山東省黃澤市巨野縣2024-2025學年八年級下學期期末語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

小魯參加活動后，發(fā)回一篇文章。請你完成后面任務(wù)。

扎根民間文藝的創(chuàng)新沃土

榮書琴

新大眾文藝的基本特征是大眾創(chuàng)作、大眾共享，這與民間文藝具有天然的同構(gòu)性。當前，科技變革加

速，傳b6（播/插）媒介多元，海量民間文藝創(chuàng)作正是在這樣的背景下展開，其參與人群、生產(chǎn)方式和創(chuàng)

作成果都ch6ng（呈/承）現(xiàn)諸多新意。

人，是新的。一方面，傳統(tǒng)手工藝人成為當下（甲）冬干用熱的民間藝術(shù)家、網(wǎng)紅博主、非遺達人，

以李子柒為代表的創(chuàng)作者在國內(nèi)外掀起傳統(tǒng)文化熱潮。另一方面，高學歷人才成為民間文藝新生力量，北

京“面人郎”郎佳子或、道明竹編楊隆梅、蘇繡姚蘭等一批青年才俊，從各行各業(yè)奔赴民間文藝。

藝，是新的。在創(chuàng)作目的上，民間文藝越來越面向文化消費需求而非“（乙）I和1運車”；在內(nèi)容上，

不斷突破地域風格并與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合:在創(chuàng)作組織上，“傳承人+企業(yè)''"企業(yè)+農(nóng)戶'’等方式聚合起不同

主體的創(chuàng)新力量。

傳播，是新的。（丙）相,變?yōu)榻猓╟hu/zhu）達手機屏幕的融媒傳播，來自創(chuàng)意設(shè)計公司和新

媒體平臺的支持，也為民間文藝的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新提供條件，促使民間文藝成為新大眾文藝的“源代碼”和文化創(chuàng)新

的“IP庫”。比如電影《哪吒之魔童鬧海》《白蛇：浮生》和游戲《黑神話：悟空》的火爆，就（?。任銞?/p>

有地顯現(xiàn)出民間文藝當代轉(zhuǎn)化的巨大潛力。

新大眾文藝和民間文藝，都讓人民大眾真正成為文藝的主國（jue/jiao）o一定程度上說，新大眾文藝

是民間文藝創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)象和結(jié)果。民間文藝將以深厚的民間文化傳統(tǒng)，為新大眾文藝提

供源源不斷。

（《人民日報》2025年05月13日第20版）

1.文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是（）

A.插承chujiaoB.播承zhiijiao

C.插呈zhujueD.播呈chujue

2.文中劃橫線的短語與“各行各業(yè)”,結(jié)構(gòu)類型相同的一項是（)

A.大眾創(chuàng)作B.科技變革C.地域風格D.人民大眾

3.加點成語使用不正確的一項是（)

A.甲B.乙C.丙D.T

4.文中劃曲線的句子是病句。請指出語病。

二、名著閱讀

5.請你在橫線上填寫恰當內(nèi)容，把下面對話補充完整。

小魯、小華和你參加活動，討論《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的現(xiàn)實意義。

小魯：“《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)30年代長篇小說，尼古拉?阿力克謝耶維奇?奧斯特洛夫斯基著?！?/p>

小華：“這本書以主人公①的生活經(jīng)歷為線索，描寫他經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、②、國內(nèi)

戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟恢復時期的嚴峻生活?！?/p>

小魯：“老布爾什維克③是主人公逐漸走上革命道路的引路人，主人公身上凝聚著那個時代最美

好的精神品質(zhì)一為理想而獻身的精神、④和頑強奮斗的高貴品質(zhì)?！?/p>

小華：“我們要吸收人類文明進程中古今中外的優(yōu)秀的成果，凝神鑄魂，為中華民族的偉在復興服務(wù)。”

