【語文】北京市崇文小學小學三年級上冊期末試題1．根據(jù)拼音填寫出正確的詞語。mínglǎng

jīliè

piàoliang

lèqù

chìbǎng

2．根據(jù)本學期所學，下列句子敘述有誤的一項是（

）A．在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且有喜怒哀樂。B．讀故事時，一邊讀，一邊預測后面的內容，可以幫助我們更好地理解文章的內容。C．一段話的開頭表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的。D．默讀的時候不要發(fā)出聲音，盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。3．查字典填空?！耙暋弊职凑找粜虿樽址☉榇髮懽帜?)；按照部首查字法應查()部，再查()畫?！耙暋痹谧值渲械慕忉層校孩倏?；②看待；③考察。請給下面句子中的“視”字選擇正確的意思。（1）今天，教育局的領導到我校來參觀視察。

()（2）同學們不僅沒有歧視我，反而都很關心我。()（3）密密層層的樹葉擋住了我的視線。()4．選詞填空。歡慶

歡快（1）列寧每次到郊外散步，都要在白樺樹下仰望這三只()的灰雀。（2）除夕夜，人們載歌載舞，()新春。試驗

實驗（1）我們太開心了，這節(jié)科學課又要到()室去上。（2）經過無數(shù)次()，我國第一顆人造火星衛(wèi)星制造成功啦！精巧

靈巧（1）她有一雙()的手，繡出的蝴蝶栩栩如生。（2）《賣火柴的小女孩》這篇文章構思十分()，真是別具匠心。5．給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。放假（jiǎ

jià）

背誦（bēi

bèi）幾乎（jǐ

jī）

處罰（chǔ

chù）人參（cān

shēn）

宿舍（shè

shě）膝蓋（xī

qī）

歸還（hái

huán）6．填字成詞，并按要求完成練習。①沒()打()

②()()并論

③()奇()艷④津津()()

⑤守株()()

⑥()()紙硯（1）像詞語⑤這樣出自寓言故事的成語，我還知道：__________、_________；（2）和詞語④相同結構的詞語有__________，和詞語⑥相同結構的詞語有_________。7．讀一讀下面的通知，正文中沒有寫清楚的是（

）通知請全體同學到操場，按照要求排好隊，遵守秩序，觀看學校管樂團的匯報演出。少先隊大隊部7月1日A．通知對象 B．地點 C．時間 D．事情

8．按照要求完成句子。（1）能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是學生漢字書寫的基本要求。（修改病句）_______________________（2）例：這種水果甜得像蜜一樣。（仿照例句寫句子）___________得________________________。（3）老屋說()再見()好了()我到了倒下的時候了()（請給句子加標點）9．日積月累。仁者_______________，有禮者_______________。一個籬笆三個樁，________________________________。___________________，霜葉紅于二月花。童話王國里有許多動人的故事，其中我最喜歡的是《___________________》，我把自己想象成這個故事中的___________________（誰），和他（她）一起歡笑，一起悲傷。閱讀下面文章，完成問題。茉莉花一天，我和媽媽在逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香?；丶液?，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。媽媽說：“別著急，到了夏天，茉莉花會開的?！笨墒?，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。漸漸地，我不再關心它了。媽媽還是照樣給它澆水，施肥。初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。盛夏時節(jié)，驕陽似火。媽媽把別的花都拿了進來，卻把茉莉花留在外面，原來它愛太陽。茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。過了一段時間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了！10、請在文中找到下列詞語的近義詞。著急——()

期望——()

貪心——()11、請聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。吮吸：______________________________沁入：_____________________12、在文中，茉莉花生長的過程正確的是哪一項？（

）A．稀疏的葉子→綠色的小苞→好多葉子→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放B．稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放C．好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放→稀疏的葉子D．綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放→好多葉子→稀疏的葉子13、在等待茉莉花開的程中，我的心情發(fā)生了怎樣的變化？結合文章進行填空。焦急→()→驚喜→()14、請用“”畫出茉莉花開后外形的句子。喜歡這句話嗎？說說你的理由。閱讀下面文章，完成問題。微笑的魅力①在人的喜怒哀樂各種表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。②微笑能給人溫暖，給人幸福和力量。在課堂上，如果老師微笑著提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課會更加聚精會神?；氐郊依?，當我第一眼看見的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，醫(yī)生阿姨—邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多……③微笑還能使人與人之間友好相處呢！有一次，我在教室里不小心弄掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來一看，筆尖彎了。我早就聽說這支鋼筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺……誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉色就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆算啥？誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動人的笑臉，聽著這親切的話語，頓時，我如釋重負。④??！微笑對人們而言怎么能不重要呢？我想，（

