Unit6Numbersinlife單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學設計共5課時Numbersinlife

小學英語單元整體設計

項

目內

容

主題語境人與自我人與社會人與自然

單元主題Numbersinlife

修改后單元主題Usefulnumbers!

功能意念交往情感態(tài)度其他

育人價值通過本單元的學習,學生能夠了解生活中數(shù)字的多種用途;知道數(shù)字給我們帶來的方便和意義。

>>>195

英語PEP三年級(下

本單元內容圍繞Numbersinlife這一主題展開,涉及五個語篇,包括兩組對話、兩篇配圖故事和一篇配圖說明性短文。

語篇一是小學生日常校園生活對話。陳杰和Amy在教室里對所在班級物品的數(shù)量和所需盒子數(shù)量進行計數(shù)與分類。本語篇引導學生利用數(shù)字計數(shù)和統(tǒng)計方法對物品進行介紹和分類,提高數(shù)字分析能力。

語篇二是語音。通過了解寵物貓的身體部位的數(shù)量及年齡,來了解字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之間的聯(lián)系并通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音,并拼讀新單詞。

語篇三是小學生日常生活對話。Amy和男孩在跳蚤市場就物品的價格進行詢問并回答價格。學生能夠恰當運用所學語言就物品價格進行問答。本語篇引導學生可以通過商討價格以合適的價位買賣物品。

語篇四是一篇配圖故事。張鵬使用零花錢去跳蚤市場購買自己所需的物品。本語篇引導學生能夠借助圖片讀懂語篇,識別語篇中的關鍵信息,區(qū)分消費與儲蓄;能夠了解張鵬零花錢的支出和結余情況,有意識地對自己的花銷進行合理規(guī)劃,初步建立儲蓄意識。

語篇五是一篇配圖故事。老師和學生在課堂上分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。本語篇引導學生能夠通過圖片和對話了解數(shù)字在生活中的廣泛應用,理解物品數(shù)量、價格、時間等數(shù)字信息。并通過小組合作發(fā)現(xiàn)和介紹生活中的數(shù)字,體會數(shù)字的重要性。

(一)學生生活經(jīng)驗的分析

三年級學生學習英語時間不長,但是興趣非常濃厚,他們大多有物品分類并統(tǒng)計其數(shù)量和購物的經(jīng)歷,也對11~20數(shù)字非常熟悉,因此會對本單元數(shù)字話題很感興趣。

(二)學生知識技能的分析

通過近一年的學習,學生們已經(jīng)掌握了一些詞匯和句型,三年級上學期第六單元已經(jīng)學習了110的英語表達和句型"Howmany..…"問答。但是本單元句型"Howmany···doweneed/Howmuchis.."問答、核心詞匯、語篇、語音等為新知識。

196>>Unit6Numbersinlife

(三)學生思維品質的分析

三年級的學生正處于智力開發(fā)、性格定型等方面的轉折期,對于英語學習充滿好奇和挑戰(zhàn)感。

單元主題:Numbersinlife

語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點

1.Numbershelpuscountandsort數(shù)詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen動詞:choose

詢問物品的數(shù)量的句型:Howmany··.dowehavewehave···Howmany··.doweneedweneed...

在看圖、聽對話的過程中,獲取并梳理有關物品名稱、數(shù)量的信息。引導學生利用數(shù)字計數(shù)和統(tǒng)計方法對物品進行介紹和分類。

2.Numbershelpusknowmoreaboutanimals含有字母c,g,l,y的單詞:cat,face,girl,age,legs,cool,yes,my字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音:"c",/k/"ce",/s/MYCathasafunnyface.

"I",/l/Lookatitslegs.Cool!“g",/g/

"ge",//Thegirlcan'ttellitsage.“y",/j/

ai/It's

eighteen.Yes.Mycatissoold.了解字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之間的聯(lián)系并通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音,并拼讀新單詞。

3.Numbershelpussellandbuy

數(shù)詞:sixteen,

seventeen

eighteen,nineteen,twenty詢問、商討物品價格的句型:

HowmuchisthisbagIt'stwentyyuan.Six

yuan,or

three

forseventeenyuan.How

about

threeforsixteenyuan在看圖、聽對話的過程中,就物品的價格進行詢問并回答價格。引導學生可以通過商討價格以合適的價位買賣物品。

>>>197

英語PEP三年級(下

續(xù)表

單元主題:Numbersinlife

4.Numbershelpussaveandspend動詞:save,spend,pay其他:piggybank,back

表達支出、消費、結余的句型:Iputtheminmypiggybank.Ipayfifteenyuanforfivebooks.Iputtwoyuanbackinmypiggybank.在聽、讀故事的過程中,提取關鍵信息,梳理張鵬使用自己的零花錢去跳蚤市場購買自己所需物品的數(shù)量和價格。引導學生有意識地對自己的花銷進行合理規(guī)劃,初步建立儲蓄意識。

5.Numbershelpuseverywhere

形容詞:useful,interesting其他:always,tell,problem介紹生活中數(shù)字用處的句型:Numbersareuseful.Andnumbersareinterestingtoo.Howmany...