三、現(xiàn)代文閱讀

6.小華、小魯參與活動，關(guān)注中美經(jīng)貿(mào)會談。

資料一

中美達成重要共識會談取得實質(zhì)性進展

本報日內(nèi)瓦5月11日電（記者劉仲華、韓碩）中美經(jīng)貿(mào)高層會談5月10日至11日在瑞士日內(nèi)瓦舉

行。中美經(jīng)貿(mào)中方牽頭人、國務(wù)院副總理何立峰當?shù)貢r間11日晚在出席中方代表團舉行的新聞發(fā)布會時表

示，此次中美經(jīng)貿(mào)高層會談坦誠、深入、具有建設(shè)性，達成重要共識，并取得實質(zhì)性進展。雙方一致同意

建立中美經(jīng)貿(mào)磋商機制。中美雙方將盡快敲定相關(guān)細節(jié)，并將于5月12日發(fā)布會談達成的聯(lián)合聲明。

（《人民日報》2025年05月13日第02版）資料二

中美日內(nèi)瓦經(jīng)貿(mào)會談聯(lián)合聲明

中華人民共和國政府（“中國”）和美利堅合眾國政府（“美國”），認識到雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系對兩國和全球

經(jīng)濟的重要性；認識到可持續(xù)的、長期的、互利的雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系的重要性；鑒于雙方近期的討論，相信持

續(xù)的協(xié)商有助于解決雙方在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域關(guān)切的問題；本著相互開放、持續(xù)溝通、合作和相互尊重的精神，繼

續(xù)推進相關(guān)工作；雙方承諾將于2025年5月14日前采取以下舉措：

美國將（一）修改2025年4月2日第14257號行政令中規(guī)定的對中國商品（包括香港特別行政區(qū)和

澳門特別行政區(qū)商品）加征的從價關(guān)稅，其中，24%的關(guān)稅在初始的90天內(nèi)暫停實施，同時保留按該行政

令的規(guī)定對這些商品加征剩余10%的關(guān)稅；（二）取消根據(jù)2025年4月8日第14259號行政令和2025年4

月9日第14266號行政令對這些商品的加征關(guān)稅。

中國將（一）相應(yīng)修改稅委會公告2025年第4號規(guī)定的對美國商品加征的從價關(guān)稅，其中，24%的關(guān)

稅在初始的90天內(nèi)暫停實施，同時保留對這些商品加征剩余10%的關(guān)稅，并取消根據(jù)稅委會公告2025年第

5號和第6號對這些商品的加征關(guān)稅；（二）采取必要措施，暫停或取消自2025年4月2日起針對美國的非

關(guān)稅反制措施。

采取上述舉措后，雙方將建立機制，繼續(xù)就經(jīng)貿(mào)關(guān)系進行協(xié)商。中方代表是國務(wù)院副總理何立峰，美

方代表是財政部長斯科特?貝森特和美國貿(mào)易代表賈米森?格里爾。協(xié)商可在中國、美國，或雙方商定的

第三國進行。根據(jù)需要，雙方可就相關(guān)經(jīng)貿(mào)議題開展工作層面磋商。

（《人民日報》2025年05月13日第02版）資料三

通過平等對話協(xié)商解決分歧的重要一步

作為發(fā)展階段、經(jīng)濟制度不同的兩個大國，中美雙方在經(jīng)貿(mào)合作中出現(xiàn)分歧和摩擦是正常的，關(guān)鍵要

以兩國元首重要共識為指引，本著相互尊重、和平共處、合作共贏的原則，通過平等對話協(xié)商，找到妥善

解決問題的辦法。歷經(jīng)幾十年發(fā)展，中美供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈相互交融、深度互嵌。中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的

本質(zhì)是互利共贏，對抗沖突、打貿(mào)易戰(zhàn)不符合中美任何一方的利益。從美國農(nóng)產(chǎn)品出口受限到全球供應(yīng)鏈

震蕩，從企業(yè)成本推高到消費者物價上漲，貿(mào)易戰(zhàn)的負面外溢效應(yīng)波及全球市場的穩(wěn)定與信心。國際人士

一再發(fā)出“沒有人能從貿(mào)易戰(zhàn)當中獲益，關(guān)稅政策會造成，雙輸“保護主義沒有出路，合作共贏是人心所向”

