1.1地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“地球的宇宙環(huán)境”這一主題，旨在幫助學(xué)生了解地球所處的宇宙環(huán)境，理解地球存在與發(fā)展的條件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和地理思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握地球在宇宙中的位置、地球的形狀、地球的運(yùn)動及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的地理環(huán)境打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境，理解地球與宇宙的關(guān)系，提升對地球系統(tǒng)整體性的認(rèn)識，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)的觀念。同時，通過分析地球的運(yùn)動和形狀，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)對地理信息的處理能力。此外，學(xué)生將學(xué)會從區(qū)域視角出發(fā)，認(rèn)識地球在宇宙中的獨(dú)特位置，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球在宇宙中的位置：重點(diǎn)講解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)地球的特殊性。

-地球的形狀：強(qiáng)調(diào)地球是一個不規(guī)則的橢球體，通過地球的扁平率和極地膨脹等概念，幫助學(xué)生理解地球的實(shí)際形狀。

-地球的運(yùn)動：重點(diǎn)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)的周期和季節(jié)變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的地理意義：難點(diǎn)在于理解地球自轉(zhuǎn)對晝夜交替、時差和地球自轉(zhuǎn)偏向力的影響，需要通過實(shí)例和模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生直觀理解。

-地球公轉(zhuǎn)的地理意義：難點(diǎn)在于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化和正午太陽高度角的變化，需要通過圖表和地理現(xiàn)象的對比來加深理解。

-地球的形狀與實(shí)際觀察的矛盾：學(xué)生可能難以理解地球的扁平形狀與實(shí)際觀察到的地球圓形之間的差異，需要通過地球儀和地理圖片來逐步突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地球的宇宙環(huán)境知識，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的分析和思考能力。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，如極地探險、日食月食等，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動的影響。

教學(xué)手段：

1.地球儀演示：使用地球儀展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.多媒體課件：利用多媒體課件展示地球形狀、運(yùn)動軌跡和地理現(xiàn)象，提高教學(xué)效率。

3.實(shí)驗(yàn)?zāi)M：通過模擬實(shí)驗(yàn)，如旋轉(zhuǎn)地球儀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球運(yùn)動的地理意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而又重要的主題——地球的宇宙環(huán)境。你們知道地球在宇宙中的位置嗎？地球的形狀是怎樣的？地球又是如何運(yùn)動的呢？讓我們一起揭開這些謎團(tuán)。

（學(xué)生）略

二、新課講授

1.地球在宇宙中的位置

（教師）首先，我們來了解地球在宇宙中的位置。地球位于太陽系中，圍繞太陽公轉(zhuǎn)。太陽系是由太陽和圍繞它運(yùn)行的八大行星組成的。地球是其中的一顆行星，距離太陽適中，這使得地球上的生命得以存在。

（學(xué)生）請教師講解地球在太陽系中的位置，并展示太陽系模型圖。

2.地球的形狀

（教師）接下來，我們來探討地球的形狀。雖然我們每天都在地球上行走，但地球并不是一個完美的球體。實(shí)際上，地球是一個不規(guī)則的橢球體，它的赤道略微膨脹，兩極略微扁平。

（學(xué)生）請教師展示地球的形狀圖，并解釋地球的扁平率和極地膨脹。

3.地球的運(yùn)動

（教師）地球的運(yùn)動主要包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，這個運(yùn)動產(chǎn)生了晝夜交替和時差等現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運(yùn)動，這個運(yùn)動導(dǎo)致了季節(jié)的變化和正午太陽高度角的變化。

（學(xué)生）請教師分別講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，并展示相應(yīng)的地理現(xiàn)象圖。

4.地球的宇宙環(huán)境對生命的影響

（教師）地球的宇宙環(huán)境對生命的存在和發(fā)展至關(guān)重要。地球的位置、形狀和運(yùn)動共同構(gòu)成了適宜生命存在的環(huán)境。例如，地球的大氣層保護(hù)我們免受宇宙輻射的傷害，水的存在使得生命得以繁衍。

（學(xué)生）請教師舉例說明地球的宇宙環(huán)境如何影響生命的存在，并引導(dǎo)學(xué)生思考。

三、課堂活動

1.地球儀操作

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出地球儀，跟隨我一起操作。請轉(zhuǎn)動地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，并嘗試找出晝夜交替和季節(jié)變化的原因。

（學(xué)生）學(xué)生操作地球儀，觀察并討論地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.小組討論

（教師）接下來，我們將進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？

-地球的形狀對我們所處的地理環(huán)境有什么影響？

-地球的宇宙環(huán)境對生命的存在有何意義？

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（教師）通過今天的課程，我們了解了地球在宇宙中的位置、形狀和運(yùn)動。地球的位置、形狀和運(yùn)動共同構(gòu)成了適宜生命存在的環(huán)境。這些知識對于我們理解地球的地理環(huán)境、氣候變化以及生命的起源和發(fā)展具有重要意義。

（學(xué)生）學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，并提問。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解地球的宇宙環(huán)境對其他行星的影響。

2.思考地球的宇宙環(huán)境對我們生活的意義，并撰寫一篇短文。

（學(xué)生）學(xué)生完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球在宇宙中的位置，了解太陽系的基本組成。

-學(xué)生能夠解釋地球的形狀，理解地球的扁平率和極地膨脹。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)的周期和季節(jié)變化。