）人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界（

）會變得更加美好！15、根據(jù)意思在文中找出相應的成語，填在括號里。（1）形容注意力高度集中。()（2）像放下重擔樣輕松，形容緊張過去以后的輕松愉悅。()16、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填在文中的括號里不僅……還……

雖然……但是……

因為……所以……

如果……就……17、第②段是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出來。這段話里一共寫到了生活中（

）、（

）、（

）三種人的微笑。18、微笑能給人()、()和()還能()。19、在你的學習和生活中，有感受到過微笑的魅力嗎？舉例說說。____________________20、作文。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學們紛紛走出教室。他們分別在做什么？可能會說些什么？想些什么？他們的心情是怎樣的呢？發(fā)揮你的想象力，寫一寫。1．明朗

激烈

漂亮

樂趣

翅膀【詳解】本題考查學生對所學詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀?！懊骼省比菀讓懗伞懊骼伞?，“激烈”容易寫成“吉列”，“漂亮”容易寫成“票量”，“翅膀”容易寫成“翅榜”。2．C【解析】C【詳解】本題考查課文內容的理解與分析。C.有時候，一段話的開頭表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的。也有時候，一段話的開頭表達了這段話的主要意思，后面的內容不是必須圍繞開頭這句話來寫。故題目敘述有誤。3．

S

見

4##四

③

②

①【詳解】本題考查查字典和多義字。視：讀音：shì；音序：S；部首：見；總筆畫數(shù)：8；除去部首筆畫數(shù)：4。（1）視察：察看；審察；考察；上級人員到下屬機構檢查工作。今天，教育局的領導到我校來考察。根據(jù)詞義和句意，句子中的“視”字應解釋為“考察”。（2）歧視：不平等地看待。同學們不僅沒有不平等地看待我，反而都很關心我。根據(jù)詞義和句意，句子中的“視”字應解釋為“看待”。（3）視線：看東西時眼睛與目標之間的假想直線。密密層層的樹葉擋住了我想看到的目標。根據(jù)詞義和句意，句子中的“視”字應解釋為“看”。4．

歡快

歡慶

實驗

試驗

靈巧

精巧【詳解】考查近義詞辨析。歡慶：指歡樂喜慶；歡快地慶祝。歡快：歡樂輕快。（1）形容灰雀用形容詞“歡快”。（2）指歡快地慶祝新春用“歡慶”。試驗：為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。（1）指進行科學操作的教室用“實驗”。（2）指制造人造火星衛(wèi)星而做的活動，用“試驗”。精巧：（技術、器物構造等）精細巧妙。靈巧：靈活而巧妙。（1）形容手靈活而巧妙，用“靈巧”。（2）形容構思驚喜巧妙用“精巧”。5．jià

bèijī

chǔshēn

shèxī

huán【詳解】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。放假fàngjià。背誦bèisòng。幾乎jīhū。處罰chǔfá。人參rénshēn。宿舍sùshè。膝蓋xīgài。歸還guīhuán。6．

精

采

相

提

爭

斗

有

味

待

兔

筆

墨

刻舟求劍

畫龍點睛

落落大方

琴棋書畫本題考查補充成語和詞語搭配及仿寫。沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。出自《紅樓夢》。相提并論：意思是把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談論或者看待，出自西漢·司馬遷《史記·魏其武安侯列傳》。爭奇斗艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷麗。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。漢·王褒《洞簫賦》：“哀悁悁之可懷兮，良醰醰而有味。”守株待兔：宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。解釋：株：露出地面的樹根。比喻死守原來的狹隘經驗，不知變通，死守教條。筆墨紙硯：是中國獨有的文書工具，即文房四寶?！肮P、墨、紙、硯”之名，起源于南北朝時期。（1）像守株待兔這樣出自寓言故事的成語還有很多，比如：畫龍點睛、畫蛇添足、刻舟求劍、掩耳盜鈴、亡羊補牢。（2）和津津有味相同結構的詞，可知是AABC結構，類似的詞還有：空空如也、落落大方、栩栩如生、楚楚動人、洋洋得意等。和筆墨紙硯相同結構的詞，還有：琴棋書畫、柴米油鹽、詩詞歌賦、酸甜苦辣、吹拉彈唱、衣食住行、吃喝拉撒、春夏秋冬等。三、信息匹配7．C【解析】C此題考查通知的格式。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。正文中沒有寫出全體同學觀看匯報演出的時間。8．