的理性聲音。本次中美經(jīng)貿(mào)高層會談取得的成果表明，平等對話協(xié)商是解決雙方分歧的正確道路，符合中

美繼續(xù)探尋兩個大國正確相處之道的需要。

《人民日報》（2025年05月13日第02版）

⑴小魯請你在材料一中找出“中美經(jīng)貿(mào)高層取得成果”。

（2）小華請你在材料二找出這次會談取得的“實質(zhì)性進展”o

（3）閱讀三則材料，請你談?wù)劷鉀Q國際爭端的正確方法是什么？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

福建廈門：數(shù)字醫(yī)療為山區(qū)病患提供實時診療

①日前，廈門首個醫(yī)共體XR義診平臺開放，福建廈門同安區(qū)汀溪鎮(zhèn)頂村村村民成為第一批受益者。

②所謂XR,包括AR（增強現(xiàn)實）和VR（虛擬現(xiàn)實）等多種技術(shù)。鄉(xiāng)村醫(yī)生只需戴上智能眼鏡，就

能遠距離跟城市三甲醫(yī)院的醫(yī)生共享視覺、聽覺，為山區(qū)病患提供實時診療。

③與傳統(tǒng)的視頻問診不同，AR眼鏡讓上級醫(yī)院的醫(yī)生可以“身臨其境'’把脈問診，大大提升了遠程會

診效率。利用這一技術(shù)，廈門大學附屬第一醫(yī)院與汀溪鎮(zhèn)衛(wèi)生院達成合作，開啟遠程XR智慧醫(yī)療項目試點。

④廈門大學附屬第一醫(yī)院急診部主任藺際契說，廈門醫(yī)共體XR義診平臺的開放，打破了地域限制，

通過XR技術(shù)將廈門島內(nèi)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉到基層，讓偏遠山區(qū)的患者能夠享受到優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源。三甲醫(yī)院

的醫(yī)生利用XR技術(shù)在畫面中進行實時標注、截圖標注等操作，更直觀、更精準地指導身在現(xiàn)場的鄉(xiāng)村醫(yī)生，

有助于提升基層醫(yī)療水平。

⑤接下來，廈門還將新增更多試點，為更多村民提供視頻問診、在線處方、遠程監(jiān)測等健康服務(wù)。

（《光明日報》2025年05月20日08版）材料二

唱響新時代的智慧田園牧歌

在大數(shù)據(jù)、人工智能等先進信息技術(shù)的賦能下，智慧農(nóng)業(yè)正為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化、精準化和高效化

提供助力，展現(xiàn)出旺盛的生命力。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過安裝在農(nóng)田中的傳感器收集土壤、氣象、作物生長等

數(shù)據(jù)，經(jīng)智能分析后，為農(nóng)戶提供精準的播種、施肥、灌溉等農(nóng)事建議。在加工環(huán)節(jié)，農(nóng)產(chǎn)品加工設(shè)備的

智能化升級能夠使其在精確控制加工精度的同時，保證產(chǎn)品的質(zhì)量和口感，還能根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品的大小、色澤、

瑕疵等進行快速分選，提高了加工效率和產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。在運輸過程中，先進的溫濕度控制系統(tǒng)和監(jiān)

控系統(tǒng)，能夠確保農(nóng)產(chǎn)品在運輸和儲存過程中的品質(zhì)不受影響，一些地區(qū)采用液氮制冷技術(shù)，使農(nóng)產(chǎn)品能

夠在極短時間內(nèi)速凍，最大限度地保持其新鮮度和營養(yǎng)成分。

《光明日報》（2025年05月20日03版）材料三

AI替代不了的，是“靈魂喚醒靈魂”