Theyalwayshave...

在聽、讀故事的過程中,提取、梳理故事中人物介紹的生活中的數(shù)字。發(fā)現(xiàn)和介紹生活中的數(shù)字,體會數(shù)字的重要性。

198>>Unit6Numbersinlife

單元教學目標語篇

本單元學習后,學生能夠:1.聽、說、認讀

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等數(shù)詞,了解單詞的重音,運用所學數(shù)詞和句型描述物品數(shù)量,并能用數(shù)字描述圖表信息。按照正確的意群、語音、語調朗讀所學對話。2.能夠運用核心句型"Howmany

···

do

wehave/Wehave.…"和"Howmany···doweneedfWeneed…"在語境中詢問或介紹物品或人員的數(shù)量,進行角色扮演。3.能夠利用數(shù)字計數(shù)和統(tǒng)計方法對物品進行分類,能在多種語境中,運用所學解決問題,認識到數(shù)字在生活中的意義。

1.配圖對話Numbershelpuscountandsort(1課時)

4.在聽、說、讀、寫的活動中掌握輔音字母c、g、l、y的音與形。掌握字母在單詞中的發(fā)音并認讀例詞。通過觀察、比較等方法掌握字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音。能建立字母與音素之間的聯(lián)系并通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音,并拼讀新單詞。

2.語音Numbershelpusknowmoreaboutanimals(1課時)

5.聽、說、認讀sixteen,

seventeen,

eighteen,nineteen,twenty等詞匯,能夠理解對話大意,理解物品數(shù)量、價格、時間等數(shù)字信息。聽、說、認讀核心句型"Howmuchisthisbag

It'stwentyyuan.""Howaboutthreeforsixteenyuan",恰當運用所學句型就物品價格進行問答,商討物品價格。在教師的幫助下進行角色扮演。6.能夠通過小組合作發(fā)現(xiàn)和介紹生活中的數(shù)字,體會數(shù)字的重要性;通過商討價格信息,主動利用數(shù)字幫助自己做正確的決定。3.配圖對話Numbershelpussellandbuy(1課時)

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英語PEP三年級(下

續(xù)表

單元教學目標語篇

7.通過借助圖片讀懂語篇,識別語篇中的關鍵信息,區(qū)分消費與儲蓄;能夠了解張鵬零花錢的支出和結余情況,完成讀后選擇活動。8.有意識地對自己的花銷進行合理規(guī)劃,初步建立儲蓄意識。

4.配圖故事Numbershelpussaveandspend(1課時)

9.借助思維導圖提取和梳理故事主要信息,區(qū)分故事的主旨大意與細節(jié)信息。理解故事內容并朗讀故事;根據(jù)插圖和語境恰當運用故事中的語言,復述和表演故事。借助插圖信息讀懂生活中的數(shù)字,人們可以利用數(shù)字進行計數(shù)、分類、買賣等,理解數(shù)字在生活中的重要作用。

5.配圖故事Numbershelpuseverywhere(1課時)

第1課時

Numbershelpuscount

ALet'stalk&Let'slearn&CProject:1,2

本單元的主題為:Usefulnumbers!在本主題下,本單元被分為5個課時。本課時為課程整合的第1課時。學習內容為:ALet'stalk&.Let'slearn&CProject:1,2。本課時的主題定為:Numbershelpuscount。

類別單課時文本內容

主體學習文本

200>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

類別單課時文本內容

輔助學習文本

預設輸出語言Howmany··.dowehaveWehave.…Howmany·…doweneedWeneed...

課題Unit6Numbersinlife

ALet'stalk&Let'slearn&cproject:1,2

課標與

教材分析課標分析根據(jù)新課標要求,三年級學生英語要達到一級目標。在語言技能內容描述中,要求學生能根據(jù)圖片和標題,推測語篇的主題、語境及主要信息;能在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息。教材分析本課時要求學生能用"Howmany.…

dowehave/Howmany···

doweneed"來提問數(shù)量,做出回答。本課時由ALet'stalk&.Let'slearn&CProject:1,2組成。陳杰和Amy在教室里對所在班級物品的數(shù)量和所需盒子進行計數(shù)與分類。讓學生感知并學習核心句型"Howmany··.dowehave/Howmany···doweneed/Wehave/need…"的語意及語用功能,并且在實際情境中自然運用。Let'slearn部分學習了eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等數(shù)字的單詞。本語篇引導學生利用數(shù)字計數(shù)和統(tǒng)計方法對物品進行介紹和分類,提高數(shù)字分析能力。

