2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育信息化應(yīng)用能力考試試題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選出的最佳答案，將所選項(xiàng)字母填在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1.在信息化教學(xué)環(huán)境中，教師利用多媒體課件展示歷史事件的圖片和視頻，這種方式主要體現(xiàn)了信息技術(shù)在（）方面的應(yīng)用。A.拓展教學(xué)資源B.增強(qiáng)學(xué)生互動C.提高教學(xué)效率D.促進(jìn)情感體驗(yàn)2.小明在課堂上使用平板電腦進(jìn)行小組討論，但部分同學(xué)對電子設(shè)備操作不熟練，導(dǎo)致討論效率低下。針對這種情況，教師最合適的處理方法是（）。A.立即停止使用電子設(shè)備，改為傳統(tǒng)討論方式B.強(qiáng)制所有學(xué)生必須掌握設(shè)備操作，否則不得參與討論C.組織簡短的操作培訓(xùn)，并安排小組長協(xié)助技術(shù)困難的同學(xué)D.認(rèn)為這是個(gè)別現(xiàn)象，不予理會，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行3.教師在制作教學(xué)視頻時(shí)，將知識點(diǎn)以動畫形式呈現(xiàn)，這種做法的主要目的是（）。A.節(jié)省備課時(shí)間B.增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性C.方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)D.提高設(shè)備的利用率4.小華在完成在線作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)提示“網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，請檢查后再試”。面對這種情況，教師首先應(yīng)該（）。A.批評小華沒有認(rèn)真檢查設(shè)備B.建議小華使用其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境C.幫助小華排查網(wǎng)絡(luò)問題，并記錄為系統(tǒng)故障D.要求小華次日再嘗試提交作業(yè)5.在信息化教學(xué)中，教師通過在線問卷收集學(xué)生對課程的反饋意見，這種方式主要體現(xiàn)了信息技術(shù)在（）方面的應(yīng)用。A.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)B.提高教學(xué)管理效率C.增強(qiáng)師生互動D.擴(kuò)大教學(xué)范圍6.小麗在課堂上使用電子白板進(jìn)行板書，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生坐在后排看不清楚。針對這種情況，教師最合適的處理方法是（）。A.增加電子白板的亮度B.要求學(xué)生靠近前排就坐C.改為使用投影儀進(jìn)行展示D.在電子白板旁放置放大鏡7.教師在制作教學(xué)資源時(shí)，將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，這種做法的主要目的是（）。A.節(jié)省制作時(shí)間B.增強(qiáng)內(nèi)容的邏輯性C.方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)D.提高設(shè)備的利用率8.小明在完成在線測試時(shí)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)提示“答案錯(cuò)誤，請重新作答”。面對這種情況，教師首先應(yīng)該（）。A.告訴小明他答錯(cuò)了，并要求他重新作答B(yǎng).幫助小明分析錯(cuò)誤原因，并提供正確答案C.認(rèn)為這是系統(tǒng)故障，不予理會，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行D.要求小明下次再嘗試完成測試9.在信息化教學(xué)中，教師通過在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)資料，這種方式主要體現(xiàn)了信息技術(shù)在（）方面的應(yīng)用。A.拓展教學(xué)資源B.增強(qiáng)師生互動C.提高教學(xué)管理效率D.擴(kuò)大教學(xué)范圍10.小華在課堂上使用平板電腦進(jìn)行小組討論，但部分同學(xué)對電子設(shè)備操作不熟練，導(dǎo)致討論效率低下。針對這種情況，教師最合適的處理方法是（）。A.立即停止使用電子設(shè)備，改為傳統(tǒng)討論方式B.強(qiáng)制所有學(xué)生必須掌握設(shè)備操作，否則不得參與討論C.組織簡短的操作培訓(xùn)，并安排小組長協(xié)助技術(shù)困難的同學(xué)D.認(rèn)為這是個(gè)別現(xiàn)象，不予理會，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行11.教師在制作教學(xué)視頻時(shí)，將知識點(diǎn)以動畫形式呈現(xiàn)，這種做法的主要目的是（）。A.節(jié)省備課時(shí)間B.增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性C.方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)D.提高設(shè)備的利用率12.小麗在課堂上使用電子白板進(jìn)行板書，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生坐在后排看不清楚。針對這種情況，教師最合適的處理方法是（）。A.增加電子白板的亮度B.要求學(xué)生靠近前排就坐C.改為使用投影儀進(jìn)行展示D.在電子白板旁放置放大鏡13.教師在制作教學(xué)資源時(shí)，將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，這種做法的主要目的是（）。A.節(jié)省制作時(shí)間B.增強(qiáng)內(nèi)容的邏輯性C.方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)D.提高設(shè)備的利用率14.小明在完成在線測試時(shí)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)提示“答案錯(cuò)誤，請重新作答”。面對這種情況，教師首先應(yīng)該（）。A.告訴小明他答錯(cuò)了，并要求他重新作答B(yǎng).幫助小明分析錯(cuò)誤原因，并提供正確答案C.認(rèn)為這是系統(tǒng)故障，不予理會，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行D.要求小明下次再嘗試完成測試15.