①“傳授知識和道德引領(lǐng)是教師的兩大職責。AI的知識儲備無比龐大，還可以十分有耐心地講解知識。

顯然，傳統(tǒng)的老師已然無法比擬其教學水平?？墒牵斃蠋熤恍枰龅赖乱龑У墓ぷ鲿r，還需要一個名為

'教師’的職業(yè)嗎？是不是只需要一名輔導員就行？所以傳統(tǒng)意義上的老師就是要被AI替代，這是大勢所

趨！”

②“我方表示反對！教師的任務(wù)是教書育人，但脫離了育人的教書稱不上真正意義上的教育。教育是

一個靈魂噢醒另一個靈魂，AI可以傳遞知識和經(jīng)驗，但永遠無法替代教師之于學生情感需求的滿足。AI不

會也不能取代教師！”

③這場激烈的“交鋒”，發(fā)生在“AI能否取代教師”辯論會上，辯手和聽眾是上海交通大學教育學院“國

優(yōu)計劃”的教育碩士生。他們本科學習數(shù)學、生物等專業(yè)，懷著教育理想來到教育學院攻讀碩士學位，未來

計劃成為高中教師。然而，生成式AI的發(fā)展速度驚人，功能也十分強大，能夠非常細致地講解很多知識。

他們都不得不開始思考，未來老師的獨特性體現(xiàn)在哪里？我們又該怎樣規(guī)劃AI時代教師的職業(yè)成長路徑？

④當我把這些問題拋給學生時，反應(yīng)各不相同。

⑤有悲觀者說：“AI教學效率真的很高，以后我們要給它們讓位了?！?/p>

⑥有樂觀者說：“我用過一些生成式AI的產(chǎn)品，它們有時會胡編亂造。想取代我？不可能?！?/p>

⑦還有人表示：“從歷史來看，人類一直在發(fā)明工具給自己賦能。生成式AI是可以給人類認知賦能的

新工具，所以我們要做的是學習和掌握他們，為教學賦能?！?/p>

⑧很多人都肯定了人工智能應(yīng)用于教育教學的潛力，也都不約而同地提到，未來的老師應(yīng)該更加注重

社會情感能力的表達和培養(yǎng)，因為這是人有別于機器的獨特性所在。

⑨AI時代，教師獨特性何在？我想，教育家精神已經(jīng)給了我們一個完美的答案：心有大我、至誠報

國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新

的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。

（《光明日報》2025年05月20日13版）材料四

和人工智能一起成長

①成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，許多青少年在學習和生活中常常與人工智能技術(shù)“打交道”。如何引導他們正確

看待和使用人工智能技術(shù)，成為學校教育需要正視的新課題。

②早在2017年，國務(wù)院就印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學階段設(shè)置人工智能

相關(guān)課程。去年底，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強中小學人工智能教育的通知》，明確到2030年前在全國

中小學基本普及人工智能教育。不久前，《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式

人工智能使用指南（2025年版）》正式發(fā)布，旨在科學規(guī)范推進人工智能全學段教育。與此同時，北京、廣

州等地紛紛出臺具體舉措，探索中小學人工智能教育的實施路徑。

③當前，人工智能技術(shù)持續(xù)演進，相應(yīng)的知識飛快更新。在中小學課堂上開展人工智能教育，要關(guān)注

前沿進展，但更重要的是不斷提升課程專業(yè)化水平，讓學生在科學合理的框架下學習，對這一領(lǐng)域形成正

確認知。

④面向不同年齡、不同層次的學生，開設(shè)的課程要有針對性。比如，對小學生可以通過直觀和互動的

方式開展啟蒙教育，初中生需要深化對人工智能技術(shù)的理解和應(yīng)用，高中生則可以更多關(guān)注基本理論和前

沿應(yīng)用。

（《人民日報》2025年05月21日第05版）

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.門醫(yī)共體平臺XR,能夠提升遠程會診效率，提高基層醫(yī)療水平。

B.大數(shù)據(jù)、人工智能，正為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化、精準化和高效化提供助力。

C.AI能夠提供傳統(tǒng)老師無以比擬的教學水平，但不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的老師。

