…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………2018-2019學(xué)年北師大版八年級上冊物理第四章聲現(xiàn)象章節(jié)測試一、單選題1.下列說法中正確的是（

）A.

樂音就是樂器發(fā)出的聲音,它不可能是噪聲

B.

打開門窗,加快空氣的流動,可以減弱馬路上的噪音

C.

噪聲可以影響人們的休息和學(xué)習(xí),但不會影響健康

D.

植樹造林可以保護環(huán)境,減弱噪音2.如右圖所示用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較，下列判斷正確的是（

）

A.

重敲音調(diào)高

B.

輕敲響度大

C.

兩次敲擊音色不同

D.

兩次敲擊音調(diào)一樣高3.關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）A.

聲音可以在真空中傳播

B.

聲波具有能量

C.

“禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲

D.

只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音4.下列有關(guān)聲音的說法中，正確的說法是（

）A.

真空中能傳聲

B.

戴耳罩是在聲源處減弱噪聲

C.

發(fā)聲體的振幅越大，頻率越高

D.

發(fā)聲體振動頻率越高，音調(diào)越高5.下列事例中，屬于次聲波應(yīng)用的是(

)A.

聲吶測定海底深度

B.

預(yù)報臺風(fēng)、監(jiān)測核爆炸

C.

蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離

D.

海豚判斷物體的位置和大小6.昆蟲飛行時翅膀都要振動，蝴蝶每秒振動5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，當(dāng)它們都從你身邊飛過時，憑你的聽覺（）A.

只能感覺到蝴蝶飛過

B.

只能感覺到蜜蜂飛過

C.

都能感覺到

D.

都不能感覺到7.為了使學(xué)生在教室上課時免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面的措施中合理有效的是（）A.

教室內(nèi)保持安靜，不講話

B.

在教室周圍植樹

C.

學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩

D.

在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置8.古詩云：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船．”在古代，人們常用撞鐘報時，人們發(fā)現(xiàn)：停止了對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”．分析其原因是（）A.

大鐘的回音

B.

大鐘在繼續(xù)振動

C.

人的聽覺有“暫留”的緣故

D.

大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動9.人能分辨出分別用二胡和小提琴演奏的樂曲《二泉映月》，主要是因為它們的（

）A.

響度不同

B.

音色不同

C.

音調(diào)不同

D.

節(jié)奏不同10.大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了(

)A.

減弱聲波反射

B.

增強聲波反射

C.

增加聲音響度

D.

使墻壁更美麗11.1994年，蘇梅爾—列維彗星裂成二十多塊碎片撞向木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒有聽到一絲的聲響，這是因為（

）A.

彗星的碎片太小,沒分量

B.

爆炸產(chǎn)生的聲音很弱,聽不見

C.

太空是理想的真空,不傳聲

D.

木星離地球太遠,聽不到二、填空題12.聲音具有三個顯著的特性，分別是________、________和________．13.端午節(jié)賽龍舟時，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的________而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過________傳到人耳．14.某城市街頭電子顯示牌子上有“62dB”字樣，這是用來監(jiān)測聲音的________（選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”）；最近巴西設(shè)計師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合，給準(zhǔn)媽媽腹中胎兒打印了1：1的3D模型，如圖所示，作為孩子成長的記錄，請問B超利用的是超聲波傳遞________（選填“信息”或“能量”）．

15.如圖所示，去掉罐頭盒的蓋子，給它蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊．把開孔的底端對著燭焰，敲橡皮膜，觀察到燭焰

________（選填“會”或“不會”）搖晃甚至熄滅，這說明

________

?16.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事．從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的________

，又沒有阻止聲音的________

．三、解答題17.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）四、實驗探究題18.在學(xué)習(xí)吉演奏過程中，小李發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：

猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)

猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的4種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅601.02C銅1000.76D尼龍100（1）為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為________的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為________的琴弦進行實驗．（3）表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容：請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．19.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察________，這說明了________.

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：________.

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起.該實驗?zāi)苷f明________可以傳聲.

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到________，并由此推理可知：________.

