第一單元第1課《繪畫的多元化》說課稿2024—2025學(xué)年人美版初中美術(shù)八年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：繪畫的多元化

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，提升對繪畫多樣性的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)新思維在繪畫中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化理解，了解不同繪畫風(fēng)格背后的文化內(nèi)涵。

4.強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生在繪畫中的個(gè)人表達(dá)和創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解繪畫的多元化概念，包括不同繪畫風(fēng)格、技法和流派。

-掌握至少兩種不同繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-通過分析課本中的作品，識別并欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破對傳統(tǒng)繪畫風(fēng)格的固有認(rèn)知，理解現(xiàn)代繪畫的多樣性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生在嘗試不同繪畫風(fēng)格時(shí)，如何將個(gè)人情感和創(chuàng)意融入作品中。

-分析和評價(jià)不同繪畫風(fēng)格的文化背景和藝術(shù)價(jià)值，提升學(xué)生的文化理解能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考，將繪畫與其他藝術(shù)形式（如音樂、文學(xué)）相結(jié)合，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的綜合藝術(shù)作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、彩色紙張、畫筆、顏料、調(diào)色板、畫架、放大鏡。

-課程平臺：人美版初中美術(shù)教材配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線視頻教程、美術(shù)史資料庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫、小組討論、學(xué)生作品展示、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅或多幅不同風(fēng)格和流派的繪畫作品，提問學(xué)生：“你們能看出這些畫作有什么不同嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的繪畫基本技巧和工具，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹繪畫的多元化概念，包括傳統(tǒng)與現(xiàn)代、寫實(shí)與抽象、東方與西方等。

-舉例說明：展示課本中的不同風(fēng)格畫作，如印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等，并講解其特點(diǎn)。

-互動探究：分組討論不同繪畫風(fēng)格的形成背景、代表人物和作品，分享各自的理解和感受。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：深入講解至少兩種不同繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，如印象派的色彩運(yùn)用和立體派的幾何構(gòu)圖。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際作品，分析藝術(shù)家如何運(yùn)用這些特點(diǎn)來表達(dá)自己的情感和思想。

-互動探究：學(xué)生嘗試用自己的語言描述和評價(jià)所展示的繪畫作品，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行繪畫實(shí)踐，選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格進(jìn)行嘗試，如水彩畫、素描或油畫。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題提供幫助和建議。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：展示各自的作品，進(jìn)行互評，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)繪畫的多元性和個(gè)性化表達(dá)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的多元化對藝術(shù)發(fā)展的重要性。

-鼓勵學(xué)生在今后的繪畫實(shí)踐中嘗試不同的風(fēng)格和技法。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后選擇一種自己感興趣的繪畫風(fēng)格，進(jìn)行一次創(chuàng)作實(shí)踐。

-作業(yè)要求：作品需包含自己的創(chuàng)意和情感表達(dá)，下次課帶來與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史資料：介紹世界美術(shù)史上的重要時(shí)期和流派，如文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克風(fēng)格、浪漫主義等。

-當(dāng)代藝術(shù)動態(tài)：關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)界的最新趨勢和重要展覽，如裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)、行為藝術(shù)等。

-國內(nèi)外知名藝術(shù)家：介紹不同國家和地區(qū)的知名藝術(shù)家及其代表作品，如畢加索、達(dá)芬奇、梵高、齊白石等。

-藝術(shù)評論與批評：推薦一些藝術(shù)評論家的作品，幫助學(xué)生了解藝術(shù)作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)批評的方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《世界美術(shù)史》等書籍，了解不同時(shí)期和流派的美術(shù)發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館和博物館，實(shí)地感受藝術(shù)作品的魅力和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-組織學(xué)生觀看與繪畫相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《印象派畫家》、《藝術(shù)的力量》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的藝術(shù)社區(qū)和論壇，參與討論，分享自己的藝術(shù)見解。

-鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、雕塑、攝影等，提升自己的藝術(shù)實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生訂閱藝術(shù)雜志和電子期刊，如《藝術(shù)新聞》、《美術(shù)報(bào)》等，了解藝術(shù)界的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)講座和研討會，邀請藝術(shù)家或藝術(shù)評論家分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-鼓勵學(xué)生嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將繪畫與文學(xué)、音樂、電影等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作綜合藝術(shù)作品。

-鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)比賽和展覽，展示自己的藝術(shù)才華，并獲得更多藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會和反饋。教學(xué)反思這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同風(fēng)格的繪畫作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于繪畫的多元化有了初步的認(rèn)識。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于之前學(xué)過的繪畫技巧掌握得還不錯(cuò)，這讓我感到欣慰。

在新課呈現(xiàn)的過程中，我詳細(xì)講解了繪畫的多元化概念，通過具體的例子，學(xué)生們對不同的繪畫風(fēng)格有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解立體派的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得特別感興趣，他們對于這種將三維空間融入繪畫的作品感到新奇。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，各自分享了自己的看法，這種合作學(xué)習(xí)的方式也讓他們在交流中互相啟發(fā)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解抽象表現(xiàn)主義時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑，他們難以理解抽象畫中的情感和思想。這讓我意識到，在講解抽象藝術(shù)時(shí)，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，而不是僅僅停留在作品的表面。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在嘗試不同繪畫風(fēng)格時(shí)，缺乏自信，不敢大膽嘗試。這可能是由于他們對新技能的掌握不夠熟練，或者是擔(dān)心自己的作品無法達(dá)到預(yù)期效果。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些基礎(chǔ)技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也會給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這不僅能幫助他們鞏固知識，還能提高他們的表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)顯得有些吃力，這說明我在課堂上的引導(dǎo)和提問還需要更加細(xì)致和深入。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，但我也擔(dān)心，由于時(shí)間有限，他們可能無法完成一個(gè)完整的作品。因此，在下一節(jié)課，我會預(yù)留更多的時(shí)間來展示和討論學(xué)生的作品，同時(shí)也會提供一些額外的資源，幫助他們完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①繪畫的多元化概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的多樣性、藝術(shù)流派的分類、藝術(shù)表現(xiàn)手法的豐富性。

-關(guān)鍵詞：風(fēng)格、流派、技法、表現(xiàn)手法。

②不同繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等風(fēng)格的特點(diǎn)和代表作品。

-關(guān)鍵詞：色彩、構(gòu)圖、線條、幾何形狀、情感表達(dá)。

③繪畫風(fēng)格的文化背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同繪畫風(fēng)格形成的歷史背景、社會文化影響、藝術(shù)家的個(gè)人經(jīng)歷。

-關(guān)鍵詞：文藝復(fù)興、巴洛克、浪漫