2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：心理健康教育活動策劃與課程設(shè)計試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共20題，每題1分，共20分。在每題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)。）1.心理健康教育活動策劃的首要原則是（）。A.創(chuàng)新性B.針對性C.趣味性D.規(guī)范性2.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪項不是必須考慮的因素？（）。A.學(xué)生的年齡特點B.教育資源C.教師的教學(xué)風(fēng)格D.社會文化背景3.心理健康教育活動的主要目標不包括（）。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力C.改善學(xué)生的家庭關(guān)系D.提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績4.在心理健康教育活動中，以下哪種教學(xué)方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力？（）。A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.實驗法5.心理健康教育活動策劃中，以下哪項不屬于活動評估的范疇？（）。A.學(xué)生參與度B.活動滿意度C.教師教學(xué)水平D.活動經(jīng)費使用情況6.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪項內(nèi)容不屬于常見的心理健康教育主題？（）。A.人際交往B.學(xué)習(xí)壓力C.職業(yè)規(guī)劃D.物質(zhì)財富7.心理健康教育活動策劃中，以下哪種方式最有利于提高學(xué)生的參與度？（）。A.強制參與B.自愿參與C.付費參與D.強調(diào)競爭8.在心理健康教育活動中，以下哪種方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神？（）。A.獨立完成任務(wù)B.小組合作完成任務(wù)C.個人競賽D.旁觀學(xué)習(xí)9.心理健康教育活動策劃中，以下哪項內(nèi)容不屬于活動前的準備工作？（）。A.確定活動主題B.準備活動材料C.宣傳推廣活動D.評估活動效果10.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪種教學(xué)方法最適用于提高學(xué)生的自我認知能力？（）。A.講授法B.討論法C.自我反思法D.實驗法11.心理健康教育活動策劃中，以下哪種方式最有利于提高活動的可持續(xù)性？（）。A.一次性活動B.定期活動C.線上活動D.線下活動12.在心理健康教育活動中，以下哪種方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力？（）。A.規(guī)定任務(wù)時間B.提供放松技巧C.強調(diào)競爭D.增加作業(yè)量13.心理健康教育活動策劃中，以下哪項內(nèi)容不屬于活動后的總結(jié)工作？（）。A.收集學(xué)生反饋B.分析活動數(shù)據(jù)C.改進活動方案D.確定下期活動主題14.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪種教學(xué)方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力？（）。A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.實驗法15.心理健康教育活動策劃中，以下哪種方式最有利于提高活動的安全性？（）。A.嚴格控制活動流程B.允許學(xué)生自由發(fā)揮C.減少活動參與人數(shù)D.簡化活動內(nèi)容16.在心理健康教育活動中，以下哪種方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的情緒表達能力？（）。A.規(guī)定情緒表達方式B.提供情緒表達渠道C.強制情緒表達D.忽略情緒表達17.心理健康教育活動策劃中，以下哪項內(nèi)容不屬于活動預(yù)算的范疇？（）。A.場地租賃費用B.教師授課費用C.活動宣傳費用D.學(xué)生獎勵費用18.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪種教學(xué)方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力？