2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第10課第1框培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀說(shuō)課稿新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第10課第1框培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀說(shuō)課稿新人教版必修3。本框內(nèi)容圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到其在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重要地位，學(xué)會(huì)將其內(nèi)化于心、外化于行。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容；2.如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

難點(diǎn)：1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景和意義；2.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與個(gè)人行為相結(jié)合。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景和意義；2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常行為中，通過(guò)角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等形式，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。突破策略：通過(guò)多媒體教學(xué)手段，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；同時(shí)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或優(yōu)秀事跡代表進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版必修3《政治》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)軟件：利用PPT或在線教學(xué)平臺(tái)，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展歷程和具體案例。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中所體現(xiàn)的價(jià)值觀念。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“視頻中展示了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？你認(rèn)為這些價(jià)值觀在我們的生活中有何意義？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容（5分鐘）

-介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等12個(gè)方面。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解這些價(jià)值觀在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景和意義（5分鐘）

-講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重要地位。

-分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代意義，如推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高人民生活水平等。

3.如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行（5分鐘）

-講解如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到個(gè)人行為中，如愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等方面的具體表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，每組選代表發(fā)言。

2.練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，鞏固對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“富強(qiáng)”？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何將“富強(qiáng)”價(jià)值觀融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的做法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何通過(guò)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高自己的道德素質(zhì)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的短文。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

-富強(qiáng)：強(qiáng)調(diào)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際地位的重要性，追求經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

-民主：倡導(dǎo)人民當(dāng)家作主，保障公民的政治權(quán)利和自由。

-文明：提倡文化繁榮、道德進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)文明和諧發(fā)展。

-和諧：追求人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的和諧共生。

-自由：保障公民在法律允許的范圍內(nèi)享有言論、信仰、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威等自由。

-平等：強(qiáng)調(diào)公民在法律面前一律平等，反對(duì)一切形式的歧視和特權(quán)。

-公正：維護(hù)社會(huì)公平正義，保障人民群眾的合法權(quán)益。

-法治：堅(jiān)持依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，保障法律權(quán)威和尊嚴(yán)。

-愛國(guó)：弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

-敬業(yè)：倡導(dǎo)敬業(yè)精神，追求職業(yè)成就，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-誠(chéng)信：強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信，樹立良好的社會(huì)信用體系。

-友善：倡導(dǎo)友好交往，增進(jìn)人與人之間的理解和和諧。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景和意義

-背景介紹：闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的時(shí)代背景，如中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展階段、全球化進(jìn)程等。

-意義分析：分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高人民生活水平等方面的意義。

3.如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行

-內(nèi)化于心：要求個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自己的思想意識(shí)中。

-外化于行：通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等方面的具體表現(xiàn)。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在生活中的體現(xiàn)

-個(gè)人層面：如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等方面的具體行為。

-社會(huì)層面：如何在社會(huì)中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如維護(hù)社會(huì)公平正義、促進(jìn)社會(huì)和諧等方面的實(shí)踐。

5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我有一些感受和反思。

首先，我覺得教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。比如，在討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何內(nèi)化于心、外化于行時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷分享觀點(diǎn)，這樣的互動(dòng)讓他們有了更多的參與感。

其次，我注意到，對(duì)于一些抽象的概念，比如“富強(qiáng)”、“和諧”，學(xué)生可能難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試通過(guò)具體的案例來(lái)講解，比如通過(guò)介紹一些國(guó)家發(fā)展成就的案例來(lái)解釋“富強(qiáng)”，通過(guò)講述社區(qū)和諧共建的故事來(lái)解釋“和諧”。這樣的教學(xué)方法似乎效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更好地理解這些概念。

再者，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源的使用讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意平衡多媒體的使用，避免喧賓奪主。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生能夠很好地完成書面作業(yè)，但在實(shí)踐中卻難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。這讓我意識(shí)到，僅僅通過(guò)書面作業(yè)是無(wú)法全面檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如角色扮演、社會(huì)調(diào)查等，以幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生對(duì)于某些價(jià)值觀的理解比較深刻，而有些學(xué)生則相對(duì)模糊。為了滿足這些不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真回顧自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。比如，我在課堂上可能會(huì)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加溫馨、包容的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

-富強(qiáng)

-民主

-文明

-和諧

-自由

-平等

-公正

-法治

-愛國(guó)

-敬業(yè)

-誠(chéng)信

-友善

②社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景

-中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)