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英語PEP三年級(下

續(xù)表

課題Unit6Numbersinlife

ALet'stalk&Let'slearn&CProject:1,2

學情分析學生生活經(jīng)驗的分析三年級學生學習英語時間不長,但是興趣非常濃厚,他們大多有去跳蚤市場的經(jīng)歷,也對數(shù)字11~15非常熟悉,因此會對本單元數(shù)字話題很感興趣。學生知識技能的分析通過近一年的學習,學生們已經(jīng)掌握了一些詞匯和句型,三年級上學期第六單元已經(jīng)學習了1~10的英語表達和句型"Howmany

…"問答。但是本單元句型"Howmany···dowehave/need"問答、核心詞匯、語篇、語音等為新知識。學生思維品質的分析三年級學生對新事物充滿新鮮感,具有較強的求知欲,因此要注意興趣的引導。同時這個階段的學生能通過對圖片和對話獲取信息,輔助對語篇意義的理解,教學時必須利用他們的這些特點,調動他們的積極性,激發(fā)他們的學習興趣。

教學目標1.能夠聽、說、認讀eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等數(shù)字的單詞,了解單詞的重音,能運用所學數(shù)詞和句型描述物品數(shù)量,并能用數(shù)字描述圖表信息。按照正確的意群、語音、語調朗讀所學對話。(學習理解)2.能夠在語境中詢問或介紹物品或人員的數(shù)量,進行角色扮演。(應用實踐)3.能夠利用數(shù)字計數(shù)和統(tǒng)計方法對物品進行分類,能在多種語境中,運用所學解決問題,認識到數(shù)字在生活中的意義。(遷移創(chuàng)新)完成如下課時目標所需的核心語言:【核心詞匯】fifteen,twelve,fourteen,thirteen,eleven【核心句型】Howmany…dowehaveWehave…Howmany…doweneedWeneed...

教學

重難點教學重點1.掌握、運用新句型"Howmany···

dowehave/Wehave.…

"和"Howmany···doweneed/Weneed…"在語境中詢問或介紹物品或人員的數(shù)量。2.學習eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等數(shù)字的單詞。教學難點能夠利用數(shù)字計數(shù)和統(tǒng)計方法對物品進行分類,能在多種語境中,運用所學解決問題。

教學準備教學課件、教學詞卡、句卡。

202>>Unit6Numbersinlife

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step1Warm-up1.GreetingGoodmorning,boysandgirls.2.Let'ssing教師播放Letmecount.

教師提問"What‘sthechantabout"。3.Brainstorm創(chuàng)設FleaMarket做準備的情境,在教師引導下利用思維導圖,開啟頭腦風暴,問"Whatcanwedoforthefleamarket"。學生與教師互動問好。___學生跟唱歌曲。___學生回答:Numbers.學生思考回答:需要準備,如物品數(shù)量統(tǒng)計、分類打包、定價、支付方式、場地選擇、參與人員、預算規(guī)劃等。教師觀察學生能否參與到互動和交流中,主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗,并根據(jù)需要調整提問方式,進行追問或者給予鼓勵。

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在幫助激活學生的背景知識。學生根據(jù)已有知識,在老師的啟發(fā)下,說出更多的活動表達;在為跳蚤市場做準備的情境中,回顧復習舊知,為新知學習做鋪墊。

>>>203

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step2Presentation

1.Readandjudge為

了更好地開展

FleaMarket,教師提前進行了調查并觀察Let'slearn調查表,了解大家對舊物的處理方式和每種方式選擇的人數(shù)。教師引導學生思考一下并說一說自己是怎么做的以及原因。2.Let'sread教師播放Let'slearn部分的語音,學生跟讀。教師歸納詞形規(guī)律。T:Whataretherulesofthewords

通過對比詞形特征,發(fā)現(xiàn)并總結部分詞形的共性結構,即以-teen結尾,歸納該類詞的拼寫與發(fā)音規(guī)則。3.LookandguessT:WhoaretheyWhataretheytalkingabout教師引導學生先觀察課本圖片,對文本內容進行預測。4.WatchandanswerT:Howmanybooksdowehave

學生聽錄音,在學習單上判斷下面的調查報告是否正確,正確的畫"",錯誤的畫"X"

學生說一說自己處理舊物的方法及原因。

學生拼讀單詞,跟讀模仿。觀察板書的數(shù)字單詞和單詞卡片上的單詞,嘗試用自然拼讀法拼讀單詞,并跟讀單詞,模仿發(fā)音,正確認讀單詞。

學生根據(jù)圖片找到圖片中的人物、地點以及談話內容。教師觀察學生判斷情況,根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。

教師根據(jù)學生理解詞匯、拼讀單詞和拓展單詞情況,發(fā)現(xiàn)問題并及時提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀對話的情況,給予指導和鼓勵。

204>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

教師播放Let'stalk視頻。5.ListenandchooseT:Howmanyboxesdoweneed教師播放Let'stalk語音。6.PairworkHowmanyoldthingsdowehave/needLet'saskandanswerwithyourpartner.A:HowmanybooksdowehaveB:Wehave.…books.A:HowmanyboxesdoweneedB:Weneed...boxes.

