳蝶的美麗與活力。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。動作描寫：寫出了天晴后人們到小徑中走走的美好畫面，也表現(xiàn)了詩人出游的愉悅心情照應(yīng)前文：

詩人再次發(fā)出號召，呼吁人們?nèi)ビ旰笮阶咦?，表現(xiàn)了詩人悠閑自在的心情。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。

（雨后的太陽照耀著大地，云開霧散，溪水在微風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動。）擬人：“推”展現(xiàn)了新陽的力量。寫

作

背

景

這首小詩寫于1944年，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭即將勝利，詩人的內(nèi)心充滿了對光明的渴望和對自由的向往，結(jié)合這