2025年度撫順市繼續(xù)教育公需課考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.職業(yè)活動(dòng)中，“將心比心、換位思考”體現(xiàn)的職業(yè)道德核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.服務(wù)群眾C.辦事公道D.奉獻(xiàn)社會(huì)2.根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時(shí)應(yīng)不少于（）。A.60學(xué)時(shí)B.90學(xué)時(shí)C.120學(xué)時(shí)D.150學(xué)時(shí)3.以下不屬于數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心要素的是（）。A.數(shù)據(jù)B.算力C.土地D.算法4.面對(duì)工作壓力時(shí)，“通過(guò)運(yùn)動(dòng)、冥想調(diào)節(jié)情緒”屬于（）應(yīng)對(duì)策略。A.問(wèn)題聚焦B.情緒聚焦C.回避型D.攻擊型5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中，“軟件代碼、技術(shù)方案”通常受（）保護(hù)。A.著作權(quán)法B.專利法C.商標(biāo)法D.反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法6.創(chuàng)新思維的“逆向思考”典型案例是（）。A.吸塵器由“吹塵”改為“吸塵”B.手機(jī)從按鍵到觸屏C.汽車增加安全氣囊D.空調(diào)改進(jìn)制冷效率7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，“明確分工、定期溝通進(jìn)度”屬于（）管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A.目標(biāo)B.時(shí)間C.流程D.沖突8.以下不屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.情緒穩(wěn)定B.人際關(guān)系和諧C.過(guò)度追求完美D.適應(yīng)環(huán)境變化9.繼續(xù)教育的“實(shí)踐性”要求課程設(shè)計(jì)應(yīng)（）。A.側(cè)重理論深度B.增加案例分析與實(shí)操訓(xùn)練C.減少考核比重D.以線上學(xué)習(xí)為主10.數(shù)據(jù)安全管理中，“最小必要原則”指（）。A.收集數(shù)據(jù)種類最少、數(shù)量最小B.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)間最短C.數(shù)據(jù)處理人員最少D.數(shù)據(jù)傳輸路徑最簡(jiǎn)11.職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)是（）。A.工作熱情高B.成就感強(qiáng)C.情緒耗竭D.人際關(guān)系融洽12.以下屬于創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）。A.理論驗(yàn)證B.市場(chǎng)需求匹配C.論文發(fā)表D.專利申請(qǐng)13.職業(yè)道德教育中，“榜樣示范法”的作用是（）。A.強(qiáng)制約束行為B.激發(fā)情感認(rèn)同C.普及法律知識(shí)D.提升專業(yè)技能14.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用中，“區(qū)塊鏈”的核心優(yōu)勢(shì)是（）。A.高速計(jì)算B.數(shù)據(jù)不可篡改C.圖像識(shí)別D.語(yǔ)音交互15.團(tuán)隊(duì)決策時(shí)，“避免一言堂、鼓勵(lì)不同意見”是為了（）。A.提高決策效率B.減少?zèng)Q策風(fēng)險(xiǎn)C.簡(jiǎn)化流程D.維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威16.繼續(xù)教育“終身學(xué)習(xí)”理念的核心是（）。A.一次性完成學(xué)歷教育B.持續(xù)更新知識(shí)技能C.僅關(guān)注當(dāng)前崗位需求D.依賴單位組織培訓(xùn)17.知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)判定中，“實(shí)質(zhì)性相似+接觸”原則適用于（）。A.商標(biāo)侵權(quán)B.專利侵權(quán)C.著作權(quán)侵權(quán)D.商業(yè)秘密侵權(quán)18.壓力源分析中，“工作任務(wù)不明確、職責(zé)交叉”屬于（）壓力源。A.角色模糊B.角色沖突C.職業(yè)發(fā)展D.人際關(guān)系19.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)是（）。A.掌握專業(yè)知識(shí)B.模仿他人成果C.忽視失敗經(jīng)驗(yàn)D.依賴外部資源20.數(shù)據(jù)安全事件應(yīng)急處置的首要步驟是（）。A.追究責(zé)任B.恢復(fù)系統(tǒng)C.隔離受影響數(shù)據(jù)D.上報(bào)主管部門二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.職業(yè)道德的基本特征包括（）。A.行業(yè)性B.強(qiáng)制性C.繼承性D.實(shí)踐性2.繼續(xù)教育的主要形式包括（）。A.線下培訓(xùn)B.線上學(xué)習(xí)C.學(xué)術(shù)會(huì)議D.崗位實(shí)踐3.數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的賦能作用體現(xiàn)在（）。A.優(yōu)化生產(chǎn)流程B.降低運(yùn)營(yíng)成本C.限制市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)D.提升產(chǎn)品附加值4.心理健康維護(hù)的常用方法有（）。A.建立社會(huì)支持系統(tǒng)B.合理規(guī)劃時(shí)間C.壓抑負(fù)面情緒D.定期進(jìn)行心理測(cè)評(píng)5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義包括（）。A.激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造B.促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化C.維護(hù)市場(chǎng)秩序D.阻礙技術(shù)傳播6.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升的策略有（）。A.鼓勵(lì)跨界交流B.建立容錯(cuò)機(jī)制C.限制成員自主權(quán)D.定期分享創(chuàng)新案例7.數(shù)據(jù)安全管理的基本要求包括（）。A.數(shù)據(jù)分類分級(jí)B.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C.完全開放共享D.訪問(wèn)權(quán)限控制8.職業(yè)倦怠的干預(yù)措施包括（）。A.調(diào)整工作目標(biāo)B.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)C.增加工作負(fù)荷D.優(yōu)化團(tuán)隊(duì)氛圍9.繼續(xù)教育課程設(shè)計(jì)的原則有（）。A.需求導(dǎo)向B.理論優(yōu)先C.