2.3喀斯特、海岸和冰川地貌第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版（2019）地理必修一2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，了解喀斯特、海岸和冰川地貌的形成過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析地理現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過(guò)結(jié)合湘教版（2019）地理必修一教材，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，認(rèn)識(shí)不同地貌類型，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，理解喀斯特、海岸和冰川地貌的形成與自然環(huán)境的關(guān)系，提高對(duì)地理環(huán)境的適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生綜合思維，通過(guò)分析不同地貌的成因，提升地理空間思維和綜合分析能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高一新生，他們剛剛進(jìn)入高中階段，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿好奇，但地理基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)地貌類型、地質(zhì)構(gòu)造等基礎(chǔ)概念有一定了解，但對(duì)喀斯特、海岸和冰川地貌的具體特征和形成機(jī)制了解有限。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力需要進(jìn)一步提高。素質(zhì)方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)地觀察和探究的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)地理科學(xué)的興趣和探究欲望有待激發(fā)。

在行為習(xí)慣上，高一新生可能還保留著初中時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如對(duì)課堂參與度不高、自主學(xué)習(xí)能力不足等。這些行為習(xí)慣對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生難以主動(dòng)參與課堂討論，對(duì)復(fù)雜的地貌概念理解不夠深入。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過(guò)直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步建立起對(duì)喀斯特、海岸和冰川地貌的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合思維。再次，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察或模擬實(shí)驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。最后，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，為未來(lái)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版（2019）地理必修一教材，以備查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備喀斯特地貌、海岸地貌和冰川地貌的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示地貌特征和形成過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地形模型等，用于輔助學(xué)生理解地貌形成原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前部布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以展示我國(guó)著名喀斯特地貌景觀圖片（如桂林山水）為引，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述地貌特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)喀斯特地貌的興趣。隨后，提出問(wèn)題：“這些地貌是如何形成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）喀斯特地貌的形成原理（5分鐘）

教師介紹喀斯特地貌的形成過(guò)程，講解溶蝕作用、沉積作用等地質(zhì)作用對(duì)地貌形成的影響，并結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行直觀展示。

（2）海岸地貌的類型及特點(diǎn)（5分鐘）

教師講解海岸地貌的類型，如侵蝕海岸、堆積海岸、生物海岸等，并分析其特點(diǎn)，如侵蝕海岸的峭壁、堆積海岸的沙灘等。

（3）冰川地貌的分布及特征（5分鐘）

教師介紹冰川地貌的分布區(qū)域，如南極、北極、喜馬拉雅山脈等，并講解冰川地貌的特點(diǎn)，如冰磧地貌、冰蝕地貌等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）模擬實(shí)驗(yàn)：利用地球儀和地形模型，讓學(xué)生觀察不同地貌的形成過(guò)程，加深對(duì)地貌形成原理的理解。（5分鐘）

（2）小組討論：分組討論不同地貌的特點(diǎn)和形成原因，每組派代表進(jìn)行匯報(bào)。（5分鐘）

（3）案例分析：教師提供實(shí)際案例，如三峽庫(kù)區(qū)地貌變化，讓學(xué)生分析地貌變化的原因及影響。（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

方面一：喀斯特地貌的形成原因

舉例回答：學(xué)生討論認(rèn)為，喀斯特地貌的形成主要與溶蝕作用有關(guān)，如碳酸鹽巖地區(qū)的溶洞、地下河流等。

方面二：海岸地貌的特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生討論認(rèn)為，侵蝕海岸的特點(diǎn)是峭壁、海蝕洞等，堆積海岸的特點(diǎn)是沙灘、沙丘等。

方面三：冰川地貌的分布及特征

舉例回答：學(xué)生討論認(rèn)為，冰川地貌主要分布在極地和高山地區(qū)，特征包括冰磧地貌、冰蝕地貌等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)喀斯特、海岸和冰川地貌的形成原理、類型和特點(diǎn)，并提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注地貌現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：喀斯特、海岸和冰川地貌的形成原理、類型和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解不同地貌的形成過(guò)程和相互關(guān)系。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理與環(huán)境科學(xué)》雜志中關(guān)于“地球表面的地貌演變”專題文章，探討地貌形成與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-《中國(guó)地理》書(shū)籍中關(guān)于“中國(guó)地貌”章節(jié)，詳細(xì)介紹中國(guó)各地的典型地貌及其形成過(guò)程。