-學(xué)生能夠識別地球運(yùn)動對晝夜交替、時差、季節(jié)變化和正午太陽高度角的影響。

2.思維能力提升

-學(xué)生通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，提高了綜合思維能力。

-學(xué)生在討論地球形狀與實(shí)際觀察的矛盾時，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作能力

-學(xué)生通過地球儀操作，直觀地體驗(yàn)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會了使用地球儀和地理圖片等工具，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.學(xué)習(xí)興趣和主動性

-學(xué)生對地球的宇宙環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索相關(guān)知識。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，提高了學(xué)習(xí)的主動性和參與度。

5.人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境，認(rèn)識到地球與宇宙的關(guān)系，增強(qiáng)了人地協(xié)調(diào)的觀念。

-學(xué)生理解地球存在與發(fā)展的條件，意識到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

6.區(qū)域認(rèn)知能力

-學(xué)生從區(qū)域視角出發(fā)，認(rèn)識地球在宇宙中的獨(dú)特位置，增強(qiáng)了區(qū)域認(rèn)知能力。

-學(xué)生能夠從地理現(xiàn)象中提取信息，分析地球運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。

7.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生在了解地球的宇宙環(huán)境后，對地球和宇宙產(chǎn)生了敬畏之心。

-學(xué)生認(rèn)識到地球資源有限，培養(yǎng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在講解地球的宇宙環(huán)境時，我嘗試使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生通過VR眼鏡體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的效果，這樣的創(chuàng)新讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的地理概念。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了一系列的地球儀操作練習(xí)，讓學(xué)生在動手操作中加深對地球運(yùn)動的理解，這種實(shí)踐性教學(xué)讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撛掝}的興趣不夠或者缺乏有效的討論技巧。

2.教學(xué)深度不夠：在講解地球形狀時，我可能沒有深入到足夠的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對地球扁平率的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置搶答游戲，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予積極參與的學(xué)生一定的獎勵。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對地球形狀的講解，我將在今后的教學(xué)中加入更多科學(xué)原理的講解，比如通過模擬實(shí)驗(yàn)和地球模型，讓學(xué)生更直觀地理解地球的扁平率。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，同時考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及項(xiàng)目實(shí)踐成果，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：我計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對地球的宇宙環(huán)境表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在地球儀操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的動手能力，能夠準(zhǔn)確地模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和表達(dá)能力，能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義展開深入討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生們通過小組合作，共同完成了地球形狀和運(yùn)動對地理環(huán)境影響的案例分析，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對地球在宇宙中的位置、地球的形狀和地球的運(yùn)動等基本概念掌握較好。

-部分學(xué)生在地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義方面存在理解上的困難，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評價，認(rèn)為自己在地球儀操作和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較好，但在知識掌握方面仍有提升空間。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中缺乏深度和廣度。

-對于隨堂測試中存在的問題，教師提出了針對性的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及提高對復(fù)雜問題的分析能力。

-教師強(qiáng)調(diào)，地球的宇宙環(huán)境是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需要學(xué)生通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來不斷深化理解。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，通過查閱資料、觀看科普視頻等方式拓寬知識面。

-教師提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球環(huán)境的變化，增強(qiáng)環(huán)保意識，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報告：《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)》

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察地球上的晝夜交替和季節(jié)變化。

-實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、光源、轉(zhuǎn)盤、記錄表格。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將地球儀放置在光源下，模擬太陽的位置。

2.使用轉(zhuǎn)盤模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.觀察并記錄地球儀上不同位置的晝夜變化和季節(jié)變化。

-實(shí)驗(yàn)報告要求：詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象，并分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球晝夜和季節(jié)的影響。

2.案例分析：《地球形狀對航海的影響》

-案例背景：地球的形狀對航海有重要影響，如地球的扁平率會導(dǎo)致航海誤差。

-案例要求：分析地球形狀對航海的具體影響，并提出可能的解決方案。

-案例報告要求：闡述地球形狀對航海的影響，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明，并提出改進(jìn)建議。

3.地球儀制作：《制作一個簡易地球儀》

-制作目的：通過制作地球儀，加深對地球形狀和運(yùn)動的理解。

-制作材料：硬紙板、繩子、顏料、剪刀、膠水等。

-制作步驟：

1.在硬紙板上繪制地球的形狀。

2.用剪刀將地球形狀剪下，并在中心穿繩。

3.用顏料為地球儀著色，模擬地球表面。

4.將地球儀掛在繩子上，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-制作要求：完成一個簡易的地球儀，并能夠展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

4.科普文章：《地球的宇宙環(huán)境與生命》

-文章目的：探討地球的宇宙環(huán)境如何影響生命的存在和發(fā)展。

-文章要求：從地球的位置、形狀、運(yùn)動等方面，結(jié)合實(shí)際案例，撰寫一篇科普文章。

-文章要求：字?jǐn)?shù)在500字左右，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。

5.觀察記錄：《觀察太陽運(yùn)動規(guī)律》

-觀察目的：通過觀察太陽的運(yùn)動，了解地球自轉(zhuǎn)對太陽高度角的影響。

-觀察材料：日歷、筆記本、計(jì)時器。

-觀察步驟：

1.每天記錄太陽升起和落下的時間。

2.觀察太陽高度角的變化。

3.分析太陽高度角變化的原因。

-觀察報告要求：記錄觀察結(jié)果，分析太陽高度角變化的原因，并討論地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報告：《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)》

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過模擬實(shí)驗(yàn)，觀察到地球儀上的晝夜交替和季節(jié)變化，驗(yàn)證了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)