學生觀看視頻并回答問題"We

havefifteenbooks."感知fifteen的發(fā)音和意義并練習核心句型。

學生聽語音并選出正確選項。通過Let'sCheck核對答案,進行句型操練,理解need的意義。

Purpose(設計意圖):本階段的學習活動旨在幫助學生在為跳蚤市場做準備的真實語境中理解對話內容,學習對話中的詞匯和核心語言。學生在教師的指導下,通過聽錄音和看動畫,從大意到細節(jié)逐步理解對話內容。學生在教師的指導下積累并拓展詞匯,在語境中識記單詞并操練句型。學生通過跟讀和分角色朗讀對話,進一步理解對話內容,內化語言,為語言輸出奠定基礎。

>>>205

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step3Practice1.Listenandimitate教師播放音頻讓學生跟讀,注意關注學生的語音、語調。2.Role-play教師找一名學生,示范表演對話,指導學生兩人一組分角色表演對話,強化模仿,關注對學生表演習慣的培養(yǎng)。3.Listenandchant教師PPT先播放Listenandchant部分的語音,然后引導學生們帶動作吟唱歌謠。T:ChenJieandAmyarecountingandsortingthingsforthefleamarket.

wefindnumberscanhelpuscountandsort.

學生跟讀音頻,并模仿語音、語調。

學生分角色表演對話。___學生在教師的引導下學唱歌謠。

教師觀察不同能力水平學生跟讀以及角色扮演的對話情況,給予

指

導

和鼓勵。

教師觀察學生能否借助課件或者板書呈現(xiàn)的語言支架完成角色扮演,介紹對話內容,根據(jù)學生的表現(xiàn)給予必要

的

提

示

和指導。

Purpose(設計意圖):通過聽錄音糾正學生的發(fā)音,注意讓學生模仿錄音中的語音、語調,形成語感和語速。在游戲中鞏固、操練語言,使學生愉快地習得語言。學生通過跟讀和分角色朗讀對話,進一步理解對話內容,內化語言,為語言輸出奠定基礎。

206>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step4Extension1.Makeasurvey學生們正在為FleaMarket做準備,他們整理著一些將要售賣的物品和所需的食品。教師引導學生調查一下同學們的物品。FleaMarketcategories(類別)Things(物品)Numbers(數(shù)量)Boxes(打包盒子)SchoolthingsBooKs153pencils12Hand-madethingspictures4ToysFruitSportsthings

2.Giveareport教師呈現(xiàn)語言支架引導小組匯報:A:

Forthefleamarket,

wehavemanykindsofthings.Let'scount.B:HowmanyboysandgirlsdoweneedtocountA:Weneedthreeboysandfourgirls.C:Wehave...(數(shù)量)kindsofthings,schoolthings,hand-madethings,toys…

How

many

…do

wehavenowD:Wehave...now.Weneed...boxes

for

the

.…Onesmallboxforthe

…Onebigboxforthe…___學生先學習Countandsay中的內容,然后創(chuàng)編對話。先在小組中練習,然后在全班展示。學生小組合作,完善物品清單,并進行物品匯報活動。___教師觀察學生小組內運用所學語言在跳蚤市場調查所需物品的情況,給予鼓勵和幫助。教師觀察學生向全班匯報本組人員在跳蚤市場售賣物品及數(shù)量統(tǒng)計的情況,評價教與學的成效。

>>>207

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在引導學生歸納和整理核心語言,運用語言表達自己。促進語言內化,從學習理解過渡到應用實踐,并幫助學生在遷移的語境中,創(chuàng)造性地運用所學語言,交流為跳蚤市場做的準備活動。學生從課本走向現(xiàn)實生活,在為跳蚤市場做準備的過程中,發(fā)展語用能力,初步樹立需要在活動前做好合理計劃的意識。

Step5Homework基礎性作業(yè):Listentothetapeandimitate.

(聽錄音模仿。)拓展性作業(yè):設計創(chuàng)意價簽(Pricecard)(示例如下),有意義地抄寫本課核心詞匯并讀出來。實踐性作業(yè):參加跳蚤市場物品統(tǒng)計工作,小組合作描述物品數(shù)量并打包。作業(yè)分層,自主拓展。分層作業(yè)既有利于鞏固新知,也可以使不同層次的學生在自己原有的基礎上得到鍛煉。

Blackboarddesign

208>>Unit6Numbersinlife

自隨堂評價

跳蚤市場真熱鬧啊,Yoyo和朋友們也想去跳蚤市場,他們搜集了一些自己的舊物,我們一起來看一下吧!

一、Readandchoose.Yoyo正在和朋友們統(tǒng)計物品。給圖片選擇正確的對話。

(2)(4.)(5

.)3.

A·

Howmanyducksdowehave

Wehavethree.B.

HowmanytoycarsdowehaveWehaveseventeen.C.

HowmanybooksdowehaveWehavesix.D.

