2025-2026學年滬教版（五四制）小學英語一年級上冊教學計劃學情分析一年級學生處于英語學習的啟蒙階段，對英語充滿好奇，但在學習過程中面臨諸多挑戰(zhàn)。在語言知識方面，從26個英文字母的認讀與初步書寫開始，容易混淆形近字母，如“O”與“Q”、“U”與“V”。詞匯學習以具象名詞和簡單動作詞為主，發(fā)音準確性和記憶穩(wěn)定性較弱，例如“face”中“a”的發(fā)音易出錯，“schoolbag”等較長單詞隔天易遺忘。語法上只需掌握單句基礎句型，但常出現(xiàn)語序混亂問題。語篇理解能力有限，難以銜接連貫內(nèi)容。在語言技能層面，“聽”的能力僅能辨聽清晰單個單詞或簡單指令，對連讀和語速變化理解困難；“說”主要依賴機械跟讀，自主開口表達能力不足；“讀”的速度慢，習慣逐詞指讀且易漏讀；“寫”停留在描紅字母和抄寫單詞階段，仿寫句子時易漏字母。在文化與學習能力方面，學生對中西方文化缺乏認知，將英語學習視為有趣的發(fā)音游戲，缺乏文化關聯(lián)意識。學習方法上完全依賴教師引導，注意力集中時間短，易被色彩、實物、游戲吸引。個體差異主要體現(xiàn)在發(fā)音模仿能力上，部分學生模仿快，部分學生因字母混淆和開口膽怯產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教學需采用趣味化、具象化方式，降低學習壓力。教材分析滬教版（五四制）（2024）小學英語一年級上冊包含10個單元，以啟蒙性、游戲化、生活化為核心，圍繞“人與自我、人與社會、人與自然”主題構建知識體系。從內(nèi)容邏輯看，注重零起點銜接與生活關聯(lián)。Unit1“Greetings”從26個英文字母大小寫認讀入手，學習問候詞匯和句型；Unit2“Newfriends”圍繞初識交友，拓展姓名、特征詞匯和介紹句型；Unit3“Myschoolbag”以學習用品為主題，掌握文具詞匯和相關句型；Unit4“Myclassroom”關注校園環(huán)境，學習教室設施詞匯并鞏固句型；Unit5“Lovelyfaces”聚焦身體部位，學習面部器官詞匯和指令句型；Unit6“Myfamily”圍繞家庭認知，學習家庭成員詞匯和介紹句型；Unit7“Animalsinourlives”以動物認知為主題，掌握常見動物詞匯和相關句型；Unit8“Haveago!”關注動作嘗試，學習簡單動作詞匯和建議句型；Unit9“Yes,Ican!”聚焦能力表達，學習情態(tài)動詞“can”的用法和相關句型；Unit10“Funnumbers”圍繞數(shù)字啟蒙，學習1-5數(shù)字詞匯和詢問句型。在技能培養(yǎng)方面，呈階梯式啟蒙趨勢。“聽”從辨聽字母、單詞過渡到聽選單句；“說”從跟讀字母、單詞升級為簡單互動；“讀”的材料從單個單詞拓展到1-2句短對話；“寫”從描紅字母進階到抄寫單詞和仿寫單句。文化滲透通過“FunTime”“CultureTip”板塊，以圖文和動作形式呈現(xiàn)中西方文化差異，培養(yǎng)初步文化感知，同時配備“Let’sSing”“Let’sAct”等活動，兼顧趣味性與基礎練習，符合低段學生注意力特點。核心素養(yǎng)目標語言能力能夠認讀26個英文字母（大小寫），準確區(qū)分易混淆字母。認讀、描紅并抄寫10個單元的核心詞匯，掌握基礎發(fā)音和簡單搭配，累計詞匯量達80-100個。理解并運用基礎單句句型，在情境中正確表達問候、介紹、擁有、指令、能力、詢問數(shù)量等，避免語序錯誤。能聽懂語速約70詞/分鐘的單詞、短語及1句短句，辨聽字母發(fā)音、單詞詞義和簡單指令，完成選答案、匹配圖片等任務，準確率≥70%。圍繞主題用1句完整表達，發(fā)音基本準確，語調(diào)自然，能配合簡單動作。認讀生詞率≤2%的單詞、短語及1-2句短對話，理解核心含義，掌握圖片輔助和指讀策略，閱讀速度達15-20詞/分鐘，完成相關閱讀任務。規(guī)范描紅、抄寫26個英文字母，大小寫占格正確，能抄寫核心單詞，字母間距適中，能仿寫1句簡單句子。文化意識通過教材中的文化板塊，了解西方常見的問候方式、交友習慣、寵物文化等與中國文化的差異，拓寬國際視野。培養(yǎng)對不同文化的尊重和包容態(tài)度，增強跨文化交際意識。思維品質(zhì)1.在學習過程中，通過觀察圖片、實物，模仿發(fā)音、動作等活動，培養(yǎng)觀察能力和模仿能力。2.