2025年大學(xué)輔導(dǎo)員考試：學(xué)生心理健康測評知識與輔導(dǎo)試題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共20道題，每題1分，共20分。每題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案的序號填在答題卡上。）1.學(xué)生心理健康的標(biāo)志不包括以下哪一項(xiàng)？A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系和諧C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異D.自我意識清晰2.在心理咨詢中，哪種技巧最常用于建立信任關(guān)系？A.直接建議B.共情C.指導(dǎo)D.支配3.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，以下哪種方法最不適宜？A.教授放松技巧B.增加學(xué)習(xí)任務(wù)C.鼓勵(lì)參加社交活動(dòng)D.引導(dǎo)進(jìn)行正念練習(xí)4.學(xué)生心理健康檔案中，哪項(xiàng)內(nèi)容最能反映學(xué)生的心理狀態(tài)？A.家庭背景B.學(xué)習(xí)成績C.人際交往記錄D.情緒波動(dòng)情況5.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，哪種態(tài)度最不利于問題的解決？A.理解B.催促C.支持D.保密6.學(xué)生心理健康的評估方法中，哪種方法最常用于初步篩查？A.訪談B.問卷C.觀察法D.心理測驗(yàn)7.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀時(shí)，以下哪種行為最不適宜？A.鼓勵(lì)參加戶外活動(dòng)B.提供情感支持C.強(qiáng)制其參加社交活動(dòng)D.引導(dǎo)進(jìn)行心理疏導(dǎo)8.在心理健康教育中，哪種教學(xué)方法最常用于提高學(xué)生的自我認(rèn)識？A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.案例分析法9.學(xué)生心理健康問題中，哪種問題最容易通過環(huán)境改變得到緩解？A.情緒問題B.人際關(guān)系問題C.學(xué)習(xí)問題D.家庭問題10.在心理健康咨詢中，哪種技巧最常用于幫助學(xué)生改變認(rèn)知？A.指導(dǎo)B.認(rèn)知重構(gòu)C.支配D.共情11.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)自殺傾向時(shí)，以下哪種做法最不適宜？A.立即聯(lián)系家長B.隱藏學(xué)生的異常行為C.提供心理支持D.安排專業(yè)心理咨詢12.學(xué)生心理健康檔案中，哪項(xiàng)內(nèi)容最能反映學(xué)生的成長環(huán)境？A.學(xué)習(xí)成績B.人際交往記錄C.家庭背景D.情緒波動(dòng)情況13.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，哪種方法最常用于長期干預(yù)？A.講解知識B.訓(xùn)練技能C.改變認(rèn)知D.提供支持14.學(xué)生心理健康的評估方法中，哪種方法最常用于深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)？A.問卷B.訪談C.觀察法C.心理測驗(yàn)15.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，以下哪種行為最不適宜？A.教授放松技巧B.增加學(xué)習(xí)任務(wù)C.鼓勵(lì)參加社交活動(dòng)D.引導(dǎo)進(jìn)行正念練習(xí)16.學(xué)生心理健康問題中，哪種問題最容易通過個(gè)人努力得到改善？A.情緒問題B.人際關(guān)系問題C.學(xué)習(xí)問題D.家庭問題17.在心理健康教育中，哪種教學(xué)方法最常用于提高學(xué)生的情緒管理能力？A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.案例分析法18.學(xué)生心理健康檔案中，哪項(xiàng)內(nèi)容最能反映學(xué)生的心理需求？A.學(xué)習(xí)成績B.人際交往記錄C.家庭背景D.情緒波動(dòng)情況19.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，哪種態(tài)度最有利于問題的解決？A.理解B.催促C.支持D.強(qiáng)迫20.學(xué)生心理健康的評估方法中，哪種方法最常用于長期跟蹤？A.問卷B.訪談C.觀察法D.心理測驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題（本部分共10道題，每題2分，共20分。每題有多個(gè)正確答案，請將正確答案的序號填在答題卡上。）1.學(xué)生心理健康的標(biāo)志包括哪些？A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系和諧C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異D.自我意識清晰2.