D.隨著國家系列指導性文件的發(fā)布，人工智能教育將會逐步科學規(guī)范推進。

8.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（）

A.材料一論述了廈門首個醫(yī)共體XR義診平臺開放情形和遠景。

B.AI能否取代教師存在爭議，但可以肯定的是取代不了教育家精神。

C.中小學開設(shè)人工智能課的針對性，就是全學段關(guān)注技術(shù)的前沿發(fā)展。

D.在人工智能的加持下，智慧農(nóng)業(yè)有著廣闊的前景。

9.結(jié)合材料三、四，說說你作為初中生，應(yīng)如何處理應(yīng)用人工和從師學習的關(guān)系。

10.列舉人工智能在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、教育行業(yè)不能替代人的理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

賞夏

錢念孫

①中國古代文人的心中，每個季節(jié)都有自己獨特的風景。宋代汪洙《神童詩》云：“春游芳草地，夏

賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”

②不過，此詩雖然出色，但對于長達數(shù)月的每個季節(jié)來說，又嫌過于簡略，無法盡顯其豐富內(nèi)涵和美

妙景致。以我們談?wù)摰脑掝}來說，夏天簡直就似一幅五彩斑斕、氣象萬千的風物長卷（甲），其中有烈日當

空的艷陽，也有朝暉夕陰的彩霞；有熱浪蒸騰的大暑，也有氣候宜人的初夏；有蛙聲一片的躁動，也有夏

夜涼風的靜謐；有綠樹濃蔭的繁茂，也有荷塘月色的優(yōu)雅....

③且看南宋著名詩人楊萬里兩首寫夏天景色的七言絕句：

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。

—《小池》

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

—《曉出凈慈寺送林子方》

④如果說，前詩仿佛四幀工筆小景連綴而成的連環(huán)畫，以小巧玲瓏、天真有趣取勝；那么，后詩則如

一幅潑墨揮灑、縱筆渲染的大寫意畫，以氣勢闊大、境界壯美奪魁。前者寫泉“無聲”、寫流曰“細”、寫水言

“柔”、寫小荷的尖尖角、寫小蜻蜓立上頭，詩中的每個畫面都聚焦景物的“小處”和“細部”；而后者則相反，

通篇極目遠眺，寫整個西湖的浩渺風光、寫其六月景色與四時迥異、寫滿湖蓮葉水天相接、寫別樣荷花與

麗日相映生輝，詩篇的鏡頭轉(zhuǎn)換，無不“大處”落筆、“宏觀”著墨。兩首詩雖然表現(xiàn)手法不同，畫面大小更有

差異，但都有著形象鮮明生動、情趣充沛感人的共同特點，均給人以悅心明目的審美享受。

⑤瞭望中國文藝的繁星夜空，以寫荷花而熠熠生輝者指不勝屈，可謂群星璀璨。漢樂府民歌《江南》:

“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”把魚蓮嬉

戲的場景和采蓮人的歡快心情，表現(xiàn)得輕盈而動人。王昌齡的《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩

邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！泵枥L羅裙與荷葉共色、人面與花容同開，聽聞采蓮歌聲，方知

