語文三年級上冊大單元教學課件預測06習作指導課

習

作

續(xù)寫故事三年級語文上冊統(tǒng)編版審清題目，明確習作要求板塊一本次習作要求我們仔細觀察課本上的幾幅圖，弄清楚圖片的主要內(nèi)容，然后想一想接下來會發(fā)生什么，接著把故事寫完。習作要求續(xù)寫故事

續(xù)寫，就是在原來故事的基礎上，不改編故事的意思，按照故事的情節(jié)進行合理想象，編寫一個故事的結(jié)局，讓故事更吸引人。整體觀察，推想故事內(nèi)容板塊二觀察圖片，說一說這三幅圖大致講了什么內(nèi)容？看一看，理解圖意1.按照先后順序觀察三幅圖。2.觀察圖中人物都有誰。（思考：誰是李曉明？為了講故事的需要，可以給其他人物起上名字。）3.觀察圖中人物的語言。李曉明芳芳劉濤其他同學、大家芳芳和劉濤在講述自己過生日的情形，吸引了大家的關注。芳芳說過生日的時候，媽媽買了一個很大的生日蛋糕。劉濤說生日那天是全家人一起過的。李明獨自坐在書桌前，情緒低落，自言自語地說:“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

芳芳和劉濤在商量如何給父母不在身邊的李小明慶祝生日。發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展板塊三這個故事后來怎么樣了？發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展。

小組討論，同學們想到了哪些好辦法幫助李曉明？

續(xù)寫故事，要表現(xiàn)同學之間的互相關心，團結(jié)友愛，體現(xiàn)班級是一個溫暖的大家庭。

同學們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過生日。

老師、同學們到李曉明家里給他過生日。

爸爸媽媽從外地趕來，在學校餐廳給李曉明過生日。例文引路，自主寫作板塊四1.把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得引人入勝。寫法指導2.寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。

難忘的生日

一天課間休息時，同學們聚在一起談論著最近發(fā)生的高興事。只聽芳芳說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！边@時劉濤說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W們你一言我一語興高采烈地談論著，只有站在一旁的李曉明一言不發(fā)。①習作例文①在觀察的基礎上展開合理的想象，圍繞過生日這個話題，寫出了同學們過生日時的幸福?！芭d高采烈地談論”與李曉明的“一言不發(fā)”形成了鮮明的對比。

看著同學們講起自己的生日時一臉幸福的樣子，聽著同學們講起自己過生日時的熱鬧場面……李曉明獨自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了?、?/p>

李曉明傷心的這一幕被細心的劉濤發(fā)現(xiàn)了，于是他對同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起②觀察仔細，抓住動作、心理活動等細節(jié)進行具體的描寫，更加表現(xiàn)出李曉明內(nèi)心對過熱鬧的生日的向往。習作例文為他慶祝生日吧。”芳芳一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。③

就這樣，老師和同學們在精心準備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學們吃過午飯，早早地來到學校，就忙碌起來了。所有的準備都已妥當，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學們一起為他唱起生日快樂歌。④③根據(jù)所提供的插圖以及對話中的一些線索進行了大膽的預測，既寫出了大家都很關心李曉明，想讓他過一個與眾不同的生日，又符合這次習作的要求。習作例文④根據(jù)前3幅圖提供的線索展開了大膽的預測，把第4幅圖的內(nèi)容補充完整了。

看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物，李曉明流下了幸福的淚水。⑤

⑤以排比句結(jié)束，既寫出了老師和同學們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準備，點出了大家對李曉明的關心，又突出了生日的難忘，點明了主題。習作例文點評：本文作者能在仔細觀察圖意的基礎上進行了大膽的預測，按事情發(fā)展的順序?qū)懗隽松针y忘的原因，結(jié)尾處耐人尋味，點明了主題。積累素材垂頭喪氣

愁眉苦臉

無精打采

沉默寡言

笑逐顏開

欣喜若狂

興高采烈

若無其事

七嘴八舌

議論紛紛

滔滔不絕

不動聲色感動不已

喜出望外

眉開眼笑

激動不已嘗試修改，片段展示板塊五1.寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯誤的地方用學過的修改符合改過來。2.和同學交流習作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。3.把大家都喜歡的習作發(fā)布在教室“優(yōu)秀作文”專欄、班級微信群、博客或者公眾號。交流展示修改符號表示改正表示增補表示刪除作業(yè)設計A類：1.檢查續(xù)寫的故事中是