2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷實(shí)戰(zhàn)演練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解（每小題2分，共20分）要求：仔細(xì)閱讀下面短文，然后回答問題。小明的語文課本里有一篇課文叫做《秋天的雨》。這篇文章用細(xì)膩的筆觸描繪了秋天豐收的景象。在文中，小明發(fā)現(xiàn)了一片落葉，他好奇地?fù)炱饋恚l(fā)現(xiàn)葉子上面有著金黃色的斑點(diǎn)。這讓小明聯(lián)想到了課本中的詩句：“一片葉子落下來，化作春泥更護(hù)花。”他覺得這是一個(gè)多么美好的寓意。1.小明為什么覺得“一片葉子落下來，化作春泥更護(hù)花”這個(gè)寓意美好？2.請(qǐng)用一句話概括《秋天的雨》這篇課文的主要主題。3.文中提到的金黃色的斑點(diǎn)是什么東西？4.小明從落葉想到了課本中的詩句，你覺得這是否有助于他對(duì)課文的理解？5.你認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是什么？二、寫作能力（20分）要求：以《秋天的雨》為主題，寫一篇200字左右的短文。請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)這篇文章的理解，運(yùn)用生動(dòng)的語言，描述秋天的雨，表達(dá)你對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的喜愛之情。在寫作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)完整，包括開頭、中間和結(jié)尾。2.語言生動(dòng)形象，盡量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。3.內(nèi)容要充實(shí)，圍繞“秋天的雨”這一主題展開。4.字?jǐn)?shù)在200字左右。提示：你可以從以下幾個(gè)方面入手：1.描述秋天的雨落在地面上的情景；2.描述秋天的雨滋潤萬物的情景；3.描述秋天的雨帶來的喜悅心情。三、文言文閱讀（每小題3分，共15分）要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？求！亦各言其志也?！痹唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）攝乎大國之間（2）愿學(xué)焉（3）冠者（4）鼓瑟2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.子路/率爾而對(duì)曰B.子路/為之/比及三年C.比及三年/可使有勇D.子路/為之/比及三年/可使有勇3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：A.文中孔子對(duì)四個(gè)弟子的回答，表現(xiàn)了他們各自的抱負(fù)和性格特點(diǎn)。B.子路性格直率，勇猛果斷，敢于擔(dān)當(dāng)。C.曾皙性格沉穩(wěn)，有耐心，注重實(shí)際。D.公西華性格謙遜，有禮貌，善于學(xué)習(xí)。4.把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”五、作文（30分）要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以《成長的力量》為題，寫一篇不少于400字的作文。請(qǐng)你從以下幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思：1.成長的過程中的挫折和困難。2.克服挫折和困難后的收獲和感悟。3.成長過程中的關(guān)鍵人物和事件。4.對(duì)成長的理解和展望。提示：在寫作過程中，注意以下幾點(diǎn)：1.主題明確，圍繞“成長的力量”展開。2.語言通順，表達(dá)流暢。3.結(jié)構(gòu)完整，層次分明。4.運(yùn)用具體事例，增強(qiáng)說服力。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.小明覺得“一片葉子落下來，化作春泥更護(hù)花”這個(gè)寓意美好，是因?yàn)樗斫獾郊词谷~子離開了樹，它的生命仍然以另一種形式存在，為春天的花朵提供了滋養(yǎng)，體現(xiàn)了生命的延續(xù)和無私奉獻(xiàn)的精神。2.《秋天的雨》這篇課文的主要主題是贊美秋天豐收的景象，以及通過自然界的現(xiàn)象傳達(dá)生命的循環(huán)和生命的寶貴。3.文中提到的金黃色的斑點(diǎn)是小明的想象，他聯(lián)想到的是課本中的詩句，并非實(shí)際存在的物質(zhì)。4.小明從落葉想到了課本中的詩句，這有助于他對(duì)課文的理解，因?yàn)樗ㄟ^實(shí)際觀察與理論知識(shí)相結(jié)合，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。5.作者寫這篇文章的目的是通過描繪秋天的雨和落葉，傳達(dá)生命的循環(huán)和生命的價(jià)值，以及自然之美和生命之美的感悟。二、寫作能力參考范文：《秋天的雨》這篇課文讓我感受到了秋天這個(gè)季節(jié)的獨(dú)特魅力。雨后的田野，金黃的麥穗低垂，仿佛在訴說著豐收的喜悅。我站在田間，感受著雨滴打在臉上，濕潤而清新。秋天的雨，帶來了豐收的希望，也帶來了生命的力量。三、文言文閱讀1.（1）攝乎大國之間：夾在大國之間。（2）愿學(xué)焉：愿意學(xué)習(xí)。（3）冠者：戴帽子的人，指成年人。（4）鼓瑟：彈奏瑟。2.B.子路/為之/比及三年3.D.子路/為之/比及三年/可使有勇4.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?？鬃诱f：“因?yàn)槲冶饶銈兇笠惶?，所以不要因?yàn)槲叶惺Ｆ綍r(shí)你們常說：‘沒有人了解我?！绻腥肆私饽銈?，那么你們打算怎么辦呢？”子路立刻回答說：“對(duì)于一個(gè)擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊(duì)的侵?jǐn)_，接著又是饑荒。如果讓我治理這樣的國家，等到三年，就可以使人們變得勇敢，并且懂得做人的道理?！笨鬃有α诵ΑＫ?、作文參考范文：《成長的力量》成長的過程中，我們都會(huì)遇到挫折和困難。我曾經(jīng)在一次數(shù)學(xué)競賽中失利，心情十分低落。但正是這次失敗，讓我意識(shí)到成長的力量。我開始努力復(fù)習(xí)，請(qǐng)教老師和同學(xué)，最終在下一次競賽中取得了好成績。這次經(jīng)歷讓我明白，成長的力量來源于堅(jiān)持不懈的努力和勇敢面對(duì)困難的心態(tài)。在成長的過程中，有許多關(guān)鍵人物和事件影響著我。我記得有一次，我在學(xué)校里遇到了一位新來的老師。他嚴(yán)格要求我們，但同時(shí)也給予我們充分的信任和鼓勵(lì)。在他的幫助下，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還學(xué)會(huì)了如何與人相處。這位老師讓我明白，成長的力量來自于良好的教育環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量。對(duì)于成長的理解，我認(rèn)為它是一個(gè)不斷超越自我、不斷追求進(jìn)步的過程。成長不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟、能力的提升和價(jià)值觀的塑造。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，我充滿信心，因?yàn)槲蚁嘈懦砷L的力量會(huì)讓我變得更加強(qiáng)大。五、解析思路一、閱讀理解1.理解句子含義，結(jié)合上下文分析。2.概括文章主題，把握文章中心思想。3.分析人物心理和情感，理解人物性格特點(diǎn)。4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章層次和邏輯關(guān)系。二、文言文閱讀1.理解文言文實(shí)詞