江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文13張衡傳說課稿新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文13張衡傳說課稿新人教版必修4

本節(jié)課主要圍繞張衡的生平事跡和科學(xué)成就展開，包括張衡的生平簡(jiǎn)介、地動(dòng)儀的發(fā)明及其原理、張衡的詩(shī)文創(chuàng)作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解張衡的卓越貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣，同時(shí)提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣和求知欲。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中體會(huì)作者情感與思想。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①?gòu)埡獾貏?dòng)儀的發(fā)明原理及其科學(xué)價(jià)值；

②張衡在文學(xué)創(chuàng)作中的獨(dú)特風(fēng)格和成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①地動(dòng)儀的工作原理及其在古代科技史上的地位；

②如何理解張衡作品中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人文精神；

②如何引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)作品感受作者的情感和思想，提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《張衡傳說》相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如張衡地動(dòng)儀的模型圖、張衡生平事跡的紀(jì)錄片片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地動(dòng)儀模型，用于展示地動(dòng)儀的工作原理，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于進(jìn)行地動(dòng)儀模型的操作演示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)張衡傳說的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道張衡是誰(shuí)嗎？他在我國(guó)歷史上有哪些重要貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于張衡的圖片或視頻片段，如地動(dòng)儀模型、張衡畫像等，讓學(xué)生初步感受張衡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹張衡的基本生平和科學(xué)成就，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.張衡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解張衡的基本生平、科學(xué)成就和文學(xué)創(chuàng)作。

過程：

講解張衡的定義，包括他的主要生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹張衡的科學(xué)成就，如地動(dòng)儀的發(fā)明原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.張衡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解張衡的特性和重要性。

過程：

選擇張衡的生平事跡和科學(xué)成就作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹張衡發(fā)明地動(dòng)儀的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解其科學(xué)貢獻(xiàn)。

分析張衡的文學(xué)作品，探討其文學(xué)價(jià)值和社會(huì)影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與張衡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如張衡的科學(xué)精神、文學(xué)成就等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)張衡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)張衡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括張衡的生平、科學(xué)成就和文學(xué)創(chuàng)作。

強(qiáng)調(diào)張衡在我國(guó)歷史上的重要地位和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用張衡的精神。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于張衡的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是張衡的科學(xué)精神、文學(xué)成就等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，深入了解張衡的其他方面。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《張衡傳》：通過閱讀完整的傳記，深入了解張衡的生平、思想及其在科學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-《后漢書·張衡傳》：閱讀東漢歷史文獻(xiàn)中的記載，了解張衡在歷史中的地位和影響。

-《漢賦》：閱讀張衡的賦文，如《東京賦》、《西京賦》等，體會(huì)其文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-《地動(dòng)儀圖說》：研究地動(dòng)儀的構(gòu)造圖，理解其工作原理和科學(xué)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)化版的地動(dòng)儀模型，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)地動(dòng)儀原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解古代中國(guó)的科技發(fā)展水平，對(duì)比分析張衡的地動(dòng)儀與其他國(guó)家的類似發(fā)明。

-學(xué)生可以研究張衡的文學(xué)作品，分析其語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法，以及作品中所體現(xiàn)的哲學(xué)思想。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討張衡的科學(xué)精神和人文情懷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，撰寫研究報(bào)告或演講稿。

-引導(dǎo)學(xué)生思考張衡在歷史長(zhǎng)河中的地位，以及他對(duì)后世的影響，撰寫一篇關(guān)于張衡歷史地位的論文。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討古代中國(guó)的天文、地理、數(shù)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的成就，了解張衡在其中的貢獻(xiàn)。

-分析張衡的文學(xué)創(chuàng)作與同時(shí)代其他文學(xué)家的作品，比較其文學(xué)地位和影響。

-研究張衡的哲學(xué)思想，探討其與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系，以及其對(duì)后世的影響。

-通過對(duì)張衡的研究，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人文的融合，以及科學(xué)精神在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，實(shí)地觀察地動(dòng)儀模型，感受古代科技的魅力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解地動(dòng)儀的歷史背景和科學(xué)原理。

-開展辯論賽，讓學(xué)生就張衡的科學(xué)成就和文學(xué)價(jià)值展開討論，提高學(xué)生的思辨能力。

-設(shè)計(jì)科普宣傳冊(cè)，讓學(xué)生將張衡的成就和科學(xué)精神傳播給更多的人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了張衡傳說的課，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。張衡作為我國(guó)古代著名的科學(xué)家和文學(xué)家，他的故事充滿了智慧和魅力，但如何將這種魅力傳遞給學(xué)生，讓他們真正理解和感受到張衡的精神，是我這節(jié)課的重點(diǎn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。我嘗試用提問的方式引起學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入課堂。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于張衡這個(gè)名字并不陌生，但真正了解他的并不多。所以，我在導(dǎo)入時(shí)不僅僅介紹了張衡的基本信息，還展示了一些與他相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到他的生平和成就。這樣的導(dǎo)入方式，我覺得效果還不錯(cuò)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生分析張衡在科學(xué)和文學(xué)上的成就。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，他們能積極提出自己的觀點(diǎn)和看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)張衡的了解不夠全面。所以，我決定在課后布置一些拓展閱讀的任務(wù)，讓學(xué)生通過自主閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和建議，雖然有些想法還不夠成熟，但已經(jīng)體現(xiàn)了他們的思考過程。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如在指導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，我沒有給予他們足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致討論的方向不夠明確。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在討論中發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠自信地上臺(tái)展示自己的成果，這無(wú)疑是對(duì)他們自信心的一種提升。同時(shí)，我也在點(diǎn)評(píng)