HowmanyboatsdowehaveWehavefifteen.E.

Howmanycatsdowehave

Wehaveonlyone.

二、Let'scount.計算下列算式,將正確答案填在橫線上。

參考答案

一、1.E

2.C

3.B

4.A

5.D

二、1.twelve2.thirteen3.fifteen4.eleven5.fourteen

>>>209

英語PEP三年級(下

第2課時NumbershelpusknowmoreaboutanimalsALet'sspell

本單元的主題為:Usefulnumbers!在本主題下,本單元被分為5個課時。本課時為課程整合的第2課時,學習內容為:ALet'sSpell。本課時的主題定為:Numbershelpusknowmoreaboutanimals。

類別單課時文本內容

主體學習文本

輔助學習文本

預設輸出語言“C",/k/

"ce",/s/

My

Cathas

afunnyface.“l(fā)”,/l/

Lookatitslegs.Cool!“g”,/g

“ge",/d3/Thegirl

can'ttellitsage.“y",/j/

/ai/

It's

eighteen.Yes.Mycat

is

so

old.

課題Unit6Numbersinlife

ALet'sspell

課標與

教材分析課標分析根據(jù)新課標要求,三年級學生英語要達到一級目標。要求學生能正確讀出26個英文字母,了解簡單的拼讀規(guī)則;能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或實物;能看圖識詞;能正確書寫字母和單詞。教材分析Let'sspell部分主要學習c、g、l、y4個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽、說、讀、寫所學字母,并在學習字母音、形的基礎上,初步掌握4個字母作為單詞首字母時的發(fā)音。

210>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

課題Unit6NumbersinlifeALet'sspell

學情分析學生生活經(jīng)驗的分析在前面五個單元中,學生們已經(jīng)學習了一些字母及字母組合在單詞中的發(fā)音,并且掌握了相關的單詞。本節(jié)課在此基礎上再次深入學習后面的字母以及其作為首字母時的發(fā)音,難度適中。學生知識技能的分析學生在三下前五個單元學習了o-e,i-e,a-e,u-e,e的拼讀,基于以上語音學習基礎,教師可以借助前五個單元的詞匯來復習鞏固字母在單詞中短音的發(fā)音規(guī)律。語音和語義密不可分,語言依靠語音實現(xiàn)其社會交際功能。從"音"入手,幫助學生初步運用語音知識來提升單詞的認讀和識記成效,然后引導學生在故事中鞏固并強化元音字母的規(guī)則。學生思維品質的分析三年級學生對英語是很感興趣的,并且觀察能力強。學生通過觀察例詞結構中共有的特征、聽例詞的發(fā)音,來總結學習字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音規(guī)律,并根據(jù)發(fā)音規(guī)則將讀出新單詞是本節(jié)課的教學重點。

教學目標1.在聽、說、讀、寫的活動中掌握輔音字母c、g、l、y的音與形。能掌握字母在單詞中的發(fā)音并認讀例詞。(學習理解)2.通過觀察比較等方法掌握字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音。建立字母與音素之間的聯(lián)系并通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音,并拼讀新單詞。(應用實踐)3·在教師指導下,培養(yǎng)學生學會學習,在觀察中總結知識點,提升思維能力。(遷移創(chuàng)新)完成如下課時目標所需的核心語言:【核心詞匯】cat,face,look,cool,girl,age,yes,my【核心句型】Mycathasafunnyface.Lookatitslegs.Cool!Thegirlcan'ttellitsage.It'seighteen.yes.Mycatissoold.

教學

重難點教學重點能通過聽例詞發(fā)音,觀察例詞結構中共有的特征,總結歸納含有字母c、g、l、y的單詞。教學難點能夠根據(jù)字母c、g、l、y的發(fā)音規(guī)則發(fā)現(xiàn)新單詞,并拼讀。

>>>211

英語PEP三年級(下

續(xù)表

課題Unit6Numbersinlife

ALet'sspell

教學準備字母卡片、字母發(fā)音視頻、教學課件。

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step1Warm-up1.Let'ssing教師播放歌曲Animalsong。幫助學生復習所學過的字母及動物。2.Freetalk呈現(xiàn)動物圖片:(:)學生自由問答What

can

you

see

in

thepictureWhat'sthecatlike學生回顧所學字母及動物。

學生回顧前面學習的重點句型。It'sacat.It's.…教師觀察學生能否參與到互動和交流、主動

分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗,并根據(jù)需

要調整提問方式,進行追問或

者給予鼓勵。

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在幫助激活學生的背景知識,激發(fā)學生的學習興趣。學生根據(jù)已有知識,在老師的啟發(fā)下,說出更多的活動表達,為后面的學習做鋪墊。

212>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step2presentation1.Leadin教師呈現(xiàn)第一幅圖的圖片。然后承接上個環(huán)節(jié)的活動提問學生:Whatfacedoesithave學生回答后,T:Yes,ithasafunnyface.DoyouwanttoknowmoreaboutitLet'senjoyavideo.2.Watchandfind文本:Mycathasafunnyface.Lookatitslegs.Cool!Thegirlcan'ttellitsage.It'seighteen.

yes.

