大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我就是喜歡我》大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我就是喜歡我》「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.懂得認(rèn)識(shí)自己很難，認(rèn)識(shí)自己也很重要，認(rèn)識(shí)、探索自己是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。2.虛心聽取別人的意見，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)自己。知識(shí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容。3.掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】人貴自知?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”；大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”，這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺(tái)，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺(tái)下傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。同學(xué)們聽了這個(gè)故事后有什么感想？你覺(jué)得青蛙可憐嗎？為什么可憐？學(xué)習(xí)新課：一、自主學(xué)習(xí)：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在書上做好圈點(diǎn)批注）1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？2.認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法有哪些？3.他人的評(píng)價(jià)對(duì)我們有何意義？4.我們應(yīng)該如何看待他人的評(píng)價(jià)？二、探究與分享：（一）人貴自知探究一：情景分析：前段時(shí)間，班級(jí)進(jìn)行了班干部競(jìng)選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著新的目標(biāo)和期待參與了競(jìng)選活動(dòng)。小剛認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，在小學(xué)的時(shí)候也擔(dān)任過(guò)學(xué)習(xí)委員，于是參加了學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的競(jìng)選。正當(dāng)他信心滿滿地認(rèn)為自己一定當(dāng)選的時(shí)候，投票的結(jié)果卻顯示另外一名學(xué)習(xí)成績(jī)比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當(dāng)選。小剛。接下來(lái)小剛會(huì)有什么想法呢？我們一起來(lái)分析一下。想法一：小彬?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取進(jìn)步。想法二：既然不選我，那我不參加班級(jí)活動(dòng)了。想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對(duì)自己失去信心。)1、你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？2、這樣的認(rèn)識(shí)分別會(huì)給他帶來(lái)怎樣的影響？點(diǎn)撥：1.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自己發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。2.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。（二）多把尺子認(rèn)識(shí)自己探究二：全面地認(rèn)識(shí)自己成果展示：組織學(xué)生展示課前畫好的“自畫像”，并進(jìn)行自己介紹，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)評(píng)畫得像不像，說(shuō)得對(duì)不對(duì)。展示表格：較差(1分)差(2分)一般(3分)好(4分)非常好(5分)做事不馬虎學(xué)習(xí)勤奮成績(jī)優(yōu)異講衛(wèi)生獨(dú)立性強(qiáng)能吃苦有毅力孝敬父母團(tuán)結(jié)同學(xué)組織學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)分，并在組內(nèi)分享，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論這樣的評(píng)分是否全面。探究三：認(rèn)識(shí)自己的途徑請(qǐng)他們談一談通過(guò)什么途徑對(duì)自己有更全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有兩種途徑：通過(guò)自己評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)他人評(píng)價(jià)自己。途徑一：通過(guò)自己評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己展示材料：關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的名人名言或熟語(yǔ)，如：吾日三省吾身。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。點(diǎn)撥：自己評(píng)價(jià)的方法自己觀察和分析。與他人比較。途徑二：通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己教師引導(dǎo)：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽到了不少其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)可能有好也有壞，不同的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)可能也不同，我們應(yīng)該怎樣看待這些評(píng)價(jià)呢？點(diǎn)撥：(1)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。(2)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法①用心聆聽。②勇于面對(duì)。③平靜拒絕。三、拓展空間邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自己認(rèn)識(shí)填寫在下圖的相應(yīng)位置。1、通過(guò)填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、這張圖對(duì)你有什么啟示？【課堂總結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！【課堂檢測(cè)】1．老子說(shuō)：“自知者明，自勝者強(qiáng)?！边@句名言指出了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。以下說(shuō)法正確的是①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自己發(fā)展②我們認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心③正確認(rèn)識(shí)自己，是為了自己比別人強(qiáng)④正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③2．在初中綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)中，通過(guò)同學(xué)互評(píng)，小麗發(fā)現(xiàn)一些自己并未意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來(lái)A．他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)B．小麗是一個(gè)容易受別人影響的人C．同學(xué)們的評(píng)價(jià)都是對(duì)的D．要完全聽從其他人的評(píng)價(jià)3．“有則改之，無(wú)則加勉。”這一勵(lì)志名言告訴我們的道理是A．要全面地認(rèn)識(shí)自己B．在實(shí)踐中不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己C．要通過(guò)自己評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己D．要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視5．根據(jù)下列情景回答問(wèn)題。情景一：媽媽說(shuō)：“小華，你放學(xué)后只顧著看電視，也不去學(xué)習(xí)。”于是小華知道自己太貪玩了。情景二：試卷發(fā)下來(lái)了，小娟發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)榇中模疱e(cuò)了好幾道題。情景三：小輝發(fā)現(xiàn)大家都愛(ài)和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來(lái)是自己待人太冷淡了。