人教版初中化學九年級上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學（第2課時）說課稿主備人備課成員教材分析人教版初中化學九年級上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學（第2課時），本節(jié)課主要介紹了化學實驗的基本方法和注意事項，旨在引導學生認識到化學實驗的重要性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。內容與課本緊密相關，符合教學實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、實驗操作技能和科學態(tài)度。學生將通過實驗活動，學會觀察、記錄和分析實驗現象，提高實驗操作的準確性和安全性。同時，培養(yǎng)學生的科學思維，理解化學實驗在科學探究中的重要性，增強對化學學科的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.化學實驗的基本步驟和注意事項。

2.實驗現象的觀察、記錄和分析。

難點：

1.實驗操作的正確性和安全性。

2.實驗現象與化學原理的關聯(lián)理解。

解決辦法：

1.通過示范操作，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保學生掌握正確操作。

2.設置實驗安全規(guī)則，強調實驗操作中的安全防護措施，提高學生的安全意識。

3.引導學生觀察實驗現象，通過小組討論和課堂提問，幫助學生理解和分析實驗現象與化學原理的關系。

4.設計分層練習，針對不同層次的學生提供不同的實驗任務，幫助學生逐步突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中化學九年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與化學實驗相關的圖片、圖表和實驗操作視頻。

3.實驗器材：準備實驗所需的試管、燒杯、酒精燈等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“化學實驗的基本步驟和注意事項”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學實驗的基本步驟和注意事項。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解化學實驗的基本步驟和注意事項，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示化學實驗成功的案例視頻，引出“化學實驗的重要性”，激發(fā)學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解化學實驗的基本步驟、注意事項以及實驗現象的觀察方法。組織課堂活動：設計“分組實驗操作”活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

解答疑問：針對學生在實驗操作中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與分組實驗操作，體驗化學實驗的樂趣。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學實驗的基本步驟和注意事項。實踐活動法：設計分組實驗操作，讓學生在實踐中掌握實驗技能。合作學習法：通過小組實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解化學實驗的基本步驟和注意事項，掌握實驗技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置“設計簡單的家庭實驗”的作業(yè)，鞏固學習效果。提供拓展資源：提供與化學實驗相關的拓展資源（如實驗視頻、實驗書籍等），供學生進一步學習。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的化學實驗知識和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-化學實驗安全知識：介紹化學實驗中常見的危險物質和操作風險，如腐蝕性化學品、易燃易爆物質等，以及相應的安全防護措施。

-常見化學實驗現象解釋：提供一些常見化學實驗現象的原理和解釋，如酸堿中和反應、金屬與酸反應、燃燒反應等。

-化學實驗史話：介紹一些著名的化學實驗和科學家的事跡，激發(fā)學生對化學實驗的興趣和好奇心。

-化學實驗設計案例：提供一些簡單的化學實驗設計案例，如制作酸堿指示劑、觀察化學反應速度等，幫助學生提升實驗設計能力。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解化學實驗的安全知識和操作規(guī)范，提高實驗安全意識。

-通過互聯(lián)網搜索或圖書館查閱，學習一些常見的化學實驗現象的原理和解釋，加深對化學實驗的理解。

-觀看化學實驗相關的紀錄片或科普視頻，了解化學實驗的歷史和發(fā)展，激發(fā)對化學實驗的興趣。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的化學實驗活動，親身體驗化學實驗的樂趣，提升實驗操作技能。

-在家中嘗試簡單的化學實驗，如制作酸堿指示劑，觀察化學反應速度等，培養(yǎng)實驗設計能力。

-閱讀化學實驗相關的科普書籍，如《化學實驗手冊》、《化學實驗原理與技巧》等，拓展化學實驗知識。

-參加化學實驗競賽或創(chuàng)新活動，與其他同學交流實驗經驗，提升自己的實驗技能和創(chuàng)新能力。

-關注化學實驗領域的最新研究動態(tài)，了解化學實驗的新技術和新方法，拓寬自己的知識視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結合：在課堂教學中，我注重將化學實驗與理論知識相結合，讓學生在實驗中學習，通過實驗現象來理解抽象的化學概念，這種教學方式能夠有效提高學生的學習興趣和動手能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如PPT、視頻等，使抽象的化學知識更加直觀易懂，同時也能豐富課堂內容，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作技能不足：部分學生在實驗操作中存在不規(guī)范、不準確的問題，這可能與實驗教學時間不足、學生實驗操作經驗缺乏有關。

2.學生對實驗現象的觀察和分析能力有待提高：在實驗過程中，部分學生只是被動觀察，缺乏主動思考和深入分析，這影響了他們對實驗現象的理解和化學知識的掌握。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠實驗報告和考試成績來評價學生的學習效果，這種評價方式不夠全面，不能很好地反映學生的實際能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加實驗教學時間：在保證理論教學的前提下，適當增加實驗課時，讓學生有更多機會進行實驗操作，提高他們的實驗技能。

2.強化實驗操作指導：在實驗教學中，加強對學生實驗操作的指導，確保每位學生都能掌握正確的實驗步驟和操作方法。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力：在實驗過程中，引導學生主動觀察實驗現象，鼓勵他們提出問題、分析問題，提高他們的觀察能力和分析能力。

4.豐富教學評價方式：除了實驗報告和考試成績外，可以增加課堂表現、實驗操作技能、小組合作等方面的評價，全面評估學生的學習效果。

5.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學生提供實習和實訓的機會，讓學生在實際工作中運用所學知識，提高他們的實踐能力和就業(yè)競爭力。

6.組織學生參加化學競賽和活動：鼓勵學生參加化學競賽和實驗技能比賽，通過比賽鍛煉學生的實驗操作能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對化學學習的興趣。

7.開展化學實驗講座和研討會：邀請化學領域的專家學者來校進行講座，讓學生了解化學實驗的最新動態(tài)和技術，拓寬他們的知識面。板書設計①化學實驗基本步驟：

-準備實驗器材