（）。A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.實驗法19.心理健康教育活動策劃中，以下哪種方式最有利于提高活動的參與度？（）。A.強制參與B.自愿參與C.付費參與D.強調(diào)競爭20.在心理健康教育活動中，以下哪種方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感？（）。A.規(guī)定任務(wù)難度B.提供成功經(jīng)驗C.強調(diào)失敗D.忽略自我效能感二、多項選擇題（本部分共10題，每題2分，共20分。在每題列出的五個選項中，有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)。多選、錯選、漏選均不得分。）1.心理健康教育活動策劃中，以下哪些內(nèi)容屬于活動評估的范疇？（）。A.學(xué)生參與度B.活動滿意度C.教師教學(xué)水平D.活動經(jīng)費使用情況E.活動目標達成情況2.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪些內(nèi)容屬于常見的心理健康教育主題？（）。A.人際交往B.學(xué)習(xí)壓力C.職業(yè)規(guī)劃D.情緒管理E.物質(zhì)財富3.心理健康教育活動策劃中，以下哪些方式有利于提高學(xué)生的參與度？（）。A.強制參與B.自愿參與C.付費參與D.強調(diào)競爭E.提供獎勵4.在心理健康教育活動中，以下哪些方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神？（）。A.獨立完成任務(wù)B.小組合作完成任務(wù)C.個人競賽D.旁觀學(xué)習(xí)E.角色扮演5.心理健康教育活動策劃中，以下哪些內(nèi)容屬于活動前的準備工作？（）。A.確定活動主題B.準備活動材料C.宣傳推廣活動D.評估活動效果E.確定活動時間6.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪些教學(xué)方法最適用于提高學(xué)生的自我認知能力？（）。A.講授法B.討論法C.自我反思法D.實驗法E.角色扮演7.心理健康教育活動策劃中，以下哪些方式有利于提高活動的可持續(xù)性？（）。A.一次性活動B.定期活動C.線上活動D.線下活動E.結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代8.在心理健康教育活動中，以下哪些方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力？（）。A.規(guī)定任務(wù)時間B.提供放松技巧C.強調(diào)競爭D.增加作業(yè)量E.提供支持系統(tǒng)9.心理健康教育活動策劃中，以下哪些內(nèi)容屬于活動后的總結(jié)工作？（）。A.收集學(xué)生反饋B.分析活動數(shù)據(jù)C.改進活動方案D.確定下期活動主題E.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)10.在設(shè)計心理健康教育課程時，以下哪些教學(xué)方法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力？（）。A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.實驗法E.案例分析三、簡答題（本部分共5題，每題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.簡述心理健康教育活動策劃中，針對大學(xué)生群體的活動設(shè)計原則有哪些？在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校O(shè)計心理健康教育活動時，特別是針對咱們的大學(xué)生群體，這事兒可不能簡單對付。你得琢磨琢磨，他們這個年紀，心理特點、生活壓力，那都是不一樣的。所以，在設(shè)計活動的時候，我一般會遵循幾個原則。比如說，**針對性**，你得知道他們最關(guān)心什么，最需要什么。比如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感問題，這些都是常見的。你得根據(jù)這些來設(shè)計活動內(nèi)容，不能瞎編。再一個就是**參與性**，大學(xué)生不喜歡被強迫，你得讓他們愿意參與進來，最好是能主動參與。所以，活動形式上可以多樣化一些，比如小組討論、角色扮演、戶外拓展，這些都能提高他們的興趣。還有就是**實用性**，活動的內(nèi)容要能解決實際問題，讓他們學(xué)了就能用得上。