在信息化教學(xué)中，教師通過在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)資料，這種方式主要體現(xiàn)了信息技術(shù)在（）方面的應(yīng)用。A.拓展教學(xué)資源B.增強(qiáng)師生互動C.提高教學(xué)管理效率D.擴(kuò)大教學(xué)范圍16.小華在課堂上使用平板電腦進(jìn)行小組討論，但部分同學(xué)對電子設(shè)備操作不熟練，導(dǎo)致討論效率低下。針對這種情況，教師最合適的處理方法是（）。A.立即停止使用電子設(shè)備，改為傳統(tǒng)討論方式B.強(qiáng)制所有學(xué)生必須掌握設(shè)備操作，否則不得參與討論C.組織簡短的操作培訓(xùn)，并安排小組長協(xié)助技術(shù)困難的同學(xué)D.認(rèn)為這是個(gè)別現(xiàn)象，不予理會，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行17.教師在制作教學(xué)視頻時(shí)，將知識點(diǎn)以動畫形式呈現(xiàn)，這種做法的主要目的是（）。A.節(jié)省備課時(shí)間B.增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性C.方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)D.提高設(shè)備的利用率18.小麗在課堂上使用電子白板進(jìn)行板書，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生坐在后排看不清楚。針對這種情況，教師最合適的處理方法是（）。A.增加電子白板的亮度B.要求學(xué)生靠近前排就坐C.改為使用投影儀進(jìn)行展示D.在電子白板旁放置放大鏡19.教師在制作教學(xué)資源時(shí)，將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，這種做法的主要目的是（）。A.節(jié)省制作時(shí)間B.增強(qiáng)內(nèi)容的邏輯性C.方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)D.提高設(shè)備的利用率20.小明在完成在線測試時(shí)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)提示“答案錯(cuò)誤，請重新作答”。面對這種情況，教師首先應(yīng)該（）。A.告訴小明他答錯(cuò)了，并要求他重新作答B(yǎng).幫助小明分析錯(cuò)誤原因，并提供正確答案C.認(rèn)為這是系統(tǒng)故障，不予理會，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行D.要求小明下次再嘗試完成測試二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）21.請簡述信息化教學(xué)環(huán)境中，教師如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。22.在信息化教學(xué)中，教師如何通過在線平臺進(jìn)行教學(xué)管理？23.請簡述信息化教學(xué)環(huán)境中，教師如何利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。24.在信息化教學(xué)中，教師如何通過多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）25.閱讀以下材料，并回答問題：“今天的信息技術(shù)課，我打算讓學(xué)生們通過在線平臺進(jìn)行一個(gè)虛擬的‘絲綢之路’貿(mào)易活動。每個(gè)學(xué)生都會扮演一個(gè)古代商人，需要在線上購買和銷售不同的商品，比如絲綢、瓷器、茶葉等。為了完成這個(gè)活動，我提前一周就在班級群里發(fā)給了學(xué)生們相關(guān)的背景資料和商品信息，并設(shè)置了幾個(gè)貿(mào)易站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)都有不同的商品和價(jià)格。活動當(dāng)天，學(xué)生們在電腦上互相聯(lián)系，進(jìn)行‘談判’和‘交易’，最終根據(jù)他們的‘利潤’進(jìn)行評分。雖然活動進(jìn)行得比較順利，但有個(gè)別學(xué)生反映操作平臺比較復(fù)雜，而且有幾個(gè)學(xué)生在‘交易’中遇到了不公平的情況，比如被‘欺詐’了。課后，我收集了學(xué)生的反饋，準(zhǔn)備在下次活動前對平臺和規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)?！闭埥Y(jié)合材料，分析這位教師在信息化教學(xué)中的應(yīng)用有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。26.閱讀以下材料，并回答問題：“在講授‘環(huán)境保護(hù)’這一課時(shí)，我決定利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果。我準(zhǔn)備了一個(gè)包含大量圖片、視頻和文字的演示文稿，展示了全球變暖、海平面上升、物種滅絕等環(huán)境問題。為了讓學(xué)生們更直觀地感受這些問題，我還播放了一段關(guān)于北極冰川融化的紀(jì)錄片。課堂上，學(xué)生們被這些生動的畫面深深震撼，很多學(xué)生都表示以后會更加注意環(huán)保問題。課后，我收到了一些學(xué)生的郵件，他們不僅分享了課堂上學(xué)到的知識，還提出了一些自己的環(huán)保建議。我覺得這堂課的教學(xué)效果非常好，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還提高了環(huán)保意識?！闭埥Y(jié)合材料，分析這位教師在信息化教學(xué)中的應(yīng)用有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）27.請以“植物的生長”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)一節(jié)45分鐘的初中生物信息化教學(xué)活動。要求：（1）說明教學(xué)目標(biāo)；（2）設(shè)計(jì)教學(xué)過程；（3）說明信息化教學(xué)資源的運(yùn)用；（4）設(shè)計(jì)課堂評價(jià)方式。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】教師利用多媒體課件展示歷史事件的圖片和視頻，主要是為了豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多樣化的信息資源，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。這屬于拓展教學(xué)資源的范疇。2.C【解析】面對部分學(xué)生對電子設(shè)備操作不熟練的情況，教師最合適的處理方法是組織簡短的操作培訓(xùn)，并安排小組長協(xié)助技術(shù)困難的同學(xué)。