在心理咨詢中，哪些技巧可以用于建立信任關(guān)系？A.直接建議B.共情C.指導(dǎo)D.支配3.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，哪些方法是適宜的？A.教授放松技巧B.增加學(xué)習(xí)任務(wù)C.鼓勵(lì)參加社交活動(dòng)D.引導(dǎo)進(jìn)行正念練習(xí)4.學(xué)生心理健康檔案中，哪些內(nèi)容可以反映學(xué)生的心理狀態(tài)？A.家庭背景B.學(xué)習(xí)成績C.人際交往記錄D.情緒波動(dòng)情況5.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，哪些態(tài)度最不利于問題的解決？A.理解B.催促C.支持D.強(qiáng)迫6.學(xué)生心理健康的評估方法中，哪些方法可以用于初步篩查？A.訪談B.問卷C.觀察法D.心理測驗(yàn)7.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀時(shí)，哪些行為是適宜的？A.鼓勵(lì)參加戶外活動(dòng)B.提供情感支持C.強(qiáng)制其參加社交活動(dòng)D.引導(dǎo)進(jìn)行心理疏導(dǎo)8.在心理健康教育中，哪些教學(xué)方法可以用于提高學(xué)生的自我認(rèn)識？A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.案例分析法9.學(xué)生心理健康問題中，哪些問題最容易通過環(huán)境改變得到緩解？A.情緒問題B.人際關(guān)系問題C.學(xué)習(xí)問題D.家庭問題10.在心理健康咨詢中，哪些技巧可以用于幫助學(xué)生改變認(rèn)知？A.指導(dǎo)B.認(rèn)知重構(gòu)C.支配D.共情三、判斷題（本部分共10道題，每題1分，共10分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”，并將答案填在答題卡上。）1.學(xué)生心理健康問題都是由家庭因素引起的?！?.心理咨詢的目標(biāo)是幫助學(xué)生解決所有心理問題。×3.情緒波動(dòng)是學(xué)生心理健康問題的明顯標(biāo)志?！?.學(xué)生心理健康檔案可以隨意公開?！?.共情是心理咨詢中最常用的技巧?！?.所有學(xué)生都會經(jīng)歷心理健康問題?！?.學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生一定有心理健康問題?！?.心理健康教育的主要目的是傳授心理學(xué)知識。×9.學(xué)生心理健康問題可以通過個(gè)人努力完全解決?！?0.心理咨詢是治療心理疾病的專業(yè)過程?！趟?、簡答題（本部分共5道題，每題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題，并將答案寫在答題卡上。）1.簡述學(xué)生心理健康檔案的主要作用。學(xué)生心理健康檔案的主要作用包括：記錄學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展變化，為心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)提供依據(jù)；幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的心理健康教育方案；為學(xué)校心理健康教育工作的開展提供數(shù)據(jù)支持，便于評估和改進(jìn)工作效果；在必要時(shí)，可以為學(xué)生的心理健康問題提供法律保護(hù)，確保學(xué)生的隱私權(quán)得到尊重。2.描述心理咨詢中常用的三種技巧，并說明其作用。在心理咨詢中，常用的技巧包括：共情、指導(dǎo)和支持。共情是指咨詢師能夠站在學(xué)生的角度理解他們的感受和想法，幫助學(xué)生感到被理解和接納，從而建立信任關(guān)系；指導(dǎo)是指咨詢師為學(xué)生提供具體的建議和解決方案，幫助他們克服困難，改善心理狀態(tài)；支持是指咨詢師在學(xué)生遇到挫折和困難時(shí)，給予他們情感上的鼓勵(lì)和支持，幫助他們增強(qiáng)自信心，積極面對問題。3.解釋為什么說心理健康教育不僅僅是傳授心理學(xué)知識。心理健康教育不僅僅是傳授心理學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，即學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)知識來理解和應(yīng)對自己的情緒、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力等問題，提高自我調(diào)節(jié)能力和社會適應(yīng)能力。心理健康教育應(yīng)該注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性，通過多種教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，從而真正提高學(xué)生的心理健康水平。4.列舉三種常見的情緒調(diào)節(jié)方法，并簡述其原理。常見的情緒調(diào)節(jié)方法包括：放松訓(xùn)練、正念練習(xí)和認(rèn)知重構(gòu)。