比如教他們一些壓力管理的方法，或者人際溝通的技巧，這些對他們來說都是實實在在的幫助。最后，**持續(xù)性**也很重要，心理健康不是一朝一夕的事，所以活動最好能定期舉辦，形成一個長效機制。這樣，學(xué)生才能真正受益。2.如何在心理健康教育活動中融入情緒管理的內(nèi)容？情緒管理這事兒，對大學(xué)生來說太重要了。你想想，天天學(xué)習(xí)、考試、處理人際關(guān)系，沒點情緒管理能力，那不得崩潰了？所以，在心理健康教育活動中，融入情緒管理的內(nèi)容，是必須的。我一般會這樣做。首先，通過一些**體驗式活動**，讓他們親身感受不同的情緒。比如，可以玩一些心理游戲，讓他們在游戲中體驗喜悅、憤怒、悲傷、恐懼等情緒，然后引導(dǎo)他們認識這些情緒，了解情緒產(chǎn)生的原因。其次，會教他們一些**情緒調(diào)節(jié)的方法**。比如深呼吸、放松訓(xùn)練、正念冥想，這些方法都能幫助他們緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒。我還會鼓勵他們**表達情緒**，告訴他們，有情緒是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會健康地表達?？梢酝ㄟ^寫日記、畫畫、運動等方式，把情緒表達出來。最后，會教他們一些**應(yīng)對負面情緒的策略**。比如，當遇到挫折時，怎么調(diào)整心態(tài)，怎么積極面對。通過這些方式，讓他們學(xué)會管理自己的情緒，提高心理承受能力。3.心理健康教育活動策劃中，如何確?；顒拥陌踩?？安全這事兒，那可是頭等大事，尤其是在搞心理健康教育活動的時候。你想想，有些活動可能涉及到戶外，或者是一些體驗式活動，如果安全措施不到位，那后果不堪設(shè)想。所以，在策劃活動的時候，我特別重視安全性。首先，**活動前的風(fēng)險評估**是必不可少的。我會仔細分析活動的內(nèi)容、形式、場地等因素，預(yù)測可能存在的風(fēng)險，比如，戶外活動要考慮天氣因素，體驗式活動要考慮學(xué)生的心理承受能力，等等。然后，根據(jù)風(fēng)險評估的結(jié)果，制定相應(yīng)的**安全預(yù)案**。比如，戶外活動要準備急救包，體驗式活動要有專業(yè)的心理老師在場指導(dǎo)。其次，**活動中的安全監(jiān)管**也很重要。我會安排專門的工作人員負責(zé)安全巡視，及時發(fā)現(xiàn)和處理安全問題。比如，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒不穩(wěn)定，要及時介入，防止發(fā)生意外。最后，**活動后的安全總結(jié)**也是必要的?；顒咏Y(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進，以便下次活動能更安全。4.設(shè)計一個針對大學(xué)新生的心理健康教育活動方案，包括活動主題、目標、內(nèi)容、形式等。嗨，要設(shè)計一個針對大學(xué)新生的心理健康教育活動方案，我得先想想他們的特點。剛上大學(xué)，啥都新鮮，但也面臨很多挑戰(zhàn)，比如適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)交新朋友、面對學(xué)業(yè)壓力等等。所以，活動得圍繞這些來設(shè)計。我設(shè)計的活動方案是這樣的：**活動主題**是“啟航新征程，心理更健康”。**活動目標**是幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，緩解他們的壓力，提高他們的心理素質(zhì)。**活動內(nèi)容**主要包括三個方面。一是**心理知識普及**，通過講座、宣傳冊等形式，讓新生了解一些基本的心理健康知識，比如如何管理情緒、如何應(yīng)對壓力、如何處理人際關(guān)系等等。二是**心理體驗活動**，比如團隊建設(shè)游戲、戶外拓展等，通過這些活動，讓新生相互認識、相互了解，增強團隊合作精神，提高溝通能力。三是**心理咨詢服務(wù)**，設(shè)立心理咨詢服務(wù)點，讓有需要的新生可以咨詢專業(yè)的心理老師，解決他們在心理上遇到的問題。**活動形式**上，可以采用多種形式，比如講座、工作坊、團體輔導(dǎo)、個別咨詢等。講座可以邀請心理專家來講，工作坊可以做一些體驗式活動，團體輔導(dǎo)可以分組進行，個別咨詢可以一對一進行。通過這些形式，讓新生從不同角度了解心理健康知識，提高他們的心理素質(zhì)。5.如何評估心理健康教育活動的效果？評估一個心理健康教育活動的效果，這事兒得好好琢磨。不能光看熱鬧，得看實效。我一般會從幾個方面來評估。首先，**學(xué)生的參與度和滿意度**是一個重要的指標?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對活動的評價，看看他們是否喜歡這個活動，覺得這個活動對自己的幫助有多大。