Mycatissoold.T:HowmanylegsdoesithaveHowoldisthecat教師呈現(xiàn)故事并播放視頻。標紅單詞cat,

face,

legs,cool,girl,age,yes,my

學生跟讀故事并觀察紅色單詞,發(fā)現(xiàn)所有單詞的共同之處是都包含字母c,l,g,y并總結出c,l,gy在單詞中的發(fā)音。學生觀看視頻,模仿發(fā)音。學生跟隨教師回憶學習的字母,總結字母在單詞中作為首字母的發(fā)音規(guī)則。

教師觀察學生回答問題情況,根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。___教師根據(jù)學生理解詞匯、拼讀單詞和拓展單詞的情況,總結規(guī)則,發(fā)現(xiàn)問題并及

時提供幫助。

>>>213

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

3.Watchandanswer學生再次觀看Let's

Spell視頻。通過問題

"Howmanysoundsdoes'c/l/g/y'have"思考并推斷c/l/g/y的兩種發(fā)音規(guī)則,并將兩種發(fā)音的例詞歸類。Howtopronounce"c""ce""l""g""ge""y"4.Readthestoryagain鞏固字母及單詞的發(fā)音。以同樣的方式教授字母c,l,g,y。教師帶領學生再次總結所學字母c,l,g,y及字母在單詞中的發(fā)音。

學生觀看視頻,回答問題。___再次跟讀故事,總結字母發(fā)音規(guī)則。___教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀故事的情況,給予指導和鼓勵。

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在幫助學生在語境中理解文本內容,聽音、模仿跟讀故事,辨別、體會輔音字母c、g、l、y的發(fā)音,歸納規(guī)則,并將例詞歸類。學生在教師的指導下,通過聽錄音、看動畫、總結規(guī)律、做語音游戲等,逐步掌握學習內容。在語音學習中,學生在教師指導下積累并拓展詞匯,在語境中練習發(fā)音,內化語言,為語言輸出奠定基礎。

214>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step3Practice1.Listenandimitate教師播放視頻。學生跟讀,教師糾正發(fā)音。2.Read,listenandtick教師播放語音。3.Listen,circleandwrite教師播放語音,并指導學生書寫。

學生跟讀錄音,注意語音、語調。學生讀字母,然后聽錄音,根據(jù)聽到的內容,選出相應的字母。學生按照發(fā)音規(guī)則選出對應字母,寫出對應單詞。再次播放錄音,學生核對答案,并檢查自己的書寫是否規(guī)范。按要求做練習。

教師觀察不同能力水平學生跟讀以及角色扮演的對話情況,給

予

指

導

和鼓勵。教師觀察不同能力水平學生書寫字母的情況,給予指導和鼓勵。

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在幫助學生全面掌握和應用英語語音知識,進行知識總結,提高發(fā)音準確性和流利度,注重理論與實踐相結合,激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過提供了拓展繪本活動,在真實情境中進行操練,學用結合,以促進學生的全面發(fā)展。

>>>215

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step4Extension1.Let'sspell教師指導學生用手指拼讀的方式進行單詞的自然拼讀。例如:cat(c-a-t)讓學生感受拼讀過程,然后讓學生嘗試拼讀cap,face,long,orange,family,yellow等單詞。2.Enjoyastory學生參加含有c、g、l、y發(fā)音

的繪本故事活動,圈出含有c、g、l、y的單詞。然后學生小組合作,

表演繪本故事。___

學生嘗試拼讀更多新單詞。

學生小組合作,閱讀繪本,遇到生詞運用所學語音知識嘗試拼讀。___教師觀察不同能力水平學生拼讀的情況,給予指導和鼓勵。

教師觀察不同能力水平學生閱讀繪本、遇到生詞運用所學語音知識嘗試拼讀的情況,給予指導和鼓勵。

216>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Workingroupsandreadanewstory.教師引導學生遇到生詞先用自然拼讀方式試著讀出來。

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在幫助學生全面掌握和應用英語語音知識,進行知識總結,提高發(fā)音準確性和流利度,注重理論與實踐相結合,激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過提供拓展繪本活動,在真實情境中進行操練,學用結合,以促進學生的全面發(fā)展。

Step5Homework1.基礎類練習:聽錄音跟讀四個字母的發(fā)音和代表單詞。在四線格上正確抄寫這4個字母,每個一行。2.拓展類練習:請找到更多符合本課所學字母發(fā)音規(guī)則的單詞,記錄下來并讀一讀。

作業(yè)分層,自主拓展。分層作業(yè)既有利于鞏固新知,也可以使不同層次的學生在自己原有的基礎上得到鍛煉。

>>>217

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Blackboarddesign

自隨堂評價

Yoyo和朋友們正在玩字母卡片游戲,我們一起加入她們吧。

一、Readandmatch.Yoyo找到了幾張有趣的圖片,請你根據(jù)圖片,匹配相應的字母(組合)吧。1.c_________2.-ce_________3·l_________4.g_________5.-ge

A.