這樣既能幫助學(xué)生們掌握必要的技能，又能保證討論的順利進(jìn)行，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。3.B【解析】教師將知識點(diǎn)以動畫形式呈現(xiàn)，主要目的是增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動畫形式能夠使抽象的知識點(diǎn)變得生動形象，更容易被學(xué)生接受和理解。4.B【解析】當(dāng)學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定的問題時(shí)，教師首先應(yīng)該建議小華使用其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這樣可以幫助學(xué)生盡快完成作業(yè)，避免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，教師也可以將此情況記錄下來，以便后續(xù)改進(jìn)教學(xué)安排。5.A【解析】教師通過在線問卷收集學(xué)生對課程的反饋意見，主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和建議，從而優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。這種方式能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.C【解析】面對部分學(xué)生看不清楚電子白板上的內(nèi)容的情況，教師最合適的處理方法是改為使用投影儀進(jìn)行展示。投影儀可以將內(nèi)容放大，讓所有學(xué)生都能清晰地看到板書內(nèi)容，提高教學(xué)效果。7.B【解析】教師將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，主要目的是增強(qiáng)內(nèi)容的邏輯性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。思維導(dǎo)圖能夠清晰地展示知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更容易掌握知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。8.B【解析】當(dāng)學(xué)生遇到在線測試答案錯(cuò)誤的情況時(shí)，教師首先應(yīng)該幫助小明分析錯(cuò)誤原因，并提供正確答案。這樣可以幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，避免在以后犯同樣的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。9.A【解析】教師通過在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)資料，主要是為了拓展教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。這種方式能夠幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。10.C【解析】面對部分學(xué)生對電子設(shè)備操作不熟練的情況，教師最合適的處理方法是組織簡短的操作培訓(xùn)，并安排小組長協(xié)助技術(shù)困難的同學(xué)。這樣既能幫助學(xué)生們掌握必要的技能，又能保證討論的順利進(jìn)行，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。11.B【解析】教師將知識點(diǎn)以動畫形式呈現(xiàn)，主要目的是增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動畫形式能夠使抽象的知識點(diǎn)變得生動形象，更容易被學(xué)生接受和理解。12.C【解析】面對部分學(xué)生看不清楚電子白板上的內(nèi)容的情況，教師最合適的處理方法是改為使用投影儀進(jìn)行展示。投影儀可以將內(nèi)容放大，讓所有學(xué)生都能清晰地看到板書內(nèi)容，提高教學(xué)效果。13.B【解析】教師將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，主要目的是增強(qiáng)內(nèi)容的邏輯性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。思維導(dǎo)圖能夠清晰地展示知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更容易掌握知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。14.B【解析】當(dāng)學(xué)生遇到在線測試答案錯(cuò)誤的情況時(shí)，教師首先應(yīng)該幫助小明分析錯(cuò)誤原因，并提供正確答案。這樣可以幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，避免在以后犯同樣的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。15.A【解析】教師通過在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)資料，主要是為了拓展教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。這種方式能夠幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。16.C【解析】面對部分學(xué)生對電子設(shè)備操作不熟練的情況，教師最合適的處理方法是組織簡短的操作培訓(xùn)，并安排小組長協(xié)助技術(shù)困難的同學(xué)。這樣既能幫助學(xué)生們掌握必要的技能，又能保證討論的順利進(jìn)行，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。17.B【解析】教師將知識點(diǎn)以動畫形式呈現(xiàn)，主要目的是增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動畫形式能夠使抽象的知識點(diǎn)變得生動形象，更容易被學(xué)生接受和理解。18.C【解析】面對部分學(xué)生看不清楚電子白板上的內(nèi)容的情況，教師最合適的處理方法是改為使用投影儀進(jìn)行展示。投影儀可以將內(nèi)容放大，讓所有學(xué)生都能清晰地看到板書內(nèi)容，提高教學(xué)效果。19.B【解析】教師將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，主要目的是增強(qiáng)內(nèi)容的邏輯性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。思維導(dǎo)圖能夠清晰地展示知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更容易掌握知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。