-《自然地理學(xué)》教材中關(guān)于“地貌學(xué)基礎(chǔ)”部分，深入學(xué)習(xí)地貌學(xué)的基本原理和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的地貌照片，分析其形成原因和特點(diǎn)，撰寫小論文。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各地的典型地貌，如瑞士的阿爾卑斯山冰川、美國(guó)的科羅拉多大峽谷等，對(duì)比分析其形成過(guò)程和特點(diǎn)。

-觀看地理紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，了解地貌形成的自然和人文因素。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討人類活動(dòng)對(duì)地貌的影響，如過(guò)度開(kāi)采、城市化進(jìn)程等對(duì)喀斯特地貌、海岸地貌和冰川地貌的破壞。

-研究地貌與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，如地貌類型對(duì)植被分布、土壤形成的影響。

-分析地貌對(duì)人類生活的影響，如地貌類型對(duì)交通、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如參觀地質(zhì)公園、自然保護(hù)區(qū)等，觀察和記錄不同地貌類型。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如利用沙盤模擬海岸侵蝕過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受地貌變化。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，如研究家鄉(xiāng)地區(qū)的水土流失問(wèn)題，提出治理方案。

5.探究案例：

-案例一：研究長(zhǎng)江三峽地區(qū)的地貌變化，分析三峽工程建設(shè)對(duì)地貌的影響。

-案例二：探究喜馬拉雅山脈的冰川退縮現(xiàn)象，分析氣候變化對(duì)冰川地貌的影響。

-案例三：分析沿海地區(qū)海平面上升對(duì)海岸地貌的影響，探討應(yīng)對(duì)策略。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①喀斯特地貌

-形成原因：溶蝕作用、沉積作用

-特點(diǎn)：溶洞、地下河流、峰林、石林

-案例分析：桂林山水

②海岸地貌

-類型：侵蝕海岸、堆積海岸、生物海岸

-特點(diǎn)：侵蝕海岸的峭壁、堆積海岸的沙灘、生物海岸的珊瑚礁

-案例分析：澳大利亞大堡礁

③冰川地貌

-分布：極地、高山地區(qū)

-特點(diǎn)：冰磧地貌、冰蝕地貌

-案例分析：南極洲冰蓋

④地貌形成與人類活動(dòng)

-人類活動(dòng)對(duì)地貌的影響：過(guò)度開(kāi)采、城市化進(jìn)程

-地貌與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：植被分布、土壤形成

-地貌對(duì)人類生活的影響：交通、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)八、重點(diǎn)題型整理1.題型：描述喀斯特地貌的特點(diǎn)

答案：喀斯特地貌的特點(diǎn)包括溶洞、地下河流、峰林、石林等，這些特點(diǎn)是由溶蝕作用和沉積作用形成的。

2.題型：解釋海岸地貌的類型及其特點(diǎn)

答案：海岸地貌主要有侵蝕海岸、堆積海岸和生物海岸三種類型。侵蝕海岸特點(diǎn)是峭壁、海蝕洞等；堆積海岸特點(diǎn)是沙灘、沙丘等；生物海岸特點(diǎn)是珊瑚礁等。

3.題型：分析冰川地貌的形成過(guò)程

答案：冰川地貌的形成過(guò)程主要包括冰川侵蝕、冰川堆積和冰川搬運(yùn)。冰川侵蝕形成冰蝕地貌，如U形谷、冰斗等；冰川堆積形成冰磧地貌，如冰磧丘陵、冰磧平原等；冰川搬運(yùn)形成冰川石海、冰川泥石流等。

4.題型：比較不同地貌類型對(duì)人類生活的影響

答案：不同地貌類型對(duì)人類生活的影響各有不同。例如，侵蝕海岸地區(qū)容易發(fā)生海嘯、潮汐等自然災(zāi)害，對(duì)人類居住和交通造成威脅；堆積海岸地區(qū)有利于港口建設(shè)和旅游業(yè)發(fā)展；冰川地貌地區(qū)則有利于水資源和生態(tài)保護(hù)。

5.題型：探討人類活動(dòng)對(duì)地貌的影響

答案：人類活動(dòng)對(duì)地貌的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-過(guò)度開(kāi)采：如過(guò)度開(kāi)采地下水、煤炭等，導(dǎo)致地面沉降、地貌破壞。

-城市化進(jìn)程：如城市擴(kuò)張、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，改變地貌格局，影響地表水系。

-森林砍伐：如過(guò)度砍伐森林，導(dǎo)致水土流失、地貌退化。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在描述喀斯特地貌特點(diǎn)時(shí)，可以舉例說(shuō)明溶洞的形成過(guò)程，如鐘乳石、石筍的成因。

2.在解釋海岸地貌類型時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際