池中人來的畫面，有色有聲，轉(zhuǎn)折起伏，讓人怦然心動，欣然而喜。白居易也有一首《采蓮曲》：“菱葉縈

波荷颶風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中?！睂⒉缮徟灿銮槔桑邼皖^微笑，頭

上碧玉簪不意落入水中的情態(tài)，刻畫得細致入微，情景并茂，宛在眼前。

⑥說到借采蓮傳達愛情，不禁令人想起南北朝樂府民歌《子夜四時歌?夏歌二十首》里的兩首：

朝登涼臺上，夕宿蘭池里。

乘月采芙蓉，夜夜得蓮子。

—《夏歌二十首》之八

青荷蓋深水，芙蓉葩紅鮮。

郎見欲采我，我心欲懷蓮。

—《夏歌二十首》之十四

⑦這是寫勞動，也是寫愛情；是寫采蓮，也是借物抒情?！吧徸印背１恢C音念作“憐子”，“憐”者，愛也；

“子”者，男子也。這兩首夏歌的主角，顯然都是妙齡女郎，她們乘夜晚涼爽采蓮，也在月色下會見情郎，互

吐衷腸，表達愛慕之心。恰如劉禹錫的一首《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西

邊雨，道是無晴卻有晴。''也是以諧音雙關(guān)手法，取夏天暴雨習見的情景，明確而又含蓄地表達微妙感情。

⑧當然，借蓮抒情最杰出者，或者說，借接天蓮葉觸碰最高天際線者，無疑要推北宋大儒周敦頤的散

文名篇《愛蓮說》。請看其中佳句：

自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益

清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

⑨此篇在眾多寫蓮作品中出類拔萃，關(guān)鍵在它沒有停留在描寫蓮的外在形貌“中通外直，不蔓不枝，

香遠益清，亭亭凈植''上，而是以如炬慧眼，發(fā)現(xiàn)并挖掘出“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖''的內(nèi)在品格，

“可遠觀而不可褻玩”的凜然風骨，以及“蓮，花之君子者也”的獨到而頗具崇高感的結(jié)論。

⑩托物言志，是中華文化的重要審美特點，也是中國文藝表現(xiàn)生活的重要方法。此篇表面歌頌蓮，實

為贊揚像蓮一樣的君子人格，意在托物言志，為君子這一中華民族千錘百煉的人格基因、中華兒女崇尚的

集體人格，進一步施肥修枝，補氣固本，以在充斥世態(tài)炎涼和名利沖突的現(xiàn)實生活中，弘揚正直清廉的氣

節(jié)、堅貞不渝的品格和高雅不俗的情趣。

?朗朗乾坤，炎炎夏日，我們只在中國文化名山大川的一泓小池旁略微留步，對先賢吟詠蓮的詩文匆

匆觀覽，便得到如此豐盈的教益；若檢視先輩對世態(tài)萬象的其他觀照和歌吟，其收獲之多之大，當可見一

斑也。

（摘自《光明日報》2025年05月16日13版）

11.下列對本文的分析不正確的一項是（）

A.第①段先論古文人心中每季皆風景，再述《神童詩》為據(jù)，論和述緊扣，層次分明。

B.由心中每季有景，至寫蓮、借蓮傳情、氣節(jié)情趣，是由遠及近、由表及里的寫法。

C.第⑤段的兩首《采蓮曲》都運用了描寫，王詩寫聲寫色，白詩卻以細節(jié)傳情。

D.作者認為《愛蓮說》借蓮抒情最杰出，是因其運用了托物言志的寫法。

12.按要求賞析下面的句子。

①瞭望中國文藝的繁星夜空，以寫荷花而熠熠生輝者指不勝屈，可謂群星璀璨。（從修辭的角度。）

②說到借采蓮傳達愛情，不攀令人想起南北朝樂府民歌《子夜四時歌?夏歌二十首》里的兩首（賞析加點的

字。）

13.第②段中（甲）處逗號不當。應(yīng)改成什么標點？并根據(jù)前后句意說明理由。

14.請簡析文章題目“賞夏”的妙處。

四、名句名篇默寫

15.小魯、小華，請你在橫線上填寫恰當內(nèi)容，把開場白補充完整。

2025年5月19日是第15個“中國旅游日”，活動主題為“錦繡山河，美好旅程”。小魯、小華被選為主持人,

下面是他們的開場白。

小魯：“祖國山河錦秀，既有，①,潭影空人心，的幽靜，又有，青山橫北廓，②'的明麗?！?/p>

小華：“我國雖然生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，但世界上仍有，③,心憂炭賤愿天寒，的貧困，仍有，一男

附書到，④'的戰(zhàn)亂。”

小魯：“山川異域，風月同天。少年要有'⑤,大庇天下寒士俱歡顏’的情懷，更要有鯨鵬之志，‘水

擊三千里，⑥"