20.B【解析】當(dāng)學(xué)生遇到在線測試答案錯(cuò)誤的情況時(shí)，教師首先應(yīng)該幫助小明分析錯(cuò)誤原因，并提供正確答案。這樣可以幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，避免在以后犯同樣的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。二、簡答題21.在信息化教學(xué)環(huán)境中，教師可以利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體方法包括：（1）利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、動畫等，將抽象的知識點(diǎn)變得生動形象，吸引學(xué)生的注意力。（2）設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如在線討論、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。（3）利用在線平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、社交網(wǎng)絡(luò)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會。（4）利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。22.在信息化教學(xué)中，教師可以通過在線平臺進(jìn)行教學(xué)管理，具體方法包括：（1）發(fā)布學(xué)習(xí)資料，如課件、視頻、文檔等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。（2）布置作業(yè)和測試，如在線作業(yè)、在線測試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（3）進(jìn)行在線討論和交流，如論壇、聊天室等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。（4）進(jìn)行在線評價(jià)和反饋，如成績統(tǒng)計(jì)、評語等，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。23.在信息化教學(xué)環(huán)境中，教師可以利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，具體方法包括：（1）利用在線平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、社交網(wǎng)絡(luò)等，為學(xué)生提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會。（2）設(shè)計(jì)合作式學(xué)習(xí)活動，如在線項(xiàng)目、小組討論等，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。（3）利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，為學(xué)生提供更多的合作學(xué)習(xí)資源。（4）利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，為學(xué)生提供沉浸式的合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。24.在信息化教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果，具體方法包括：（1）利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、動畫等，將抽象的知識點(diǎn)變得生動形象，更容易被學(xué)生接受和理解。（2）利用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。（3）利用多媒體技術(shù)，如互動式課件、在線測試等，設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。（4）利用多媒體技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。三、材料分析題25.這位教師在信息化教學(xué)中的應(yīng)用有以下優(yōu)點(diǎn)和不足，改進(jìn)建議如下：優(yōu)點(diǎn)：（1）教師能夠利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動，如虛擬的‘絲綢之路’貿(mào)易活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（2）教師能夠提前為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備活動，提高學(xué)習(xí)效果。（3）教師能夠通過在線平臺進(jìn)行教學(xué)管理，如設(shè)置貿(mào)易站點(diǎn)、發(fā)布商品信息等，提高教學(xué)效率。不足：（1）部分學(xué)生對電子設(shè)備操作不熟練，導(dǎo)致活動效率低下。（2）部分學(xué)生在‘交易’中遇到了不公平的情況，如被‘欺詐’了，說明教學(xué)設(shè)計(jì)和平臺存在不足。改進(jìn)建議：（1）教師可以組織簡短的操作培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握必要的技能，提高活動效率。（2）教師可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和平臺，如增加交易規(guī)則的明確性、設(shè)置舉報(bào)機(jī)制等，避免不公平的情況發(fā)生。（3）教師可以增加更多的互動式教學(xué)活動，如在線討論、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和積極性。26.這位教師在信息化教學(xué)中的應(yīng)用有以下優(yōu)點(diǎn)和不足，改進(jìn)建議如下：優(yōu)點(diǎn)：（1）教師能夠利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果，如展示圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。（2）教師能夠通過多媒體技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如播放紀(jì)錄片等，使學(xué)生更容易接受和理解知識。（3）教師能夠通過多媒體技術(shù)提高學(xué)生的環(huán)保意識，如展示環(huán)境問題等，使學(xué)生更加關(guān)注環(huán)保問題。不足：（1）教師主要依賴多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，缺乏學(xué)生的互動和參與。（2）教師沒有充分利用