朱自清

荷塘月色導(dǎo)入新課導(dǎo)入

朱自清曾以一篇《背影》，將月臺、父親和橘子聯(lián)系在了一起，寫出了濃厚的親情。今天，我們再一起學(xué)習(xí)他的另外一篇散文《荷塘月色》，體會其中的情感。

理清全文結(jié)構(gòu)，了解直接抒情語句的內(nèi)涵及其在文中的作用。

學(xué)習(xí)文中細(xì)膩、傳神的語言，體會比喻新鮮貼切的表達(dá)效果和移覺（通感）修辭手法的運(yùn)用體會散文的語言美。了

欣賞文章所描繪的荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)課前預(yù)習(xí)走近作者幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育；1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班；1917年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)；1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎；1925年任清華大學(xué)中文系教授；1931—1932年在英國倫敦學(xué)語言學(xué)及英國文學(xué)，回國后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任；1948年8月病逝于北京。朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。祖籍浙江紹興。著有《朱自清全集》,代表作品：長詩《毀滅》、詩集《蹤跡》、散文《背影》等。朱自清像課前預(yù)習(xí)走近作者1916年12月15日，朱自清在揚(yáng)州瓊花觀街朱宅與武鐘謙女士完婚。武鐘謙曾隨朱自清輾轉(zhuǎn)杭州、臺州、溫州、白馬湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武鐘謙因肺病逝于揚(yáng)州家中。朱自清有小說《笑的歷史》、《別》、散文《給亡婦》和一些舊體詩詞記述了他們美好而深厚的感情。朱自清家庭朱自清與武鐘謙課前預(yù)習(xí)創(chuàng)作背景本文寫于1927年，朱自清在清華大學(xué)任教期間。當(dāng)時(shí)正值“四·一二”運(yùn)動(dòng)蔣介石背叛革命之時(shí)。曾參加過“五四”運(yùn)動(dòng)的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實(shí)，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實(shí)無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種心情，寫下了《荷塘月色》。1948年6月，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名，兩個(gè)月后朱自清因病醫(yī)治無效，不幸逝世。毛澤東主席曾高度贊揚(yáng)朱自清“一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’”,“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。課前預(yù)習(xí)文體解讀散文的特點(diǎn)1.形散而神不散“形散”是說散文取材廣泛自由，不受時(shí)空的限制，表現(xiàn)手法也不拘一格，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ?，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。2.意境深邃散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者通過一定的藝術(shù)手法，表達(dá)真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。3.語言優(yōu)美凝練，富于文采.散文的語言大多清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感；同時(shí)，又兼具簡潔質(zhì)樸，自然流暢的特點(diǎn)。了解“散文”聽錄音讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。速讀課文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。讀一讀：讀準(zhǔn)字音酣（hān）眠

煤屑（xiè）

幽僻（pì）踱（duó）步

脈脈（mò）

霎（shà）纖（xiān）腰

鷁首（yì）

棹（zhào）媛（yuàn）女

沾裳（cháng）

顫（chàn）動(dòng)斂裾（liǎnjū）

參差（cēncī）裊娜（niǎonuó）蓊蓊（wěng）郁郁

峭楞楞（qiàoléngléng）讀一讀：理解詞義蓊蓊郁郁：彌望：田田：裊娜：脈脈：一例：形容樹木茂盛的樣子。充滿視野，滿眼。形容荷葉相連的樣子。柔美的樣子。默默，形容水沒有聲音。一概，一律。整體感知荷塘月色指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。解題月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。標(biāo)題的作用：交代文章的寫作內(nèi)容學(xué)·

整體感知1.給文章八個(gè)小段標(biāo)上序號，找出文章主要寫景的段落和抒情的段落和語句。2.作者的行蹤是怎樣的？3.作者感情發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的？通讀課文，文章哪些段落在直接描寫荷塘月色？4—6段從景物特點(diǎn)看，這三段可以分為幾個(gè)層次？分別表現(xiàn)了荷塘月色怎樣的特點(diǎn)？請同學(xué)們?nèi)c(diǎn)勾畫課文當(dāng)中的關(guān)鍵字詞和語句，用個(gè)詞組來概括。月下荷塘：風(fēng)姿綽約、幽靜淡遠(yuǎn)。荷塘月色：縹緲輕柔。荷塘四周：幽暗迷蒙。

文章主要寫景的段落是第四段、第五段、第六段。文章主要抒情的段落是第三段。踱小路出家門觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜全文脈絡(luò)明線——作者行蹤

暗線——情感發(fā)展文章的結(jié)構(gòu)：第一部分：1-3段，寫“觀荷緣起”。（情）第二部分：4-6段，寫“觀荷月色”。（景）第三部分：7-10段，寫“月下所感”。（情）分組朗讀

本文描寫的荷塘只是清華園中一個(gè)普通的荷塘，然而在作者筆下，卻是如此的秀美靜謐，令人神往。美在哪里？又為什么呢？可以從修辭手法、寫景角度、語言風(fēng)格三個(gè)方面進(jìn)行鑒賞。1.修辭手法：2.寫景角度：3.語言風(fēng)格：比喻、擬人、排比、夸張、借代、反復(fù)等。高低、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、正面、側(cè)面、動(dòng)靜。煉字、動(dòng)詞、形容詞、疊詞、數(shù)詞等。精讀課文家中

這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披上大衫，帶上門出去。根本原因直接原因條件成熟（靜）不寧靜——尋找寧靜你讀出了哪些信息？小煤屑路

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。白月光在照耀，一切都是剛剛好這是一條怎樣的路？蜿蜒曲折幽僻寂靜陰森瘆人小煤屑路