五、綜合題20.小明同學(xué)在今年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試50m跑項目中，取得7s的成績。求：（1）小明的平均速度。（2）如果終點計時員聽到發(fā)令槍聲才計時，則小明的成績比他的實際成績快多少秒？（已知聲速為340m/s，結(jié)果保留兩位小數(shù)）

答案解析部分一、單選題1.【答案】D【解析】【分析】從環(huán)境保護角度凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲；從物理學(xué)角度發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音是噪聲．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：聲源的振動產(chǎn)生聲音；空氣等介質(zhì)的傳播；鼓膜的振動．控制噪聲可從這三個方面著手．

【解答】A、樂器發(fā)出的聲音，如果影響了人們的生活、休息、學(xué)習(xí)，也成為噪聲．不合題意．

B、把門窗關(guān)上，是在傳播過程中處減弱噪聲．打開門窗，不能減弱噪聲．不合題意．

C、噪聲不僅影響人們的學(xué)習(xí)和休息，嚴(yán)重的還影響健康．不合題意．

D、植樹造林不僅可以改善空氣，美化和保護環(huán)境，同時在傳播中減弱噪音．符合題意．

故選D．2.【答案】D【解析】【解答】同一個音叉的發(fā)聲頻率是固定不變的，故音調(diào)不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，導(dǎo)致音叉的響度不同；故選D。

【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．同一個音叉的發(fā)聲頻率是固定不變的，故音調(diào)不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，導(dǎo)致音叉的響度不同。3.【答案】B【解析】【解答】解：A、聲音的傳播需要介質(zhì)，能夠在固體、液體和氣體中進行傳播，但不能夠在真空中進行傳播；故A錯誤；

B、聲以聲波的形式傳播，所以聲是一種波；聲具有能量，也可以傳遞能量，叫做聲能．故B正確；

C、“禁鳴喇叭”是在聲源處減弱噪聲的．故C錯誤；

D、（1）人耳能聽到的聲音頻率范圍一般在20Hz～20000Hz范圍內(nèi)，在此范圍以外的聲波（超聲波和次聲波），人耳聽不到．

（2）聲音靠介質(zhì)傳播，若物體在真空中振動發(fā)出的聲音，人耳就不會聽到．

（3）發(fā)出的聲音的能量隨傳播距離的增大而減弱，聲音傳到人耳處時所具有的能量要能引起鼓膜的振動，才能聽見聲音．

故D說法錯誤．故選B．

【分析】①聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．

②聲以聲波的形式傳播，它是一種疏密相間的波動；聲具有能量，也可以傳遞能量，使物體振動．

③聲音是由物體振動產(chǎn)生的，減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱、傳播途中減弱、人耳處減弱．

④人耳聽到聲音的條件：①物體發(fā)生振動；②介質(zhì)向外傳聲；③良好的聽覺器官；④頻率在人的聽覺范圍之內(nèi)；⑤有足夠的響度．4.【答案】D【解析】【解答】解：

A、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，該選項說法不正確；

B、戴耳罩是從人耳處減弱的噪聲，該選項說法不正確；

C、發(fā)聲體的振幅越大，其響度越大，該選項說法不正確；

D、發(fā)聲體的振動頻率越高，音調(diào)越高，該選項說法正確．

故選D．

【分析】（1）聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；（2）防治噪聲的三條途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；（3）響度指聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的，振幅越大，響度越大；（4）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高．5.【答案】B【解析】【解答】聲吶測定海底深度、蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離、海豚判斷物體的位置和大小都是超聲波的應(yīng)用，預(yù)報臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸是利用的次聲波．故選B．

【分析】（1)人耳能聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，超聲波具有方向性好、穿透能力強，易于獲得較集中的聲能等特點；

（2)次聲波的頻率低于20Hz，具有很強的穿透能力，一些動物可以聽到次聲波，科學(xué)家可以用儀器監(jiān)聽到海嘯、臺風(fēng)和地震時產(chǎn)生次聲波．解決此題要結(jié)合生活中超聲波和次聲波的應(yīng)用進行分析解答，屬于基礎(chǔ)知識的考查．6.【答案】B【解析】【解答】解：由題意可知，蜜蜂振動頻率是300～400Hz，在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，能聽到飛舞的聲音，故能感知到蜜蜂飛過；蝴蝶振動頻率是5～6Hz，不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，不能聽到飛舞的聲音，故感知不到蝴蝶飛過．

故選B．

【分析】人的聽覺頻率范圍在20Hz～20000Hz，低于20Hz和高于20000Hz的聲波是聽不到的，根據(jù)蜜蜂和蝴蝶的振動頻率判斷是否能聽到聲音，從而判斷能否感知到7.【答案】B【解析】【分析】防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治．【解答】A、噪聲的產(chǎn)生處是在學(xué)校外面，學(xué)生在教室內(nèi)上課需要討論回答問題，保持安靜，不講話不符合題意；

B、在教室周圍植樹可以在噪聲的傳播途中減弱噪聲，符合題意；

C、如果學(xué)生都戴防噪聲耳罩，可以從聲音的接受處減弱噪聲，但學(xué)生同樣也聽不到老師的講課聲音，不符合題意；

D、在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置只會顯示噪聲的分貝，但無法減弱噪聲，不符合題意；