放松訓(xùn)練通過深呼吸、漸進(jìn)性肌肉放松等方法，幫助學(xué)生在生理上放松，從而緩解緊張和焦慮情緒；正念練習(xí)是指學(xué)生在日常生活中，有意識地關(guān)注自己的身體感受和情緒變化，不加評判地接受它們，從而提高對情緒的覺察和控制能力；認(rèn)知重構(gòu)是指學(xué)生學(xué)會識別和改變不合理的思維模式，用更積極、更合理的想法來替代它們，從而改善情緒狀態(tài)。5.分析為什么說處理學(xué)生心理問題時(shí)，保密原則非常重要。處理學(xué)生心理問題時(shí)，保密原則非常重要，因?yàn)樗墙⑿湃侮P(guān)系的基礎(chǔ)，也是保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)的體現(xiàn)。如果輔導(dǎo)員不遵守保密原則，隨意泄露學(xué)生的心理問題，不僅會傷害學(xué)生的自尊心，還會導(dǎo)致學(xué)生失去對輔導(dǎo)員的信任，從而影響心理咨詢的效果。此外，保密原則還可以保護(hù)學(xué)生免受歧視和偏見，讓他們能夠安心地接受幫助，積極面對問題。當(dāng)然，保密原則也有例外情況，如學(xué)生有自傷或傷人風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，輔導(dǎo)員需要采取措施保護(hù)學(xué)生和他人安全。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.C解析：學(xué)生心理健康是一個(gè)綜合性的概念，包括情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識清晰等多個(gè)方面，但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異并非其必要標(biāo)志，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績受多種因素影響，不能完全反映學(xué)生的心理狀態(tài)。2.B解析：共情是心理咨詢中建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)，通過表達(dá)對學(xué)生的理解和接納，幫助學(xué)生感到被關(guān)注和支持，從而愿意敞開心扉，進(jìn)行深入交流。3.B解析：增加學(xué)習(xí)任務(wù)會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不利于緩解焦慮情緒，反而可能導(dǎo)致問題惡化。正確的做法應(yīng)該是幫助學(xué)生減輕壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)方式。4.D解析：情緒波動(dòng)情況最能反映學(xué)生的心理狀態(tài)，因?yàn)榍榫w是心理狀態(tài)最直接的體現(xiàn)，通過記錄學(xué)生的情緒變化，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題。5.B解析：催促學(xué)生解決問題會給他們帶來更大的壓力和焦慮，不利于問題的解決。應(yīng)該給予學(xué)生理解和支持，耐心引導(dǎo)他們逐步克服困難。6.B解析：問卷是最常用于初步篩查的方法，通過標(biāo)準(zhǔn)化的問卷可以快速了解學(xué)生的心理健康狀況，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。7.C解析：強(qiáng)制學(xué)生參加社交活動(dòng)可能會讓他們感到更加焦慮和不適，應(yīng)該鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和節(jié)奏參與社交，避免強(qiáng)迫。8.C解析：角色扮演法通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)識和情緒管理能力。9.A解析：情緒問題最容易通過環(huán)境改變得到緩解，例如改善學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整生活方式等，都可以有效緩解學(xué)生的情緒波動(dòng)。10.B解析：認(rèn)知重構(gòu)是幫助學(xué)生改變認(rèn)知的有效技巧，通過識別和改變不合理的思維模式，可以改善學(xué)生的情緒狀態(tài)和心理問題。11.B解析：隱藏學(xué)生的異常行為會讓學(xué)生感到更加孤立和無助，應(yīng)該及時(shí)與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。12.C解析：家庭背景最能反映學(xué)生的成長環(huán)境，包括家庭關(guān)系、教育方式、經(jīng)濟(jì)狀況等因素，都會對學(xué)生心理健康產(chǎn)生重要影響。13.B解析：訓(xùn)練技能是長期干預(yù)的有效方法，通過教授學(xué)生具體的應(yīng)對技巧，如放松訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)等，可以幫助他們長期保持良好的心理狀態(tài)。14.B解析：訪談可以深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，通過與學(xué)生面對面的交流，可以更準(zhǔn)確地了解他們的感受和需求，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。