路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。悠閑你讀出了一個(gè)怎樣的“我”？煥然一新自相矛盾？自由隨性無拘無束獨(dú)享美景尋找寧靜追求自由喜歡獨(dú)處行蹤家小煤屑路心神不寧放松愉悅心情

找出相對行蹤里直接描寫作者心理感受的句子，并用1-2個(gè)詞語概括出作者心情。這幾天心里頗不寧靜一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。句子荷塘

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。作者描寫了荷塘的哪些景物？任選一景物進(jìn)行賞析。（手法、用詞、語言等）荷葉荷花荷香流水比喻、擬人：被風(fēng)吹動(dòng)的荷波月色下的荷塘田田舞女的裙

（14個(gè)疊詞、比喻）裊娜、羞澀、明珠、星星、美人

（擬人、博喻）清香

歌聲（通感）

閃電、肩并肩

（比喻、擬人）靜動(dòng)幽雅寧靜（）（）

（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水脈脈動(dòng)靜結(jié)合月色

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。賞析本段對月色的描寫比喻照飄泡用云寫月光映通感用葉子和花寫月光用影寫月光

荷塘上的月色

月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧梵婀玲名曲淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅虛實(shí)相生斑駁陸離不能朗照朦朧飄逸周圍

荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。賞析本段的景物描寫及作者心情變化荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠(yuǎn)山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

失落、孤寂、落寞。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這一句話與一般的比喻有什么不同？本體：縷縷清香(嗅覺）喻體：渺茫的歌聲（聽覺）作者把嗅覺換成聽覺中去感受、品味，調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián)想能力，把聲與香這兩種作用于不同感官地知覺，自然而然地溝通起來，這就是運(yùn)用了通感的修辭手法。和比喻不同的在于它能打通兩種感覺。

學(xué)習(xí)通感通感是一種特殊的比喻。是感覺之間的溝通、相互轉(zhuǎn)移。是一種把人們的各種感覺，聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等通過比喻的形式溝通起來的特殊修辭手法。舉例：她笑得很甜。

人美歌甜。

視覺————味覺

聽覺————味覺通感不僅是語言文化的豐富，并且廣泛的存在于人們的日常生活感受之中，通感的使用，可以使讀者各種感官共同參與對審美對象的知覺，克服審美對象知覺感官的局限，使因文章而產(chǎn)生的美感更加豐富和強(qiáng)烈。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mò）的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。動(dòng)態(tài)美用比喻、比擬的修辭手法描寫靜態(tài)美作者在本段依次描寫了荷葉——荷花——荷香——荷波——荷下的流水這些景物。按視線由近及遠(yuǎn)、由上到下的空間順序來描寫荷塘。同時(shí)寫荷花的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。兩者結(jié)合，將荷塘寫“活”。并且運(yùn)用了比喻和通感等修辭手法。激活讀者閱讀感官，留下極大的想象空間。拓展發(fā)散江南采蓮

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：

于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；櫂將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。《采蓮賦》和《西洲曲》有什么共同特點(diǎn)？江南采蓮

于是又記起《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。

今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。作者回憶江南采蓮的畫面抒發(fā)了哪些情感？神往、羨慕、思念失去寧靜尋求寧靜頗不寧靜獲得寧靜家煤屑路荷塘月色煤屑路為何不寧靜？

《荷塘月色》作于1927年7月，正值“四·一二”和“七·一五”反革命政變之后，白色恐怖籠罩中國大地，中國處于一片黑暗之中。

朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭，但是在“四·一二”反革命政變之后，卻從斗爭的“十字街頭”，鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。

作者既做不到投筆從戎，拿起槍來革命，但又始終平息不了對黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無法平靜的。于是作者寫下了這篇文章。主題探究

政治說：面對反革命政變與白色恐怖，內(nèi)心向往光明，又矛盾、壓抑、不滿、彷徨，不知所措。家庭說：家庭生活不和諧，父子矛盾突出。思鄉(xiāng)思親說：掛念好友葉圣陶和夏丏尊等人。主題探究

煙籠運(yùn)樹渾如冪，青山一桁無顏色。日暮倚樓頭，暗驚天下秋!半庭黃葉積，陣陣鴨啼急。躑躅計(jì)行程，嘶驄何處行?——《和李白菩薩蠻》1927.05錦衾寒，鴛枕膩，紅燭搖搖欲醉。微雨暗，小風(fēng)喧，紙窗花又殘。攜手處，江頭路，知否幾番凝佇!一夜夜，一更更，思量夢不成。——《前人更漏子》1927.06

只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避的一法?！彼终f：“我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可姑作安心地過日子。我是想找一件事，鉆了進(jìn)去，消磨了這一生。我終于在國學(xué)里找著了一個(gè)題目，開始像小兒的學(xué)步。這正是往‘死路’上走；但我樂意這么走，也就沒有法子?！赌睦镒摺纺戏竭@一年的變動(dòng)，是人的意想所趕不上的。我起初還知道他的蹤跡；這半年是什么也不知道了。他到底是怎樣的過著狂風(fēng)似的日子呢?我所沉吟的正在此?！兑环庑拧?927.09總結(jié)荷塘的“美”在三個(gè)方面：

1.形象美

鮮明的比喻、強(qiáng)烈的襯托、生動(dòng)的擬人、傳神的通感。

2.語言美語言通俗流暢，疊詞節(jié)奏鮮明、動(dòng)詞準(zhǔn)確形象、描述傳神。

3.意境美

融情入景、即景抒情?！逗商猎律肥乾F(xiàn)代寫景抒情散文的名篇。文章借對“荷塘月色”的細(xì)膩描繪