故選B．【點評】解決此類題目要結(jié)合防治噪聲的途徑和實際情況進行分析解答。8.【答案】B【解析】【解答】解：敲擊大鐘后，大鐘振動發(fā)出聲音，但敲擊停止后，大鐘的振動卻沒有停止，所以會有“余音未絕”；

由此判斷選項A、C、D不正確，只有B正確．

故選B．

【分析】聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也就停止．9.【答案】B【解析】【解答】解：因為二胡和小提琴的材料和結(jié)構(gòu)不同，它們產(chǎn)生的音色不同，所以是根據(jù)音色分辨出的．

故選B．

【分析】不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類．10.【答案】A【解析】【分析】（1)由于大會禮堂和大劇場的面積比較大，聲音從主席臺傳出后遇到墻壁再反射回來的時候，用的時間較長，回聲和原聲間隔的時間較長的話，人耳就可以把它們區(qū)分開，這樣觀眾就可以聽到兩個聲音，影響聽眾的收聽效果．

（2)做成凹凸不平像蜂窩狀可以減弱聲音的反射，避免回聲的產(chǎn)生．

【解答】大會禮堂和大劇場的墻壁做成凸凹不平的蜂窩狀，主要是因為聲音在反射時能量會相互抵消，從而減弱聲波的反射，增強聽眾的收聽效果．

故選A11.【答案】C【解析】【分析】要解答本題需掌握：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播．【解答】太空中是真空，沒有空氣，真空不能傳聲，所以蘇梅爾-列維彗星裂成二十多塊碎片撞向木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒有聽到一絲的聲響．故A、B、D錯誤

故選C．

【點評】本題主要考查學(xué)生對：聲音傳播條件的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題二、填空題12.【答案】音調(diào)；響度；音色【解析】【解答】解：音調(diào)、響度、音色是聲音的三個特征；音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．故答案為：音調(diào)；響度；音色．

【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的．13.【答案】振動；空氣【解析】【解答】解：鼓聲是由于鼓面振動產(chǎn)生的．聽到的鼓聲主要是通過空氣傳到人耳．

故答案為：振動；空氣．

【分析】聲是由于物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止；聲音的傳播需要介質(zhì)．14.【答案】響度；信息【解析】【解答】解：據(jù)圖所示的噪聲監(jiān)測器可讀出此時的噪聲是62分貝；該裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，故其測的時當(dāng)時環(huán)境聲音的響度；B超利用超聲波來傳遞信息．

故答案為：響度；信息．

【分析】（1）響度是指聲音的強弱，它可以從噪聲監(jiān)測器上直接進行讀??；防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治；（2）聲波可以傳遞信息和能量．15.【答案】會；聲音可以傳遞能量【解析】【解答】解：敲擊橡皮膜時，膜振動產(chǎn)生了聲音，由于聲波能傳遞能量，故當(dāng)聲波到達火焰處時，火焰就會晃動；

故答案為：會；聲音可以傳遞能量．

【分析】解答此題應(yīng)了解：物體的振動可以產(chǎn)生聲音，而聲波能夠傳遞能量．16.【答案】產(chǎn)生；傳播【解析】【解答】解：“掩耳盜鈴”從物理學(xué)的角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的產(chǎn)生，又沒有阻止聲音的傳播，只是阻止聲音進入自己的耳朵．

故答案為：產(chǎn)生；傳播．

【分析】防治噪聲的途徑包括防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲入耳三個方面．三、解答題17.【答案】解：超聲波從海面到海底用的時間：

t=×4s=2s，

該處海水的深度：

h=vt=1500m/s×2s=3000m．

答：海洋中該處的深度是3000m【解析】【分析】知道超聲波從海面到海底再返回海面的時間，可以求出超聲波從海面到海底用的時間，又知道聲速，利用速度公式求海水的深度．四、實驗探究題18.【答案】（1）A,B

（2）A,C

（3）0.76．【解析】【解答】（1）為驗證猜想一，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，應(yīng)保持長度和材料相同，橫截面積不同，所以可選擇長度和材料都相同，而橫截面積不同的琴弦A、B進行研究．（2）為驗證猜想二，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)，應(yīng)選擇橫截面積和材料都相同，而長度不同的琴弦A、C進行研究．（3）驗證猜想三，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的橫截面積與長度相同，而材料不同，可選編號為C、D的琴弦做實驗，

C的橫截面積為0.76mm2，所以D的橫截面積也應(yīng)為0.76mm2．

故答案為：（1）A、B；（2）A、C；（3）0.76．

【分