B.

C.

D.

E.

二、Readandwrite.Lily和Mary在玩字母匹配游戲。根據(jù)圖片提示,填寫正確的字母補全單

詞。(注意大小寫)

2

(4)3

irl

CS

參考答案

—、1E2C3D4B5A

218>>Unit6Numbersinlife

第3課時NumbershelpussellandbuyBLet'stalk&Let'slearn&CProject:3,4

本單元的主題為:Usefulnumbers!在本主題下,本單元被分為5個課時。本課時為課程整合的第3課時,學習內容為:BLet'stalk&Let'slearn&.cproject:3,4。本課時的主題定為:Numbershelpussellandbuy

類別單課時文本內容

主體學習文本

輔助學習文本

>>>219

英語PEP三年級(下

續(xù)表

類別單課時文本內容

預設HowmuchisthisbagIt'stwentyyuan.

輸出Youcanhavethreeforseventeenyuan.

語言Howaboutsixteenyuanforthree

課題Unit6Numbersinlife

BLet'stalk&Let'slearn&CProject:3,4

課標與

教材分析課標分析根據(jù)新課標要求,三年級學生英語要達到一級目標。在語言技能內容描述中,要求學生能根據(jù)圖片和標題,推測語篇的主題、語境及主要信息;能在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息;本課時要求學生能恰當運用"Howmuchisthisbag/It'stwentyyuan./Youcanhavethreeforseventeenyuan./Howaboutthreeforsixteenyuan"等所學句型就物品價格進行問答,商討物品價格。教材分析本課時由ALet'stalk&Let'slearn&CProject:1,2組成。Amy和同學們在跳蚤市場挑選自己需要的商品。讓學生感知核心句型"HowmuchisthisbagIt'stwentyyuan./Youcanhavethreeforseventeenyuan./Howaboutthreeforsixteenyuan"的語意及語用功能,并且在實際情境中自然運用。Let'slearn部分學習了sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等數(shù)字的單詞。本語篇引導學生通過小組合作發(fā)現(xiàn)和介紹生活中的數(shù)字,體會數(shù)字的重要性。通過商討價格信息,主動利用數(shù)字幫助自己做正確的決定。

學情分析學生生活經(jīng)驗的分析三年級學生經(jīng)過上學期和前五個單元的學習,興趣非常濃厚,他們大多有去跳蚤市場的經(jīng)歷,也對數(shù)字16~20非常熟悉,因此會對本單元數(shù)字話題很感興趣。學生知識技能的分析通過近一年的學習,學生們已經(jīng)掌握了一些詞匯和句型,三年級上學期第六單元已經(jīng)學習了110的英語表達。本單元前面也學習了句型"Howmany···dowehave/need"問答,但是"Howmuch···"問答及討論價格的句型"Howabout···yuanfor···/Youcanhave···for."等表達方式為新知識。學生思維品質的分析三年級學生對新事物充滿新鮮感,具有較強的求知欲,因此要注意興趣的引導。同時這個階段的學生能通過對圖片和對話獲取信息,輔助對語篇意義的理解,教學時必須利用他們的這些特點,調動他們的積極性,激發(fā)他們的學習興趣。

220>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

課題Unit6Numbersinlife

BLet'stalk&Let'slearn&CProject:3,4

教學目標1.能夠聽、說、認讀sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等詞匯,能夠理解對話大意,理解物品數(shù)量、價格、時間等數(shù)字信息。(學習理解)2.能夠聽、說、認讀核心句型"Howmuchisthisbag/It'stwentyyuan./Youcanhavethreeforseventeenyuan./Howaboutthreeforsixteenyuan",恰當運用所學句型就物品價格進行問答,商討物品價格。(應用實踐)3.能夠在教師的幫助下進行角色扮演。(應用實踐)4.能夠通過小組合作發(fā)現(xiàn)和介紹生活中的數(shù)字,體會數(shù)字的重要性,通過商討價格信息,主動利用數(shù)字幫助自己做正確的決定。(遷移創(chuàng)新)完成如下課時目標所需的核心語言:【核心詞匯】sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty【核心句型】HowmuchisthisbagIt'stwentyyuan.Youcanhavethreeforseventeenyuan.Howaboutthreeforsixteenyuan

教學

重難點教學重點1.掌握、運用新句型"Howmuchisthisbag/It'stwentyyuan./Youcanhavethreeforseventeenyuan./Howaboutthreeforsixteenyuan",恰當運用所學句型就物品價格進行問答,商討物品價格。2.學習sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等數(shù)字的單詞。教學難點能夠通過小組合作發(fā)現(xiàn)和介紹生活中的數(shù)字,體會數(shù)字的重要性,通過商討價格信息,主動利用數(shù)字幫助自己做正確的決定。

