本章復(fù)習(xí)與測(cè)試說課稿-2025-2026學(xué)年高中地理人教版選修6環(huán)境保護(hù)-人教版2004課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章復(fù)習(xí)與測(cè)試說課稿-2025-2026學(xué)年高中地理人教版選修6環(huán)境保護(hù)-人教版2004

1.環(huán)境保護(hù)概述：介紹環(huán)境保護(hù)的定義、意義和重要性。

2.環(huán)境污染與生態(tài)破壞：分析環(huán)境污染和生態(tài)破壞的類型、原因及危害。

3.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系，包括環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、水污染防治法等。

4.環(huán)境保護(hù)措施：探討我國環(huán)境保護(hù)的主要措施，如節(jié)能減排、生態(tài)修復(fù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

5.環(huán)境保護(hù)案例分析：分析國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.環(huán)境保護(hù)意識(shí)與行動(dòng)：培養(yǎng)高中生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們參與環(huán)保行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.地理思維：運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析環(huán)境問題，提高空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。

4.科學(xué)探究：通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

5.社會(huì)責(zé)任：激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行環(huán)保行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的理解與應(yīng)用。教師需強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法等法律法規(guī)的基本概念和主要內(nèi)容，以及這些法律在實(shí)際環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用案例，如大氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、污染物排放限制等。

-重點(diǎn)二：環(huán)境保護(hù)措施的分析與評(píng)價(jià)。學(xué)生需要掌握節(jié)能減排、生態(tài)修復(fù)等環(huán)境保護(hù)措施的基本原理和實(shí)施效果，能夠分析這些措施對(duì)環(huán)境改善的積極作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：環(huán)境污染與生態(tài)破壞的成因分析。學(xué)生往往難以理解復(fù)雜的環(huán)境問題，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市化進(jìn)程中的生態(tài)破壞等成因，教師需通過實(shí)例和圖表幫助學(xué)生逐步理解。

-難點(diǎn)二：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)生需要理解環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾和協(xié)調(diào)，例如如何在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)減少對(duì)環(huán)境的破壞，這一難點(diǎn)需要通過案例分析和社會(huì)實(shí)踐來逐步突破。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理教學(xué)軟件、環(huán)保主題圖片庫

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)視頻資料、在線環(huán)保知識(shí)問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、實(shí)地考察（如校園環(huán)境考察）、角色扮演模擬環(huán)保執(zhí)法五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-教師首先向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來說重要嗎？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“確實(shí)，環(huán)境保護(hù)對(duì)我們的生活和未來都有著深遠(yuǎn)的影響。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)?！?/p>

二、環(huán)境保護(hù)概述

-教師展示環(huán)境保護(hù)的定義和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考：“環(huán)境保護(hù)究竟意味著什么？它對(duì)我們有什么重要性？”

-學(xué)生通過討論，總結(jié)出環(huán)境保護(hù)的目的是為了維護(hù)生態(tài)平衡，保障人類生存環(huán)境。

三、環(huán)境污染與生態(tài)破壞

-教師介紹環(huán)境污染的類型和危害，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-學(xué)生舉例說明環(huán)境污染在生活中的具體表現(xiàn)，如霧霾、水體污染、垃圾圍城等。

-教師展示生態(tài)破壞的案例，如森林砍伐、草原退化、生物多樣性喪失等。

-學(xué)生分析生態(tài)破壞的原因，如人類過度開發(fā)、不合理利用自然資源等。

四、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-教師講解我國環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系，包括環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、水污染防治法等。

-學(xué)生了解相關(guān)法律的基本概念和主要內(nèi)容，如大氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、污染物排放限制等。

-教師結(jié)合案例，分析法律在實(shí)際環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如環(huán)境污染治理、生態(tài)修復(fù)等。

五、環(huán)境保護(hù)措施

-教師介紹我國環(huán)境保護(hù)的主要措施，如節(jié)能減排、生態(tài)修復(fù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

-學(xué)生通過小組討論，分析這些措施的實(shí)施效果，如降低污染物排放、改善環(huán)境質(zhì)量等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保措施應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

六、環(huán)境保護(hù)案例分析

-教師展示國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例，如我國“三廢”處理、歐洲綠色能源政策等。

-學(xué)生分析這些案例的成功經(jīng)驗(yàn)，如政府主導(dǎo)、公眾參與、技術(shù)創(chuàng)新等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國環(huán)境保護(hù)提供借鑒。

七、環(huán)境保護(hù)意識(shí)與行動(dòng)

-教師強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保故事，如參加環(huán)保活動(dòng)、踐行低碳生活等。

-教師總結(jié)：“環(huán)保不僅是政府和企業(yè)的事，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。”

八、課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，如了解了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)、認(rèn)識(shí)到環(huán)保意識(shí)的重要性等。

九、課后作業(yè)

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國某一地區(qū)的環(huán)境問題，并思考如何解決這些問題。”

-學(xué)生通過查閱資料、小組討論，提交一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的調(diào)研報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)的歷史與發(fā)展：介紹環(huán)境保護(hù)的歷史背景，從工業(yè)革命到現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的興起，以及我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展歷程。

-國際環(huán)境保護(hù)組織：介紹聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等國際環(huán)境保護(hù)組織的成立背景、主要任務(wù)和成就。

-環(huán)境保護(hù)的國際法規(guī)：介紹《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等國際環(huán)境保護(hù)法規(guī)的制定過程、主要內(nèi)容和對(duì)我國的影響。

-環(huán)境污染治理技術(shù)：介紹廢水處理、廢氣處理、固體廢物處理等環(huán)境污染治理技術(shù)的基本原理和最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《環(huán)境保護(hù)概論》、《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》等，幫助學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的理論知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校園環(huán)保活動(dòng)、社區(qū)清潔日等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，獲取最新的環(huán)保資訊和研究成果。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等，直觀了解環(huán)境污染治理的實(shí)際情況。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的環(huán)境保護(hù)主題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告。

-案例分析：收集國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例，分析其成功因素，為我國環(huán)境保護(hù)提供借鑒。

-交流與討論：組織學(xué)生就環(huán)境保護(hù)話題進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解，提高學(xué)生的思辨能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目，如環(huán)保產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)保公益活動(dòng)策劃等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，我覺得整體上還是取得了一些成果，但也存在一些不足，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析、實(shí)地考察等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。特別是小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互啟發(fā)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力很有幫助。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)掌握不夠，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我嘗試將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，比如通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們能夠更好地理解理論知識(shí)。

但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)案例的分析不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的工作，這樣能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些學(xué)生注意力不集中。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)