參與課堂互動、游戲、小組活動等，鍛煉思維的敏捷性和靈活性，提高解決問題的能力。3.鼓勵學生在表達和交流中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。學習能力激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生主動參與英語學習活動。培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組合作完成任務，學會與他人溝通、協(xié)作。引導學生掌握基本的學習方法，如模仿、記憶、復習等，逐步提高自主學習能力。教學重難點（一）教學重點1.26個英文字母的準確認讀和書寫。2.各單元核心詞匯的認讀、拼寫和運用。3.基礎單句句型的理解和正確運用。4.培養(yǎng)學生的聽說能力，使其能在簡單情境中進行英語交流。（二）教學難點1.糾正學生的發(fā)音錯誤，尤其是元音和易混淆字母、單詞的發(fā)音。2.引導學生在實際情境中靈活運用所學語言知識，提高語言運用能力。3.培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習習慣，使其逐漸適應英語學習的節(jié)奏。教學方法和學習策略教學方法直觀教學法：利用實物、圖片、多媒體等直觀教具，幫助學生理解和掌握抽象的英語知識，如在教授學習用品詞匯時，展示真實的書包、書本、鉛筆等。情景教學法：創(chuàng)設貼近學生生活的情景，如學校、家庭、動物園等，讓學生在真實情境中學習和運用英語，增強語言的實用性和趣味性。游戲教學法：設計各種有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎語、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性，同時鞏固所學知識。歌曲教學法：教唱英語兒歌，如字母歌、數(shù)字歌、問候歌等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，增強記憶效果。TPR教學法（全身反應教學法）：通過身體動作來教授語言知識，如在教授動作詞匯時，教師做出相應動作，讓學生模仿并說出單詞，加深學生對詞匯的理解和記憶。學習策略1.模仿學習策略：鼓勵學生模仿教師的發(fā)音、語調(diào)、動作和表達方式，通過模仿來學習英語知識和技能。2.合作學習策略：組織學生進行小組合作學習，共同完成任務，如小組對話練習、小組游戲等，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.自主學習策略：引導學生在課后自主復習所學知識，如聽英語錄音、讀英語繪本、唱英語歌曲等，培養(yǎng)學生的自主學習能力。4.多元化學習策略：鼓勵學生通過多種渠道學習英語，如觀看英語動畫片、玩英語游戲、參加英語角等，拓寬學習途徑，增加學習的趣味性。教學準備教師準備1.教材、教學課件、單詞卡片、圖片、實物教具（如書包、文具、玩具動物等）。2.多媒體設備，用于播放教學視頻、音頻等資料。3.小獎品，如貼紙、小徽章、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)學生的學習積極性。4.制作教學道具，如字母卡片、身體部位卡片、數(shù)字卡片等，方便課堂教學活動的開展。學生準備英語課本、練習本、鉛筆、彩筆等學習用品。按照教師要求，準備一些與教學內(nèi)容相關的物品，如自己的書包、家庭照片等，用于課堂展示和交流。教學進度表周次日期教學內(nèi)容教學活動19月2日-9月6日Unit1Greetings字母A-E的認讀與書寫1.播放英語問候歌，營造英語氛圍2.教師示范字母發(fā)音和書寫，學生模仿3.開展“字母卡片配對”游戲，鞏固字母認讀29月9日-9月13日Unit1Greetings字母F-J的認讀與書寫學習問候語hello,hi,goodbye1.復習已學字母，通過猜字母游戲強化記憶2.創(chuàng)設情境，教授問候語，學生進行角色扮演練習3.布置作業(yè)，讓學生用問候語向家人打招呼39月16日-9月20日Unit2Newfriends字母K-O的認讀與書寫學習詞匯name,friend,new句型Thisis...1.以歌曲引入新課，學習新字母2.利用圖片和實物，教授詞匯和句型3.組織小組活動，學生互相介紹新朋友49月23日-9月27日Unit2Newfriends字母P-T的認讀與書寫鞏固詞匯和句型1.