教學準備多媒體、教學課件。

>>>221

英語PEP三年級(下

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step1Warm-up1.singasong

2.Leadin教師呈現(xiàn)BLet'slearn部分插圖。通過插圖了解人物,進入情境。T:WhoaretheyWherearetheyWhataretheytalkingabout學生跟唱并說出聽到的英文數(shù)字,激活舊知。___學生觀察

B

Let'slearn部分插圖,了解人物,進入情境。

教師觀察學生能否參與到互動和交流中,主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗,并根據(jù)需要調整提問方式,進行追問或者給予鼓勵。

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在通過歌謠幫助學生快速熱身,激活背景知識;通過教師引導觀察教室發(fā)現(xiàn)數(shù)字,初步感受數(shù)字的普遍性;通過觀察圖片,進入情境,探索John在去跳蚤市場的過程中遇到的生活中的數(shù)字。

222>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step2presentation1.WatchandcircleQ:WhatnumbersdoesJohnsee

教師用圖片呈現(xiàn)單詞之后,嘗試用自然拼讀法拼讀單詞。引導學生觀察單詞的詞形特征,并總結數(shù)字的共性結構。2.Listenandread教師播放語音。T:Howmuchisthisboat

Look!AmygoestotheFleaMarkettoo.3.WatchandchooseQ:What'sshegoingtobuy

學生聽錄音,圈出聽到的數(shù)字。

學生聽錄音驗證,跟讀單詞,模仿發(fā)音。

學生觀察單詞,對比詞形特征,發(fā)現(xiàn)并總結數(shù)字16~19的英文單詞的共性結構,即以-teen結尾。聽錄音,獲取玩具船的價格,學習單詞twenty。聽錄音,模仿跟讀。

學生觀看視頻選出Amy想要購買的物品。教師觀察學生圈出的數(shù)字情況,根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀對話的情況,給予指導和鼓勵。教師根據(jù)學生理解詞匯、拼讀單詞和拓展單詞情況,發(fā)現(xiàn)問題并及時提供幫助。

>>>223

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

4.ListenandanswerQ1:HowmuchisthisbagQ2:Howmuchisthisbook

5.Readandanswer教師引導學生閱讀文本提出問題:Howmucharethreebooks學生聽錄音,回答兩件物品的價格。It'stwentyyuan.It'ssixyuan.

學生觀看動畫,獲取三本書的價格信息,并在語境中理解人們可以用"Youcanhave.…

for.…yuan.How

about

···for···yuan"商討價格。

教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀對話的情況,給予指導和鼓勵。

Purpose(設計意圖):本階段學習活動旨在幫助學生在語境中學習數(shù)字16~20的英文單詞。學生先聽錄音圈數(shù)字,初步感知單詞的音、形、義。通過觀察圖片上的數(shù)字,聽錄音跟讀模仿發(fā)音,強化感知單詞的音、形、義。通過對比詞形特征,總結單詞構詞規(guī)律,了解構詞法有助于學習和積累單詞。學生在語境中感知單詞,在聽、看、對比等活動中強化對單詞的理解。幫助學生在語境中理解對話內容,學習對話中的詞匯和核心語言。學生在教師的指導下,通過聽錄音和看動畫,從大意到細節(jié)逐步理解對話內容。在詞匯學習中,學生在語境中識記單詞。學生通過表演對話,進一步理解對話內容,內化語言,為語言輸出奠定基礎。

224>>Unit6Numbersinlife

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Step3practice1.Listenandimitate教師播放音頻,讓學生跟讀并模仿,注意關注學生的語音、語調。2.Role-play老師找一名學生,示范表演前面的對話,讓學生分角色表演對話。

3.Pairwork教師呈現(xiàn)跳蚤市場更多的物品,學生和伙伴進行操練。A:Howmuchis.…B:It's…yuan.A:Youcanhave...for···yuan.B:Howabout...for···yuan教師先找學生示范然后再讓同學們自行練習。學生跟讀音頻,并模仿語音、語調和動作。___學生分角色表演對話,進行小組比拼。學生兩人合作操練句型,選擇自己需要的物品進行問答,并嘗試商討價格。教師觀察不同能力水平學生跟讀以及角色扮演的對話情況,給

予

指

導

和鼓勵。教師觀察學生能否借助課件或者板書呈現(xiàn)的語言支架完成角色扮演,介紹對話內容,根據(jù)學生的表現(xiàn)給予必要

的

提

示

和指導。教師觀察學生兩人合作的情況,給予指導和鼓勵。

>>>225

英語PEP三年級(下

續(xù)表

Procedure(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)Assessment(效果評價)

Purpose(設計意圖):本階段首先通過跟讀音頻,提升學生語音、語調的準確性。在角色表演中鞏固、操練語言,使學生愉快地習得語言。同時通過比賽形式激發(fā)學習動力,調動學習氣氛;