如果學(xué)生參與度高，滿意度也高，那說明活動是成功的。其次，**學(xué)生的心理健康狀況變化**也是一個重要的評估指標?？梢酝ㄟ^一些心理量表，比如焦慮自評量表、抑郁自評量表等，在活動前后進行測試，看看學(xué)生的心理健康狀況是否有改善。如果學(xué)生的焦慮、抑郁等負面情緒有所減輕，那說明活動是有效的。最后，**活動的長期影響**也是需要考慮的。有些活動可能短期內(nèi)效果不明顯，但長期來看，可能會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的影響。所以，我會定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，看看活動是否對他們的長期發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。四、論述題（本部分共2題，每題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.結(jié)合實際，論述在心理健康教育活動策劃中，如何發(fā)揮團隊協(xié)作的作用？團隊協(xié)作這東西，在心理健康教育活動策劃中，那可是太重要了。你想想，策劃一個活動，光靠一個人肯定是忙不過來的，得大家一起商量，一起努力。我在這方面有一些體會。首先，**明確分工**是團隊協(xié)作的基礎(chǔ)。在活動策劃之初，我會根據(jù)團隊成員的特長和優(yōu)勢，進行合理的分工。比如，有的人擅長組織協(xié)調(diào)，有的人擅長創(chuàng)意設(shè)計，有的人擅長溝通表達，有的人擅長文案寫作，我會根據(jù)他們的特長，分配不同的任務(wù)。這樣，每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高工作效率。然后，**加強溝通**也是團隊協(xié)作的關(guān)鍵。我會定期組織團隊會議，讓每個人都能了解活動的進展情況，提出自己的意見和建議。在會議中，我會鼓勵大家暢所欲言，積極交流，共同解決問題。如果有什么分歧，也會通過溝通來化解。最后，**相互支持**也是團隊協(xié)作的重要保障。在活動策劃過程中，難免會遇到一些困難和挫折，這時候，團隊成員之間要相互支持，相互鼓勵，共同克服困難。比如，有的成員因為任務(wù)繁重而感到壓力很大，其他成員會主動分擔一些任務(wù)，幫助他減輕壓力。通過相互支持，團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力都會得到增強。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)，團隊協(xié)作不僅能提高工作效率，還能增進團隊成員之間的感情，讓團隊更加和諧。2.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展心理健康教育活動？互聯(lián)網(wǎng)這玩意兒，發(fā)展太快了，對咱們做心理健康教育的人來說，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。以前，搞活動主要靠線下，現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)平臺這么普及，完全可以利用它來開展心理健康教育活動。我在這方面做了一些嘗試，也取得了一些效果。首先，**建立網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)平臺**?？梢酝ㄟ^建立網(wǎng)站、微信公眾號、APP等形式，提供心理知識普及、在線心理咨詢、心理測試等服務(wù)。比如，可以在網(wǎng)站上發(fā)布一些心理健康知識文章，在微信公眾號上推送一些心理小貼士，在APP上提供一些心理測試工具，讓用戶可以隨時隨地了解心理健康知識，解決一些簡單的心理問題。其次，**開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育活動**?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，開展心理健康教育活動。比如，可以邀請心理專家進行網(wǎng)絡(luò)直播，講解一些心理健康知識，也可以開發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)心理健康課程，讓用戶可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理健康知識。再次，**利用社交媒體開展心理健康教育**?？梢酝ㄟ^微博、微信朋友圈等社交媒體平臺，發(fā)布一些心理健康知識，傳播一些積極的心理健康理念。