第10課聲文并茂——添加文字信息和背景音樂說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）六年級上冊清華大學版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第10課“聲文并茂——添加文字信息和背景音樂”是2025-2026學年小學信息技術六年級上冊清華大學版教材中的一課。本課主要教授學生如何利用計算機添加文字信息和背景音樂，提高演示文稿的觀賞性和表達效果。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和多媒體制作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取與加工能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。學生將通過學習添加文字信息和背景音樂，提升對多媒體內(nèi)容的理解和創(chuàng)作能力，同時增強協(xié)作意識和信息表達效果，為未來的學習和生活打下良好的信息技術基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握在演示文稿中添加文字信息的方法，確保文字內(nèi)容與演示主題相符，并具有吸引力。

②學會為演示文稿選擇和添加合適的背景音樂，調(diào)節(jié)音量大小，使音樂與演示內(nèi)容和諧搭配。

2.教學難點，

①理解文字信息與背景音樂在演示文稿中的作用，能夠根據(jù)演示內(nèi)容選擇合適的文字和音樂。

②在實際操作中，掌握如何調(diào)整文字格式、顏色和動畫效果，以及音樂播放的時機和方式，使演示文稿更加生動和有趣。

③培養(yǎng)學生對多媒體元素的審美能力，使他們在制作演示文稿時能夠考慮整體視覺效果和聽覺體驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括演示文稿制作指南和相關的練習題。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示添加文字信息和背景音樂的實例和效果。

3.實驗器材：準備好電腦設備，確保每名學生都能進行實踐操作，同時檢查電腦軟件是否安裝正確。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并安排實驗操作臺，以便學生分組合作進行演示文稿的制作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習演示文稿的基本結構和功能。

設計預習問題：圍繞“如何添加文字信息和背景音樂”，設計問題如“文字和音樂在演示文稿中的作用是什么？”和“如何選擇合適的背景音樂？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解演示文稿中文字和音樂的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如嘗試在家庭電腦上嘗試添加文字和音樂。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解添加文字信息和背景音樂的基本概念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示優(yōu)秀的演示文稿案例，引出“聲文并茂”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解文字和音樂在演示文稿中的應用，如如何調(diào)整文字格式、顏色和動畫效果，以及如何選擇和插入背景音樂。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們在預習中的發(fā)現(xiàn)和問題，并引導他們進行實踐操作。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何避免音樂過于響亮影響演示效果？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實踐操作，如嘗試為演示文稿添加文字和音樂。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，如“如何使文字動畫更吸引人？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文字和音樂在演示文稿中的應用。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握添加文字信息和背景音樂的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解文字和音樂在演示文稿中的作用，掌握添加文字信息和背景音樂的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作個人演示文稿的作業(yè)，要求學生添加文字信息和背景音樂，并提交至平臺。

提供拓展資源：提供與演示文稿制作相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹不同風格背景音樂的網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如對文字和音樂的選擇提出建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如嘗試不同的文字動畫效果。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“如何使我的演示文稿更具個性？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的文字和音樂在演示文稿中的應用知識，提高學生的實際操作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文字處理軟件：介紹如何使用文字處理軟件（如MicrosoftWord、WPS文字等）進行文字排版和格式設置，這對于學生理解和應用演示文稿中的文字編輯功能非常有幫助。

-多媒體制作軟件：介紹如何使用演示文稿制作軟件（如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等）進行幻燈片設計、動畫制作和聲音插入，這些都是學生需要掌握的基本技能。

-音頻處理軟件：介紹基本的音頻處理知識，如如何剪輯音頻、調(diào)整音量和音效，以及如何將音頻文件導入演示文稿。

-圖片編輯軟件：介紹圖片編輯的基礎知識，如如何選擇和裁剪圖片、調(diào)整圖片大小和亮度，以及如何將圖片與演示文稿內(nèi)容有機結合。

-視頻編輯軟件：介紹視頻編輯的初步概念，如如何剪輯視頻片段、添加過渡效果，以及如何在演示文稿中嵌入視頻。

2.拓展建議：

-**文字信息處理**：

-學生可以嘗試使用文字處理軟件進行創(chuàng)意寫作，如編寫小故事或撰寫科學報告，并學習如何使用不同的字體、顏色和大小來增強文本的表現(xiàn)力。

-引導學生探索文本框的使用，學習如何創(chuàng)建形狀文本框和藝術字，以增加演示文稿的視覺吸引力。

-**多媒體制作**：

-通過小組合作，讓學生共同完成一個主題的演示文稿，每個學生負責一部分內(nèi)容，如文字、圖片或音樂，以此培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生探索不同的幻燈片切換效果和動畫，以增強演示文稿的動態(tài)效果。

-**音頻處理**：

-學生可以嘗試在演示文稿中添加自己的聲音注釋，或者為演示文稿中的每個部分錄制介紹性的聲音。

-引導學生使用音頻處理軟件進行簡單的聲音編輯，如去除背景噪音或調(diào)整音量。

-**圖片編輯**：

-學生可以學習如何使用圖片編輯軟件進行基本的圖片美化，如調(diào)整色彩平衡、應用濾鏡效果等。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以學習如何從公共圖庫中合法獲取和使用圖片，以及如何遵守版權法規(guī)。

-**視頻編輯**：

-學生可以嘗試使用視頻編輯軟件進行簡單的視頻剪輯，如制作家庭活動的小短片或校園新聞簡報。

-引導學生了解視頻格式和編碼，以及如何在演示文稿中正確嵌入視頻文件。

-**跨學科應用**：

-將演示文稿制作與數(shù)學、科學等學科相結合，讓學生制作與學科內(nèi)容相關的演示文稿，如數(shù)學公式演示、科學實驗步驟展示等。

-鼓勵學生利用演示文稿進行課堂匯報或項目展示，提高他們的表達能力和公眾演講技巧。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了如何讓演示文稿“聲文并茂”，通過添加文字信息和背景音樂來提升演示效果。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示一些優(yōu)秀的演示文稿案例，讓學生直觀地感受到文字和音樂在其中的作用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學生們在看到那些生動有趣的演示文稿后，都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在講解知識點時，我盡量結合實際案例，讓學生明白文字和音樂在演示文稿中的重要性。比如，我讓學生們嘗試為一段故事添加背景音樂，他們很快就掌握了如何選擇合適的音樂，以及如何調(diào)整音量。

在教學策略上，我采用了小組合作的方式，讓學生們在小組內(nèi)互相學習、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種策略不僅提高了學生的學習效率，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。在小組討論中，學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，互相啟發(fā)，共同進步。

在課堂管理方面，我注意到一些學生對于操作演示文稿軟件還不夠熟練，導致在實踐操作時遇到了一些困難。針對這個問題，我決定在課后提供一些額外的輔導，幫助這些學生掌握軟件的基本操作。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，部分學生在操作演示文稿軟件時顯得有些緊張，這可能是因為他們對軟件不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些軟件操作的基礎訓練，讓學生們能夠在課堂上更加自信地操作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在選擇背景音樂時，沒有考慮到音