小魯、小華：“面臨百年未有之大變局，讓我們學習徐霞客，志在四方，’達人所之未達，探人所之未知‘，

為實現(xiàn)人類大同，行萬里路，讀萬卷書?！?/p>

五、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

新城道中（其一）

蘇軾

東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。

嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鈕①。

野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。

西崎②人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉③春耕。

【注】①銅鋅(zheng)：一種青銅打擊樂器。②西崎(yan)：這里泛指山。③餉：用食物款待別人。

16.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)寫“東風”為“我”的出行吹散陰云，運用了擬人的手法。

B.頷聯(lián)通過視覺、聽覺，運用比喻描寫晴云、初日，形象生動。

C.頸聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法寫景，靜景清新秀麗，動景活潑自在。

D.全詩運用了實虛結(jié)合的寫法，繪出了人與自然和諧的美好圖景。

17.請結(jié)合詩的內(nèi)容，簡析本詩的寫景順序及其對表達情感的作用。

六、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于也本人之手，駢死于槽

才歷之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外？，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無馬！”嗚呼！其真無

馬邪？其真不知馬也！

(《馬說》)

【乙】

余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有聲奔奔①然者，即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去

地不五六尺，人手能及之。巢大如盞精密完固細草盤結(jié)而成。

鳥雌一雄一，小不能盈掬②，色明潔，娟皎③可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往

取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢.則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手

下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及轂④，無有。問之，則某氏僮奴取以去。

嗟呼！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚?不深山之適而茂林之棲，乃托身非所見辱于人奴以死。彼

其以世路為甚寬也哉。

（《鳥說》）

【注釋】①竟竟（guan）：擬聲詞，二鳥相和之聲。②掬：捧。③娟皎：像月光一樣皎潔。④轂（kou）：初

生的小鳥兒。⑤奚：為什么。⑥非所：不應(yīng)該呆的地方。

18.下列對兩個文段中加點詞句的理解和分析，不正題的一項是（）

A.“不外見”和“見辱于”中的“見”字意不同，但分別表現(xiàn)了千里馬和小鳥的悲慘命運。

B.“茂林之棲”“深山之適”的正常語序分別為“棲茂林”“適深山”；依語境，“適”為“去、往”之意。

C.漢語中很多詞語由同（近）義詞構(gòu)成，如“巨大”“道路”等，上面兩文中的“奴隸”“槽楊”也是如此。

D.“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”與“以此鳥之羽毛潔而音鳴好”中“好”意思相同，都用來形容鳥兒美麗。

19.下列加點字意義相同的一項（）

A.以其境過清策之不以其道B.馬之千里者雌者覆翼之

C.執(zhí)策面臨之則下瞰晅鳴D.基真無馬邪基旁有桂一株焉

20.文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母，依次寫在答題卡上，寫對一處給1

分，超過兩處不給分。

巢大A如盞B精密完固C細草盤結(jié)D而成。

21.把乙文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

每得食，輒息于屋上，不即下。

22.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析兩文托物言志的寫法。

七、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

有的人可以從大山走出去，這是努力換來的結(jié)果；有的人可以從害怕中走出去，這是鍛煉換來的結(jié)果；

有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來的結(jié)果；有的人可以從夢想中走出去，這是現(xiàn)實與夢想結(jié)合換

來的結(jié)果……走出去能看見大城市的面貌，走出去能看到人際交往的好處，走出去是辦法總比困難多，走

出去是夢想的交織，從這里走出去...

請以“從這里走出去”為題，寫一篇文章。

要求：①字數(shù)不少于600字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④

不得透露個人相關(guān)信息。

參考答案

1.D2.D3.A4.缺“提供”的賓語。

5.保爾?柯察金十月革命朱赫來鋼鐵般的意志（意對即可）

6.（1）達成重要共識，并取得實質(zhì)性進展。雙方一致同意建立中美經(jīng)貿(mào)磋商機制。

（2）美國修改從價關(guān)稅，取消從價關(guān)稅；中國也做相應(yīng)的修改和取消，暫?；蛉∠顷P(guān)稅反制措施。

（3）平等對話協(xié)商

7.