Module9Friendship說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Friendship說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊設(shè)計(jì)思路本課為外研版英語八年級下冊Module9Friendship，設(shè)計(jì)思路圍繞單元主題展開，通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握友誼相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜友誼的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)友誼主題，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對西方文化中友誼觀念的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，同時樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會尊重和理解他人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用友誼主題下的核心詞匯和句型，如"friendship","truefriend","sticktogether"等。

2.能進(jìn)行關(guān)于友誼的簡單對話和敘述，表達(dá)對友誼的看法和感受。

難點(diǎn)：

1.理解西方文化中友誼觀念的獨(dú)特之處，并與中國文化進(jìn)行對比分析。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的口語表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合語境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生對比中西方文化差異，通過小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，深化對友誼文化差異的認(rèn)識。

4.課后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生反思自己的友誼經(jīng)歷，提高書面表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)“FindaTrueFriend”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用友誼主題的詞匯和句型。

2.實(shí)施角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)的社交場景，練習(xí)如何表達(dá)對友誼的看法和感受。

3.利用多媒體資源，如友誼主題的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和情感表達(dá)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在互動中深化對友誼文化的理解，并提高批判性思維能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞友誼主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為真正的友誼是什么？”“在哪些情況下你會尋求朋友幫助？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼主題下的核心詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解友誼主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于友誼的真實(shí)故事，引出友誼主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼主題下的核心詞匯和句型，如“sticktogether”、“beloyalto”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，并討論如何建立和維護(hù)友誼。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分真正的友誼和普通友情？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼主題下的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼主題下的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)友誼主題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼主題知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《友誼的彩虹》——這本書以故事的形式講述了不同文化背景下友誼的故事，有助于學(xué)生了解友誼的多樣性和文化差異。

《我最好的朋友》——通過作者與朋友之間的真實(shí)故事，展現(xiàn)了友誼的力量和意義，適合學(xué)生閱讀。

《友誼的力量》——這本書通過案例研究，探討了友誼對個人成長和社會發(fā)展的影響，有助于學(xué)生從更深層次理解友誼的價(jià)值。

《友誼的法則》——介紹了建立和維護(hù)友誼的基本原則，如信任、尊重、理解等，適合學(xué)生參考。

《友誼的智慧》——通過心理學(xué)角度分析了友誼的形成、發(fā)展和維護(hù)，有助于學(xué)生了解友誼的內(nèi)在規(guī)律。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，了解友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，交流對友誼的理解和感悟。

（3）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（4）組織學(xué)生開展友誼主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中深化對友誼的認(rèn)識。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，思考如何建立和維護(hù)友誼。

（6）組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、公益活動等，在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的力量。

（7）鼓勵學(xué)生參加友誼主題的演講比賽，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

（8）邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的友誼觀，為孩子的成長提供指導(dǎo)。

（9）組織學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的電影、電視劇，感受友誼的溫暖和力量。

（10）鼓勵學(xué)生關(guān)注友誼主題的公益廣告，了解社會對友誼的關(guān)注和倡導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-友誼的特質(zhì)：信任、支持、忠誠、理解

-友誼的建立和維護(hù)方法

②重點(diǎn)詞匯：

-friendship

-loyal

-trust

-support

-understand

③重點(diǎn)句型：

-"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou."

-"Weshouldbeloyaltoourfriends."

-"It'simportanttounderstandeachotherinafriendship."

-"Wecanmaintainourfriendshipbysupportingeachotherthroughthickandthin."教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了友誼這一主題，通過這節(jié)課的教學(xué)，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、小組討論和角色扮演，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，他們的討論和表達(dá)讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語能力還不夠自信。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，比如設(shè)置“DailyEnglishCorner”時間，讓學(xué)生有機(jī)會用英語進(jìn)行日常對話。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在解決問題的過程中自然地掌握知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于任務(wù)的完成并不夠主動，這可能是因?yàn)樗麄儗θ蝿?wù)的重要性認(rèn)識不足。因此，我需要在布置任務(wù)時，更加明確任務(wù)的目的和意義，讓學(xué)生意識到完成任務(wù)的重要性。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)問題。例如，有些學(xué)生在課堂上會分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這一點(diǎn)，我決定在課堂上設(shè)立“課堂觀察員”，讓每個學(xué)生輪流擔(dān)任，這樣他們就會更加專注于課堂活動，同時也能培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的概