比如，可以發(fā)布一些心理漫畫、心理短視頻，吸引年輕人的關(guān)注。最后，**建立網(wǎng)絡(luò)心理互助社區(qū)**。可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，建立一些心理互助社區(qū)，讓有相同心理困擾的人可以相互交流、相互支持。比如，可以建立一些焦慮癥互助社區(qū)、抑郁癥互助社區(qū)，讓患者可以分享自己的經(jīng)驗，互相鼓勵。通過這些方式，可以擴大心理健康教育活動的覆蓋面，讓更多的人受益。當然，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展心理健康教育活動，也要注意一些問題。比如，要確保網(wǎng)絡(luò)平臺的安全性，保護用戶的隱私；要確保網(wǎng)絡(luò)心理健康教育服務(wù)的專業(yè)性，避免誤導(dǎo)用戶?？傊?，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展心理健康教育活動，是一個值得探索的方向，也是一個充滿希望的領(lǐng)域。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.B解析：心理健康教育活動策劃的首要原則是針對性，即活動內(nèi)容和形式要符合目標群體的特點和需求。創(chuàng)新性、趣味性、規(guī)范性雖然也很重要，但都不是首要原則。2.C解析：設(shè)計心理健康教育課程時，必須考慮學(xué)生的年齡特點、教育資源、社會文化背景等因素，但教師的教學(xué)風(fēng)格不是必須考慮的因素。教師的教學(xué)風(fēng)格雖然會影響教學(xué)效果，但不是課程設(shè)計的必要條件。3.C解析：心理健康教育活動的主要目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績等，但不包括改善學(xué)生的家庭關(guān)系。改善家庭關(guān)系雖然重要，但不是心理健康教育活動的主要目標。4.C解析：在心理健康教育活動中，角色扮演法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力。通過角色扮演，學(xué)生可以體驗不同的情緒，學(xué)習(xí)如何表達和管理情緒。5.D解析：心理健康教育活動策劃中，活動評估的范疇包括學(xué)生參與度、活動滿意度、活動目標達成情況等，但不包括活動經(jīng)費使用情況?；顒咏?jīng)費使用情況屬于活動管理的范疇，不屬于活動評估的范疇。6.D解析：在設(shè)計心理健康教育課程時，常見的心理健康教育主題包括人際交往、學(xué)習(xí)壓力、職業(yè)規(guī)劃等，但不包括物質(zhì)財富。物質(zhì)財富雖然重要，但不是心理健康教育課程的主題。7.B解析：在心理健康教育活動策劃中，自愿參與最有利于提高學(xué)生的參與度。強制參與、付費參與、強調(diào)競爭都不利于提高學(xué)生的參與度。8.B解析：在心理健康教育活動中，小組合作完成任務(wù)最適用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會溝通、協(xié)作、分享，提高團隊合作精神。9.D解析：心理健康教育活動策劃中，活動前的準備工作包括確定活動主題、準備活動材料、宣傳推廣活動等，但不包括評估活動效果。評估活動效果是活動后的工作。10.C解析：在設(shè)計心理健康教育課程時，自我反思法最適用于提高學(xué)生的自我認知能力。通過自我反思，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點和缺點，提高自我認知能力。11.B解析：在心理健康教育活動策劃中，定期活動最有利于提高活動的可持續(xù)性。一次性活動、線上活動、線下活動都不如定期活動具有可持續(xù)性。12.B解析：在心理健康教育活動中，提供放松技巧最適用于培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力。通過學(xué)習(xí)放松技巧，學(xué)生可以緩解壓力，提高抗壓能力。13.D解析：心理健康教育活動策劃中，活動后的總結(jié)工作包括收集學(xué)生反饋、分析活動數(shù)據(jù)、改進活動方案等，但不包括確定下期活動主題。確定下期活動主題是活動策劃的工作。14.B解析：在設(shè)計心理健康教育課程時，討論法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。通過討論，學(xué)生可以學(xué)會表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高溝通能力。15.A解析：在心理健康教育活動策劃中，嚴格控制活動流程最有利于提高活動的安全性。