學(xué)用結(jié)合D.分層分類10.創(chuàng)新思維的類型包括（）。A.發(fā)散思維B.收斂思維C.直覺思維D.固化思維三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.職業(yè)道德僅適用于特定行業(yè)，不同職業(yè)的道德要求完全相同。（）2.專業(yè)技術(shù)人員可自主選擇繼續(xù)教育內(nèi)容，無(wú)需與崗位需求關(guān)聯(lián)。（）3.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)據(jù)是重要的生產(chǎn)要素，其價(jià)值隨時(shí)間增長(zhǎng)而必然提升。（）4.心理健康的人不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，只需保持積極心態(tài)即可。（）5.未注冊(cè)的商標(biāo)不受法律保護(hù)，任何主體均可隨意使用。（）6.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中，“異質(zhì)性成員”（知識(shí)背景、經(jīng)驗(yàn)不同）更易產(chǎn)生創(chuàng)新成果。（）7.數(shù)據(jù)安全等同于數(shù)據(jù)不泄露，無(wú)需關(guān)注數(shù)據(jù)使用的合規(guī)性。（）8.職業(yè)倦怠主要由個(gè)人性格缺陷導(dǎo)致，與工作環(huán)境無(wú)關(guān)。（）9.繼續(xù)教育的目標(biāo)是“學(xué)歷提升”，與職業(yè)能力發(fā)展無(wú)關(guān)。（）10.創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化只需技術(shù)成熟，無(wú)需考慮市場(chǎng)需求。（）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題4分，共20分）1.簡(jiǎn)述職業(yè)道德“服務(wù)群眾”的具體要求。2.列舉《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》中對(duì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的3項(xiàng)基本要求。3.數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，專業(yè)技術(shù)人員需提升哪些核心能力？（至少列出3項(xiàng)）4.如何通過(guò)“認(rèn)知重構(gòu)”緩解工作壓力？請(qǐng)舉例說(shuō)明。5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中，“合理使用”與“侵權(quán)”的主要區(qū)別是什么？五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合撫順市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型（如裝備制造、新材料等）實(shí)際，論述繼續(xù)教育在推動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員能力升級(jí)中的作用。2.隨著人工智能技術(shù)的普及，部分崗位面臨替代風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)從“終身學(xué)習(xí)”視角，談?wù)剬I(yè)技術(shù)人員應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.B6.A7.C8.C9.B10.A11.C12.B13.B14.B15.B16.B17.C18.A19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.ABCD3.ABD4.ABD5.ABC6.ABD7.ABD8.ABD9.ACD10.ABC三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.①樹立“以服務(wù)對(duì)象為中心”的意識(shí)；②提升服務(wù)技能，滿足群眾實(shí)際需求；③保持耐心與責(zé)任心，避免敷衍塞責(zé)；④主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。2.①具備與繼續(xù)教育內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)條件；②建立健全培訓(xùn)檔案，如實(shí)記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況；③按照專兼職結(jié)合原則配備師資；④嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（任選3項(xiàng)）。3.①數(shù)據(jù)應(yīng)用能力（如數(shù)據(jù)分析、挖掘）；②數(shù)字工具使用能力（如AI工具、協(xié)同平臺(tái)）；③跨領(lǐng)域融合能力（如“技術(shù)+管理”“制造+服務(wù)”）；④網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)（任選3項(xiàng)）。4.認(rèn)知重構(gòu)指通過(guò)調(diào)整對(duì)壓力事件的不合理認(rèn)知，降低負(fù)面情緒。例如：將“任務(wù)難度大=能力不足”調(diào)整為“任務(wù)挑戰(zhàn)=成長(zhǎng)機(jī)會(huì)”，通過(guò)重新定義事件意義，減少焦慮感。5.合理使用是指在特定情況下（如教學(xué)、科研、個(gè)人學(xué)習(xí)），無(wú)需權(quán)利人許可、不支付報(bào)酬即可使用作品，且不影響作品正常使用；侵權(quán)則是未經(jīng)許可、超出合理范圍使用，損害權(quán)利人利益。五、論述題（示例）1.撫順市正處于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)（如裝備制造向智能化轉(zhuǎn)型、新材料向高端化發(fā)展）的關(guān)鍵階段，專業(yè)技術(shù)人員能力升級(jí)是核心驅(qū)動(dòng)力。繼續(xù)教育的作用體現(xiàn)在：①知識(shí)更新：通過(guò)開設(shè)“智能制造技術(shù)”“新材料研發(fā)”等課程，幫助技術(shù)人員掌握前沿知識(shí)；②技能適配：結(jié)合本地企業(yè)需求，開展“數(shù)字化車間操作”“工藝優(yōu)化”等實(shí)操培訓(xùn)，解決“技術(shù)落地難”問(wèn)題；③創(chuàng)新賦能：通過(guò)案例教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)技術(shù)人員的創(chuàng)新思維與成果轉(zhuǎn)化能力，推動(dòng)“撫順制造”向“撫順智造”轉(zhuǎn)變；④職業(yè)認(rèn)同：融入職業(yè)道德教育，強(qiáng)化技術(shù)人員服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的責(zé)任感，穩(wěn)定人才隊(duì)伍。2.人工智能替代風(fēng)險(xiǎn)本質(zhì)是“技能錯(cuò)配”，專業(yè)技術(shù)人員需以終身學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)：①明確學(xué)習(xí)方向：分析崗位核心價(jià)值（如復(fù)雜問(wèn)題解決、情感溝通），聚焦AI難以替代的能力（如創(chuàng)新、跨領(lǐng)域整合）；②構(gòu)