復習上節(jié)課內(nèi)容，進行詞匯拼寫比賽2.播放對話視頻，學生跟讀模仿3.開展“介紹好朋友”的口語展示活動59月30日-10月4日國慶節(jié)放假-610月7日-10月11日Unit3Myschoolbag字母U-Z的認讀與書寫學習詞匯schoolbag,book,pencil,ruler等句型Thisismy...1.回顧26個英文字母，進行字母排序游戲2.展示學習用品實物，教授相關詞匯和句型3.學生制作自己的學習用品單詞卡片710月14日-10月18日Unit3Myschoolbag鞏固詞匯和句型學習歌曲MySchoolbag1.玩“猜學習用品”游戲，復習詞匯2.分組進行對話練習，運用所學句型介紹書包及物品3.教唱歌曲，加深對學習用品的記憶810月21日-10月25日Unit4Myclassroom學習詞匯desk,chair,blackboard等句型Lookat...1.創(chuàng)設教室情境，展示圖片，教授詞匯2.教師下達指令，學生根據(jù)指令做出相應動作，練習句型3.學生繪制自己的教室，并標注物品英文名稱910月28日-11月1日Unit4Myclassroom鞏固詞匯和句型開展課堂活動：描述教室1.進行詞匯搶答游戲，鞏固記憶2.分組描述教室，其他小組進行補充和評價3.布置作業(yè)，讓學生用英語寫幾句話描述自己的教室1011月4日-11月8日期中復習1.系統(tǒng)復習前四個單元的詞匯、句型和字母知識2.進行模擬測試，檢測學生學習情況3.針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行重點輔導1111月11日-11月15日期中考試及試卷講評1.組織期中考試2.批改試卷，分析學生答題情況3.進行試卷講評，講解重點錯題，總結學習經(jīng)驗1211月18日-11月22日Unit5Lovelyfaces學習詞匯eye,ear,nose,face等句型Touchyour...1.以游戲“SimonSays”導入，學習身體部位詞匯2.教師發(fā)指令，學生觸摸相應身體部位，練習句型3.學生互相描述對方的面部特征1311月25日-11月29日Unit5Lovelyfaces鞏固詞匯和句型制作面部拼圖1.玩“我說你指”游戲，復習詞匯2.分組進行對話，運用句型描述面部動作3.學生用彩紙制作面部拼圖，并標注英文名稱1412月2日-12月6日Unit6Myfamily學習詞匯father,mother,sister,brother等句型Thisismy...1.展示家庭照片，引入新課，教授家庭成員詞匯2.學生介紹自己的家庭成員，練習句型3.開展“家庭樹”制作活動，用英語標注家庭成員關系1512月9日-12月13日Unit6Myfamily鞏固詞匯和句型學習歌曲MyFamily1.進行詞匯卡片配對游戲，鞏固記憶2.播放歌曲視頻，學生學唱，加深對家庭詞匯的理解3.分組表演歌曲，展示學習成果1612月16日-12月20日Unit7Animalsinourlives學習詞匯cat,dog,bird,rabbit等句型It’sa...1.播放動物叫聲音頻，猜動物引入新課2.展示動物圖片，教授詞匯和句型3.組織學生進行“動物模仿秀”，并用英語介紹模仿的動物1712月23日-12月27日Unit7Animalsinourlives鞏固詞匯和句型開展動物主題繪畫活動1.玩“動物接龍”游戲，復習詞匯2.分組討論自己喜歡的動物，用所學句型表達3.學生繪制自己喜歡的動物，并寫幾句話介紹1812月30日-1月3日Unit8Haveago!學習詞匯run,jump,touch,draw等句型Let’s...1.教師示范動作，學生猜單詞，學習新詞匯2.創(chuàng)設活動場景，運用句型發(fā)出指令，學生執(zhí)行3.分組進行“動作指令大挑戰(zhàn)”游戲191月6日-1月10日Unit9Yes,Ican!學習詞匯swim,sing,dance,read等句型Ican.../Ican’t...1.以學生日?；顒诱掌?，教授詞匯和句型2.學生互相詢問和交流自己的能力，進行對話練習3.開展“能力展示會”，學生用英語介紹自己會做和不會做的事情201月13日-1月17日Unit10Funnumbers學習詞匯one,two,three,four,five句型Howmany...?期末復習1.利用數(shù)字卡片、實物等教授