15.B解析：增加學(xué)習(xí)任務(wù)會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不利于緩解焦慮情緒，應(yīng)該幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕壓力。16.A解析：情緒問題最容易通過個(gè)人努力得到改善，通過學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧、改變認(rèn)知模式等，可以有效緩解情緒波動(dòng)。17.C解析：角色扮演法通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的情緒管理能力。18.D解析：情緒波動(dòng)情況最能反映學(xué)生的心理需求，通過記錄學(xué)生的情緒變化，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們需要幫助的信號。19.B解析：催促學(xué)生解決問題會給他們帶來更大的壓力和焦慮，不利于問題的解決。應(yīng)該給予學(xué)生理解和支持，耐心引導(dǎo)他們逐步克服困難。20.C解析：觀察法可以長期跟蹤學(xué)生的行為變化和心理狀態(tài)，通過持續(xù)觀察，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題，并進(jìn)行干預(yù)。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABD解析：學(xué)生心理健康的標(biāo)志包括情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識清晰等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異雖然是一個(gè)積極的表現(xiàn)，但并非心理健康的必要標(biāo)志。2.BD解析：共情和支配不是用于建立信任關(guān)系的技巧，共情可以增進(jìn)理解和信任，而支配則可能引起學(xué)生的反感，不利于建立信任關(guān)系。3.ACD解析：教授放松技巧、鼓勵(lì)參加社交活動(dòng)、引導(dǎo)進(jìn)行正念練習(xí)都是緩解焦慮情緒的有效方法，增加學(xué)習(xí)任務(wù)則會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。4.ABCD解析：家庭背景、學(xué)習(xí)成績、人際交往記錄、情緒波動(dòng)情況都可以反映學(xué)生的心理狀態(tài)，這些信息對于了解學(xué)生和進(jìn)行心理健康教育都非常重要。5.BD解析：催促和支持不是不利于問題解決的態(tài)度，催促會增加學(xué)生的壓力，而支持則可以幫助他們更好地應(yīng)對問題。6.BCD解析：問卷、觀察法、心理測驗(yàn)都是初步篩查的常用方法，通過這些方法可以快速了解學(xué)生的心理健康狀況，為后續(xù)的干預(yù)提供依據(jù)。7.ABD解析：鼓勵(lì)參加戶外活動(dòng)、提供情感支持、引導(dǎo)進(jìn)行心理疏導(dǎo)都是幫助抑郁學(xué)生恢復(fù)的有效方法，強(qiáng)制其參加社交活動(dòng)可能會讓他們感到更加焦慮和不適。8.BCD解析：討論法、角色扮演法、案例分析法都是提高學(xué)生自我認(rèn)識的有效教學(xué)方法，講授法雖然可以傳遞知識，但體驗(yàn)性較差，不利于提高學(xué)生的自我認(rèn)識。9.AB解析：情緒問題和人際關(guān)系問題最容易通過環(huán)境改變得到緩解，改善學(xué)習(xí)環(huán)境和調(diào)整人際關(guān)系，都可以有效改善學(xué)生的心理狀態(tài)。10.AB解析：指導(dǎo)和支配不是幫助學(xué)生改變認(rèn)知的技巧，指導(dǎo)可以提供具體的建議，而認(rèn)知重構(gòu)可以幫助學(xué)生改變不合理的思維模式。三、判斷題答案及解析1.×解析：學(xué)生心理健康問題可能由多種因素引起，包括家庭因素、學(xué)校因素、社會因素等，并非都是由家庭因素引起的。2.×解析：心理咨詢的目標(biāo)是幫助學(xué)生解決心理問題，但并非所有問題都可以通過心理咨詢解決，有些問題可能需要更專業(yè)的治療或長期的努力。3.√解析：情緒波動(dòng)是學(xué)生心理健康問題的明顯標(biāo)志，通過觀察學(xué)生的情緒變化，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題。4.×解析：學(xué)生心理健康檔案是保密的，只有授權(quán)人員才能訪問，隨意公開會侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，并可能造成負(fù)面影響。5.√解析：共情是心理咨詢中最常用的技巧之一，通過表達(dá)對學(xué)生的理解和接納，可以幫助學(xué)生感到被關(guān)注和支持，從而建立信任關(guān)系。6.×解析：雖然很多學(xué)生會經(jīng)歷心理健康問題，但并非所有學(xué)生都會，學(xué)生的心理狀態(tài)受多種因素影響，個(gè)體差異較大。7.