熟練規(guī)范地書寫漢字，是學生漢字書寫的基本要求。

他高興

手舞足蹈

：“

！

，

！”【解析】本題考查的是語言表達，結合題干的內容進行分析即可。（1）本題考查的是修改病句，本句話中問題在于兩面對一面。本題中問題在于兩面對一面，可以去掉“能否”（2）本題考查的是仿寫句子，結合題干的內容進行分析。加點字是“得”，所以仿寫的時候也要使用相同的結構即可。例如：他生氣得直跺腳。（3）本題考查的是填入合適的標點符號，結合原文的語境進行分析即可。本題中，第一處是說話的內容用冒號引號，第二處是感嘆語氣，用感嘆號，第三處是一句話沒有說完，用逗號，第四處是感嘆句，用感嘆號。最后一句話結束，用后引號即可。9．

愛人

敬人

一個好漢三個幫

停車坐愛楓林晚

賣火柴的小女孩

小女孩【解析】此題考查俗語、詩詞的默寫。（1）、本題出自《孟子》，“仁者愛人，有禮者敬人”意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。（2）、本題出自諺語，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”意思一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。（3）、本題出自唐代杜牧的《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。（4）、本題需要回憶課內學過的童話故事或課外積累最喜歡的童話故事，如：《丑小鴨》，故事中主人公是丑小鴨。寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，被鴨群鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝的故事。B【解析】10、

焦急

盼望

貪婪

7．

吸取水分

滲入，進入

8．B

9．

漠不關心

喜愛

它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。理由：這句話用比喻、擬人的修辭手法生動、形象地寫出了茉莉花的外形特點，既美麗又可愛，表達出了作者對它的喜愛之情?！窘馕觥?0、本題考查對近義詞的掌握?！爸薄钡囊馑际牵航乖瓴话?，趕緊，形容焦躁不安，十分心急；其近義詞有焦急、焦灼、憂慮、慌張、焦躁等?！捌谕钡囊馑际牵簩θ嘶蚴挛锏奈磥碛兴却?，希望；其近義詞有希望、盼望、渴望、期待等?！柏澬摹钡囊馑际牵河?，不知足；其近義詞有貪婪、貪念、貪圖等。11、本題考查詞語理解?！八蔽钡囊馑际牵汉蠑n嘴唇吸取液體或半流體,現(xiàn)多用于比喻吮吸人民的血汗。原文中“正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢”可以看出意思是吸取水分?！扒呷搿钡囊馑际牵簼B入；浸潤。原文“花香沁入了我的心田”可以看出是滲入、進入的意思。12、本文考查尋找關鍵句子，和對課文的理解。首先通讀全文然后再從每段中尋找茉莉花的生長狀態(tài)。第二自然段中“稀疏的葉子，連花的影子也見不著”；第三自然段“我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子”、“枝上還露出了一個個綠色的小苞”；第四自然段“茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾”、“過了幾天，一朵朵白色的小花開放了”可以分析出茉莉花生長的過程是：稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放。13、本題考查對課文內容的理解和分析。首先通讀全文然后再從每段中尋找“我”心情的變化。從第二自然段中“焦急地盼望它能早日開放”可以看出作者的焦急；第二自然段“漸漸地，我不再關心它了”可以看出作者的漠不關心；第三自然段“我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子”可以看出作者的驚喜；最后一自然段“媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了”可以看出作者對茉莉花的喜愛。14、本題考查尋找關鍵句子和對句子的理解與分析。首先看清題干，要求畫出茉莉花開后外形的句子?；ㄩ_是在第四自然段，然后再找關鍵句有關花開的狀態(tài)。分析句子主要從修辭手法的方面進行分析，“綻開了張張笑臉”是擬人，“似雪如玉”是比喻，再寫出這樣的修辭有什么作用。比如生動形象地寫出來什么，表達了作者的什么思想感情。15、

聚精會神

如釋重負

202．如果

就

203．微笑能給人溫暖，給人幸福和力量。老師爸爸媽媽醫(yī)生

204．

溫暖

幸福

力量

使人與人之間友好相處

205．我感受過微笑的魅力。有一次，我考試沒考好，難過的哭了。老師知道了，微笑著安慰我。看到老師的微笑，我的心里也充滿了溫暖和力量，下定決心認真學習。【分析】15、本題考查在文中找詞語。聚精會神：集中精神；注意力高度集中。如釋重負：好像放下了沉重的擔子那樣輕松；