2024-2025學(xué)年新教材高中政治4.2實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)說課稿新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中政治4.2實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)說課稿新人教版必修第一冊(cè)，本節(jié)課以中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)涵、戰(zhàn)略部署和具體舉措。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立民族復(fù)興的信念，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高文化自覺和文化自信。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連。

4.法治素養(yǎng)：讓學(xué)生了解國家法律法規(guī)，樹立法治觀念，自覺維護(hù)社會(huì)公平正義。

5.生活實(shí)踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將中國夢(mèng)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)其為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國夢(mèng)的內(nèi)涵和意義：理解中國夢(mèng)的深刻內(nèi)涵，包括國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的愿景，以及實(shí)現(xiàn)這一愿景的時(shí)代背景和歷史意義。

2.中國夢(mèng)的戰(zhàn)略部署：掌握中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的具體戰(zhàn)略部署，如“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)路徑。

難點(diǎn)：

1.中國夢(mèng)的理論與實(shí)踐結(jié)合：如何將中國夢(mèng)的理論知識(shí)與中國實(shí)際情況相結(jié)合，理解中國夢(mèng)在不同歷史階段的具體實(shí)踐。

2.個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想的統(tǒng)一：引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想的關(guān)系，如何將個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過分析中國夢(mèng)在不同歷史時(shí)期的實(shí)踐案例，幫助學(xué)生理解中國夢(mèng)的理論與實(shí)踐結(jié)合。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想的統(tǒng)一，通過角色扮演、辯論等形式，提升學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解中國夢(mèng)的內(nèi)涵、戰(zhàn)略部署和實(shí)踐路徑，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過程中的關(guān)鍵事件，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中國夢(mèng)的歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)視覺效果和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)視野，提高信息檢索能力。

3.情境模擬：使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，提升學(xué)生的代入感和沉浸感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)中國夢(mèng)有什么了解？它對(duì)我們個(gè)人有什么意義？”

展示一些關(guān)于中國夢(mèng)的圖片或視頻片段，如國家發(fā)展成就、民族自豪感的表達(dá)等，讓學(xué)生初步感受中國夢(mèng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國夢(mèng)的基本概念和重要性，指出中國夢(mèng)是國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、中國夢(mèng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國夢(mèng)的基本概念、組成部分和戰(zhàn)略部署。

過程：

講解中國夢(mèng)的定義，強(qiáng)調(diào)其是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的愿景。

詳細(xì)介紹中國夢(mèng)的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，即到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)，到中華人民共和國成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

三、中國夢(mèng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國夢(mèng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)案例進(jìn)行分析，如科技創(chuàng)新、教育事業(yè)、生態(tài)文明建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國夢(mèng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國夢(mèng)的價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國夢(mèng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想的統(tǒng)一”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國夢(mèng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國夢(mèng)的基本概念、戰(zhàn)略部署、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國夢(mèng)的價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國夢(mèng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行中國夢(mèng)。拓展與延伸1.《中國夢(mèng)的歷史脈絡(luò)》

-內(nèi)容概述：通過閱讀本書，學(xué)生可以了解中國夢(mèng)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國成立，再到改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，深入理解中國夢(mèng)的時(shí)代背景和演變過程。

2.《中國夢(mèng)的實(shí)踐路徑》

-內(nèi)容概述：本書詳細(xì)介紹了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的具體戰(zhàn)略部署和實(shí)踐路徑，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)等方面的具體措施。

3.《中國近現(xiàn)代史》

-內(nèi)容概述：通過學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，學(xué)生可以更全面地了解中華民族的奮斗歷程，理解中國夢(mèng)的歷史必然性和時(shí)代意義。

4.《中國特色社會(huì)主義理論體系》

-內(nèi)容概述：本書系統(tǒng)介紹了中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容，包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，有助于學(xué)生深入理解中國夢(mèng)的理論基礎(chǔ)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.課后閱讀推薦

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

2.專題研究

-學(xué)生可以選擇與中國夢(mèng)相關(guān)的特定領(lǐng)域進(jìn)行專題研究，如科技創(chuàng)新、教育改革、生態(tài)文明建設(shè)等，撰寫研究報(bào)告或論文。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀愛國主義教育基地、社區(qū)服務(wù)等，親身體驗(yàn)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程。

4.小組合作探究

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)路徑，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

5.個(gè)人反思與總結(jié)

-學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，思考如何將中國夢(mèng)融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.創(chuàng)新性思考

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考如何為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量，提出創(chuàng)新性的想法和建議。板書設(shè)計(jì)①中國夢(mèng)的基本內(nèi)涵

-國家富強(qiáng)

-民族振興

-人民幸福

②中國夢(mèng)的戰(zhàn)略部署

-“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)

-全面建成小康社會(huì)

-建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國

③實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的路徑

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)

-政治建設(shè)

-文化建設(shè)

-社會(huì)建設(shè)

-生態(tài)文明建設(shè)

④中國夢(mèng)的實(shí)踐案例

-科技創(chuàng)新

-教育改革

-生態(tài)文明建設(shè)

-民生改善

⑤個(gè)人與國家夢(mèng)想的關(guān)系

-個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想的統(tǒng)一

-個(gè)人努力對(duì)國家發(fā)展的貢獻(xiàn)

⑥中國夢(mèng)的時(shí)代意義

-歷史必然性

-時(shí)代背景

-意義和價(jià)值教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)”這一課題的示范課，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。通過提問和展示圖片、視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)中國夢(mèng)有了初步的認(rèn)識(shí)。但我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，比如讓他們分享自己對(duì)中國夢(mèng)的理解，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，也能讓我更好地了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)。

其次，在講解中國夢(mèng)的基本內(nèi)涵和戰(zhàn)略部署時(shí)，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講解，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解中國夢(mèng)的內(nèi)涵和目標(biāo)，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想相結(jié)合還存在困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)個(gè)人夢(mèng)想的理解不夠深入，或者是對(duì)國家夢(mèng)想的內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考這兩個(gè)夢(mèng)想之間的關(guān)系。

再者，案例分析環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程中的重點(diǎn)。我選擇了幾個(gè)典型的案例，如科技創(chuàng)新、教育改革等，讓學(xué)生通過分析案例來理解中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)路徑。在展示案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析比較深入，能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)。但也有一些學(xué)生對(duì)于案例中的復(fù)雜因素理解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)案例的解讀和引導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極性和合作精神。他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并提出一些創(chuàng)新性的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取一些措施，比如設(shè)立匿名發(fā)言環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)