×解析：學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生并不一定有心理健康問題，學(xué)習(xí)成績受多種因素影響，不能完全反映學(xué)生的心理狀態(tài)。8.×解析：心理健康教育的主要目的不僅僅是傳授心理學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，提高他們的自我調(diào)節(jié)能力和社會適應(yīng)能力。9.×解析：學(xué)生心理健康問題可以通過個(gè)人努力得到改善，但并非完全解決，通常需要個(gè)人、家庭和學(xué)校的共同努力。10.√解析：心理咨詢是治療心理疾病的專業(yè)過程，通過專業(yè)的心理咨詢技術(shù)和方法，幫助學(xué)生解決心理問題，改善心理狀態(tài)。四、簡答題答案及解析1.學(xué)生心理健康檔案的主要作用包括記錄學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展變化，為心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)提供依據(jù)；幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的心理健康教育方案；為學(xué)校心理健康教育工作的開展提供數(shù)據(jù)支持，便于評估和改進(jìn)工作效果；在必要時(shí)，可以為學(xué)生的心理健康問題提供法律保護(hù)，確保學(xué)生的隱私權(quán)得到尊重。解析：學(xué)生心理健康檔案是心理健康教育工作的重要工具，通過系統(tǒng)地記錄學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展變化，可以幫助輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題，并進(jìn)行早期干預(yù)，防止問題惡化。同時(shí)，檔案信息可以幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生的個(gè)體差異，制定更加個(gè)性化的心理健康教育方案，提高教育效果。此外，檔案信息還可以為學(xué)校心理健康教育工作的開展提供數(shù)據(jù)支持，幫助學(xué)校評估心理健康教育工作的效果，并進(jìn)行改進(jìn)。最后，在必要時(shí)，心理健康檔案還可以為學(xué)生的心理健康問題提供法律保護(hù)，確保學(xué)生的隱私權(quán)得到尊重，避免信息泄露造成負(fù)面影響。2.在心理咨詢中，常用的技巧包括共情、指導(dǎo)和支持。共情是指咨詢師能夠站在學(xué)生的角度理解他們的感受和想法，幫助學(xué)生感到被理解和接納，從而建立信任關(guān)系；指導(dǎo)是指咨詢師為學(xué)生提供具體的建議和解決方案，幫助他們克服困難，改善心理狀態(tài)；支持是指咨詢師在學(xué)生遇到挫折和困難時(shí)，給予他們情感上的鼓勵(lì)和支持，幫助他們增強(qiáng)自信心，積極面對問題。解析：共情是心理咨詢的基礎(chǔ)，通過表達(dá)對學(xué)生的理解和接納，可以幫助學(xué)生感到被關(guān)注和支持，從而愿意敞開心扉，進(jìn)行深入交流。指導(dǎo)可以幫助學(xué)生找到解決問題的方法，提高他們的應(yīng)對能力。支持則可以幫助學(xué)生在遇到困難時(shí)保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)自信心，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。這些技巧的運(yùn)用需要咨詢師具備專業(yè)的知識和技能，以及良好的溝通能力和同理心。3.心理健康教育不僅僅是傳授心理學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，即學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)知識來理解和應(yīng)對自己的情緒、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力等問題，提高自我調(diào)節(jié)能力和社會適應(yīng)能力。心理健康教育應(yīng)該注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性，通過多種教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，從而真正提高學(xué)生的心理健康水平。解析：心理健康教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生了解心理學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我調(diào)節(jié)能力和社會適應(yīng)能力。傳統(tǒng)的講授法雖然可以傳遞知識，但缺乏實(shí)踐性和體驗(yàn)性，不利于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。因此，心理健康教育應(yīng)該注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性，通過角色扮演、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中