允許學(xué)生自由發(fā)揮、減少活動參與人數(shù)、簡化活動內(nèi)容都不利于提高活動的安全性。16.B解析：在心理健康教育活動中，提供情緒表達渠道最適用于培養(yǎng)學(xué)生的情緒表達能力。通過提供情緒表達渠道，學(xué)生可以學(xué)會表達自己的情緒，提高情緒表達能力。17.D解析：心理健康教育活動策劃中，活動預(yù)算的范疇包括場地租賃費用、教師授課費用、活動宣傳費用等，但不包括學(xué)生獎勵費用。學(xué)生獎勵費用不屬于活動預(yù)算的范疇。18.C解析：在設(shè)計心理健康教育課程時，角色扮演法最適用于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。通過角色扮演，學(xué)生可以學(xué)會分析問題、解決問題，提高解決問題的能力。19.B解析：在心理健康教育活動策劃中，自愿參與最有利于提高活動的參與度。強制參與、付費參與、強調(diào)競爭都不利于提高活動的參與度。20.B解析：在心理健康教育活動中，提供成功經(jīng)驗最適用于培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。通過提供成功經(jīng)驗，學(xué)生可以增強自信心，提高自我效能感。二、多項選擇題1.ABE解析：心理健康教育活動策劃中，活動評估的范疇包括學(xué)生參與度、活動滿意度、活動目標達成情況等?；顒咏?jīng)費使用情況屬于活動管理的范疇，不屬于活動評估的范疇。2.ABCD解析：在設(shè)計心理健康教育課程時，常見的心理健康教育主題包括人際交往、學(xué)習(xí)壓力、職業(yè)規(guī)劃、情緒管理等。物質(zhì)財富雖然重要，但不是心理健康教育課程的主題。3.BE解析：在心理健康教育活動策劃中，自愿參與、提供獎勵有利于提高學(xué)生的參與度。強制參與、付費參與、強調(diào)競爭都不利于提高學(xué)生的參與度。4.BE解析：在心理健康教育活動中，小組合作完成任務(wù)、角色扮演最適用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。獨立完成任務(wù)、個人競賽、旁觀學(xué)習(xí)都不如小組合作完成任務(wù)、角色扮演具有團隊合作性。5.ABC解析：心理健康教育活動策劃中，活動前的準備工作包括確定活動主題、準備活動材料、宣傳推廣活動等。評估活動效果是活動后的工作。6.BCE解析：在設(shè)計心理健康教育課程時，討論法、自我反思法、角色扮演最適用于提高學(xué)生的自我認知能力。講授法、實驗法、案例分析都不如討論法、自我反思法、角色扮演具有自我認知性。7.BCE解析：在心理健康教育活動策劃中，定期活動、結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代有利于提高活動的可持續(xù)性。一次性活動、線上活動、線下活動都不如定期活動、結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代具有可持續(xù)性。8.ABE解析：在心理健康教育活動中，規(guī)定任務(wù)時間、提供放松技巧、提供支持系統(tǒng)最適用于培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力。強調(diào)競爭、增加作業(yè)量、忽略支持系統(tǒng)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力。9.ABCE解析：心理健康教育活動策劃中，活動后的總結(jié)工作包括收集學(xué)生反饋、分析活動數(shù)據(jù)、改進活動方案、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。確定下期活動主題是活動策劃的工作。10.BCE解析：在設(shè)計心理健康教育課程時，討論法、角色扮演法、案例分析最適用于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。講授法、實驗法、案例分析都不如討論法、角色扮演法、案例分析具有溝通性。三、簡答題1.針對大學(xué)生群體的活動設(shè)計原則有哪些？解析：針對大學(xué)生群體的活動設(shè)計原則包括針對性、參與性、實用性、持續(xù)性。針對性是指活動內(nèi)容和形式要符合大學(xué)生群體的特點和需求；參與性是指活動要能吸引大學(xué)生參與進來，最好是能主動參與；實用性是指活動的內(nèi)容要能解決大學(xué)生實際問題；持續(xù)性是指活動要能長期開展，形成長效機制。2.如何在心理健康教育活動中融入情緒管理的內(nèi)容？解析：在心理健康教育活動中融入情緒管理的內(nèi)容，可以通過體驗式活動、