第4課唐朝的中外文化交流2025-2026學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：唐朝的中外文化交流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)歷史課

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解唐朝時(shí)期中外文化交流的背景和意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)分析唐朝與周邊國(guó)家的交往，理解文明交流互鑒的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)不同文明之間的相互影響，提升文化自信和開(kāi)放意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神，通過(guò)收集史料，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析歷史事件。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：唐朝與周邊國(guó)家的文化交流形式及影響。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解文化交流的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，結(jié)合具體實(shí)例，如玄奘西行、鑒真東渡等，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史情境，提高對(duì)文化交流形式和影響的感知。

2.重點(diǎn)：唐朝對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。難點(diǎn)是理解唐朝貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的范圍和特點(diǎn)。

解決辦法：采用地圖和圖表展示唐朝的貿(mào)易路線和港口，結(jié)合歷史文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析貿(mào)易對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

3.難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)唐朝的中外文化交流。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

解決辦法：通過(guò)小組討論，分析不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，形成自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教師提供評(píng)價(jià)框架，幫助學(xué)生逐步形成正確的歷史評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有七年級(jí)下冊(cè)歷史課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備唐朝地圖、中外文化交流相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解歷史背景和交流形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的書(shū)寫(xiě)材料，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和記錄。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于唐朝盛世的音樂(lè)和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝在歷史上的地位和影響。

2.提出問(wèn)題：唐朝時(shí)期，我國(guó)與世界各地的文化交流有哪些特點(diǎn)？這些交流對(duì)唐朝及世界產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——唐朝的中外文化交流。

二、講授新課（25分鐘）

1.唐朝與周邊國(guó)家的文化交流（10分鐘）

-講解唐朝與周邊國(guó)家的交往背景，如絲綢之路的繁榮。

-介紹玄奘西行、鑒真東渡等典型事例，讓學(xué)生了解唐朝與印度、日本等國(guó)的文化交流。

-分析文化交流對(duì)唐朝及世界的影響，如佛教的傳入、唐朝文化的傳播等。

2.唐朝對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展（10分鐘）

-講解唐朝對(duì)外貿(mào)易的背景和特點(diǎn)，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等城市的繁榮。

-介紹唐朝與阿拉伯、波斯等國(guó)的貿(mào)易往來(lái)，展示唐朝的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)。

-分析對(duì)外貿(mào)易對(duì)唐朝及世界的影響，如經(jīng)濟(jì)的繁榮、文化的交流等。

3.唐朝對(duì)外文化交流的評(píng)價(jià)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考唐朝對(duì)外文化交流的評(píng)價(jià)，如文化交流的積極意義和局限性。

-強(qiáng)調(diào)文明交流互鑒的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和開(kāi)放意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：唐朝與周邊國(guó)家的文化交流有哪些特點(diǎn)？對(duì)唐朝及世界產(chǎn)生了哪些影響？

2.小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：玄奘西行對(duì)唐朝及世界有哪些影響？

2.提問(wèn)：唐朝對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)是什么？對(duì)唐朝及世界產(chǎn)生了哪些影響？

3.提問(wèn)：如何評(píng)價(jià)唐朝對(duì)外文化交流？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：唐朝與周邊國(guó)家的文化交流有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：唐朝對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)是什么？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.教師提問(wèn)：如何評(píng)價(jià)唐朝對(duì)外文化交流？

6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝的中外文化交流對(duì)唐朝及世界的影響。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注中外文化交流。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.唐朝的對(duì)外交往背景

-絲綢之路的繁榮

-唐朝國(guó)力的強(qiáng)盛

2.唐朝與周邊國(guó)家的文化交流

-玄奘西行：唐朝僧人玄奘赴印度取經(jīng)，促進(jìn)了中印文化的交流。

-鑒真東渡：唐朝僧人鑒真東渡日本，傳播佛教文化，促進(jìn)了中日文化交流。

-唐朝與周邊國(guó)家的藝術(shù)、文學(xué)、宗教等領(lǐng)域的交流。

3.唐朝對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展

-長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等城市的繁榮，成為國(guó)際貿(mào)易中心。

-唐朝與阿拉伯、波斯等國(guó)的貿(mào)易往來(lái)，展示了唐朝的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)。

-對(duì)外貿(mào)易對(duì)唐朝及世界的影響：經(jīng)濟(jì)的繁榮、文化的交流。

4.唐朝對(duì)外文化交流的評(píng)價(jià)

-文明交流互鑒的重要性

-唐朝對(duì)外文化交流的積極意義和局限性

5.唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)

-開(kāi)放性：唐朝對(duì)外交往廣泛，與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)有交流。

-影響深遠(yuǎn)：唐朝的對(duì)外交往對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

6.唐朝對(duì)外交往的歷史意義

-促進(jìn)了中外的經(jīng)濟(jì)、文化交流

-提升了唐朝的國(guó)際地位

-對(duì)后世的外交政策產(chǎn)生了影響

7.唐朝對(duì)外交往的啟示

-文明交流互鑒的重要性

-開(kāi)放包容的心態(tài)

-和平共處的原則七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“唐朝的中外文化交流”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放音樂(lè)和畫(huà)面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于唐朝的了解還不夠深入，導(dǎo)致他們對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反應(yīng)不夠熱烈。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)唐朝的歷史背景有初步的了解，這樣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，他們能夠更好地參與到課堂討論中來(lái)。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，雖然盡量結(jié)合了具體實(shí)例，但可能還是有些學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容較為抽象，難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的積極性，也能幫助他們更好地理解歷史。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于唐朝對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展理解不夠深入。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的實(shí)際案例，如展示唐朝的貨幣、商品等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物來(lái)感受歷史，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的思考。我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有時(shí)我的提問(wèn)過(guò)于直接，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的啟發(fā)式提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。我將在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多與唐朝相關(guān)的歷史人物、事件，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，也能夠從中汲取智慧，提升自己的文化素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①唐朝的對(duì)外交往背景

-絲綢之路的繁榮

-唐朝國(guó)力的強(qiáng)盛

②唐朝與周邊國(guó)家的文化交流

-玄奘西行：玄奘法師的西行取經(jīng)，促進(jìn)了中印文化的交流。

-鑒真東渡：鑒真大師東渡日本，傳播佛教文化，推動(dòng)中日文化交流。

-唐朝與周邊國(guó)家的藝術(shù)、文學(xué)、宗教等領(lǐng)域的交流。

③唐朝對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展

-長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等城市的繁榮，成為國(guó)際貿(mào)易中心。

-唐朝與阿拉伯、波斯等國(guó)的貿(mào)易往來(lái)，展示了唐朝的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)。

④唐朝對(duì)外文化交流的評(píng)價(jià)

-文明交流互鑒的重要性

-唐朝對(duì)外文化交流的積極意義和局限性

⑤唐朝