以上情景分別通過(guò)什么途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己？參考答案：1.C2.A3.D4.(1)小華通過(guò)他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。小娟通過(guò)自己觀察認(rèn)識(shí)自己。(3)小輝通過(guò)和他人比較認(rèn)識(shí)自己?！景鍟O(shè)計(jì)】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我就是喜歡我》「篇二」設(shè)計(jì)意圖：在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過(guò)程：㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。1、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：①故事里小猴是怎么夸自己的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的？③狗熊聽了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的？又是怎么取笑大象的？④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。㈣夸夸自己和別人1、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事？再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。㈤結(jié)束部分：1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。（幼兒自由找朋友跳舞）2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我就是喜歡我》「篇三」一、介紹基本情況1、（出示一女孩照片）大家想認(rèn)識(shí)他嗎？聽了他的自己介紹大家就能認(rèn)識(shí)了2、播放小朋友的自己介紹錄像：大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是幸運(yùn)的幸，他們覺(jué)得有我這個(gè)女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸?？鞓?lè)。3、大家聽懂了什么呢？預(yù)設(shè)一：（1）她叫幸兒。對(duì)，幸兒是名字，在做自己介紹的時(shí)候要把自己的名字介紹清楚。板書：叫什么名字（2）誰(shuí)也來(lái)告訴大家自己的名字。預(yù)設(shè)二：她今年7歲了。介紹自己的時(shí)候把自己的年齡說(shuō)清楚也是必不可少的。板書：今年幾歲誰(shuí)告訴大家你的年齡。預(yù)設(shè)三：他的名字是爸爸媽媽起的。（1）起名字的時(shí)候肯定費(fèi)了很多的腦筋，我們有可以把給自己起名字的人告訴大家。板書：名字是誰(shuí)起的預(yù)設(shè)四：她名字的幸是幸運(yùn)的幸，他們覺(jué)得有我個(gè)女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望她能夠幸?？鞓?lè)。每個(gè)名字都有著一定的內(nèi)涵，給予著家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書：為什么起這個(gè)名字。4、歸納：（1）我們做自己介紹的時(shí)候可以告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰(shuí)起的，為什么起這個(gè)名字？誰(shuí)能把這些問(wèn)題連起來(lái)告訴大家。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)二、介紹自己特點(diǎn)1、大家都喜歡看動(dòng)畫片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動(dòng)畫中的主人翁來(lái)了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。2、你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動(dòng)畫片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)------3、這些不一樣的東西就是特點(diǎn)，“特點(diǎn)”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，給別人介紹清楚自己的特點(diǎn)，別人就會(huì)更了解你，更愿意和你交朋友了。4、介紹自己的特點(diǎn)（1）自己練習(xí)(2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。提出聽的要求：其他同學(xué)要注意傾聽指出講得好的（說(shuō)出人物特點(diǎn)，說(shuō)出真話），并提出不足的地方（人物的某個(gè)特點(diǎn)講得不準(zhǔn)確）。每說(shuō)完后都要指名學(xué)生評(píng)價(jià)。三、情境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)風(fēng)采：1、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片，新年到了，同學(xué)們集會(huì)在一起，大家來(lái)自不同的學(xué)校，你不認(rèn)識(shí)我我也不認(rèn)識(shí)你，我們?cè)趺聪虼蠹医榻B自己呢？（自己練習(xí)）指名說(shuō)前，再次提出聽的要求（認(rèn)真聽，用心記）。2、小組內(nèi)練習(xí)自己介紹。四、說(shuō)寫遷移，快樂(lè)作文孩子們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。什么是作文？通俗地說(shuō)，作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。也即我手寫我口，我口說(shuō)我心，用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。剛才我們說(shuō)得那么好，把這些語(yǔ)言用筆記下來(lái)就是一篇作文，現(xiàn)在開始寫吧。大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我就是喜歡我》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡閱讀圖書，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。3.能專注地傾聽故事，樂(lè)意表演故事。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電教課件、故事讀本人手一冊(cè)頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]活動(dòng)過(guò)程：一、感知活動(dòng)師：小朋友們好！今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)！大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]師：你們喜歡青蛙嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。[放錄音，聽故事]二、自主閱讀師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。三、共同閱讀。1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?幼：在看水中的倒影。師：他喜歡自己?jiǎn)?幼：喜歡。師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。幼：他喜歡自己會(huì)游泳。幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰(shuí)聽到了青蛙的話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]幼：野鴨。師：野鴨聽到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?幼：我也想學(xué)飛翔。2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛。師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?幼：沒(méi)有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?幼：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?幼：小豬。師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?幼：它在笑。師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?幼：它想去借書，讓你變的聰明些。師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說(shuō)了些什么呢?幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。師：小朋友說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑?。幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?幼：欣賞自己的倒影。師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中