課程基本信息課題名稱人工智能平臺(tái)實(shí)操與融合應(yīng)用授課班級(jí)授課學(xué)時(shí)2授課類型理論+實(shí)踐授課時(shí)間授課地點(diǎn)學(xué)生雖了解ChatGPT等AI工具，但缺乏系統(tǒng)平臺(tái)操作經(jīng)驗(yàn)，不了解多平臺(tái)能力差異與融合策略，存在“工具泛用”“不會(huì)提問(wèn)”“平臺(tái)即萬(wàn)能”等誤區(qū)。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)超星AI與DeepSeek等平臺(tái)使用教程與案例實(shí)操，介紹各平臺(tái)技術(shù)結(jié)構(gòu)、核心功能與應(yīng)用流程，強(qiáng)調(diào)“指令設(shè)計(jì)—任務(wù)執(zhí)行—結(jié)果調(diào)優(yōu)”的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生掌握平臺(tái)融合創(chuàng)新思維。采用“平臺(tái)演示+任務(wù)訓(xùn)練+能力對(duì)比+融合模擬”教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞實(shí)際任務(wù)開(kāi)展多平臺(tái)操作實(shí)訓(xùn)，形成完整的AI平臺(tái)任務(wù)解決閉環(huán)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)提升學(xué)生AI平臺(tái)工具使用素養(yǎng)，理解AI平臺(tái)間的功能差異、融合路徑與創(chuàng)新可能，具備主動(dòng)適配和組合使用多平臺(tái)完成復(fù)雜任務(wù)的能力。掌握主流人工智能平臺(tái)（如超星AI、DeepSeek、訊飛星火等）的主要功能及操作流程能夠根據(jù)任務(wù)目標(biāo)設(shè)計(jì)適合的平臺(tái)指令，完成資源獲取、文本生成、分析報(bào)告等任務(wù)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)AI平臺(tái)多模態(tài)輸入/輸出能力、結(jié)構(gòu)化生成、數(shù)據(jù)處理、文獻(xiàn)摘要、智能編程等教學(xué)難點(diǎn)掌握“需求定義—平臺(tái)選擇—功能調(diào)用—輸出優(yōu)化”的AI平臺(tái)任務(wù)路徑解決途徑通過(guò)平臺(tái)實(shí)操訓(xùn)練與對(duì)比體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)平臺(tái)能力結(jié)構(gòu)和操作邏輯的理解教學(xué)方法教法教學(xué)演示+任務(wù)操作+結(jié)果分析+分組展示學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)+平臺(tái)切換+融合設(shè)計(jì)+案例拓展教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前了解超星AI與DeepSeek簡(jiǎn)介，明確各自擅長(zhǎng)領(lǐng)域及典型應(yīng)用案例環(huán)境準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)機(jī)房+已安裝DeepSeek客戶端或網(wǎng)頁(yè)版+支持視頻演示與上傳文件的多媒體系統(tǒng)資源準(zhǔn)備超星AI助教界面截圖、DeepSeek輸入輸出示例圖、平臺(tái)功能對(duì)照表、平臺(tái)融合案例流程圖教學(xué)實(shí)施過(guò)程不填寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)AI助學(xué)、導(dǎo)學(xué)、伴學(xué)設(shè)計(jì)思路課前云課堂平臺(tái)使用基礎(chǔ)操作訓(xùn)練：以超星AI為例演示AI助教問(wèn)答、資料助手、學(xué)習(xí)助手、作業(yè)查重等功能模塊學(xué)生依照任務(wù)清單進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索、錯(cuò)題歸類、視頻知識(shí)總結(jié)等實(shí)操完成一項(xiàng)AI學(xué)習(xí)任務(wù)：推薦一本專業(yè)書(shū)籍并提供閱讀路徑課中智慧課堂平臺(tái)使用基礎(chǔ)操作訓(xùn)練：以DeepSeek為例講解智能問(wèn)答、內(nèi)容生成、數(shù)據(jù)分析、任務(wù)管理等核心功能學(xué)生以“寫(xiě)一份AI職業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)”為主題，嘗試分指令對(duì)話構(gòu)建文本結(jié)構(gòu)完成指令優(yōu)化任務(wù)：將模糊指令改寫(xiě)為“清晰、目標(biāo)導(dǎo)向、有約束”的表達(dá)跨平臺(tái)對(duì)比分析任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)平臺(tái)在智能問(wèn)答、圖文處理、多模態(tài)分析等方面的優(yōu)劣學(xué)生以“如何規(guī)劃一場(chǎng)校園AI講座”為題，分別使用兩個(gè)平臺(tái)生成內(nèi)容并展示對(duì)比教師組織點(diǎn)評(píng)各組成果，引導(dǎo)提煉“平臺(tái)選擇策略”平臺(tái)融合案例剖析：Kimi+DeepSeek講解多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)完成文檔生成與PPT設(shè)計(jì)的典型場(chǎng)景演示平臺(tái)之間如何通過(guò)格式轉(zhuǎn)換與輸出結(jié)構(gòu)形成協(xié)同關(guān)系小組設(shè)計(jì)“AI+辦公”應(yīng)用流程圖，展示融合流程平臺(tái)融合案例剖析：訊飛星火+DeepSeek分析“AI英語(yǔ)口語(yǔ)陪練+作業(yè)批改”流程設(shè)計(jì)與錯(cuò)因分析學(xué)生模擬不同應(yīng)用場(chǎng)景，提出AI工具組合方案小組展示：哪種組合更高效？適合哪些用戶？平臺(tái)融合創(chuàng)新任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際任務(wù)（如：新聞?wù)?、科技講解、簡(jiǎn)歷優(yōu)化），提出融合多個(gè)AI平臺(tái)的完整解決方案引導(dǎo)學(xué)生思考“哪個(gè)環(huán)節(jié)由哪個(gè)平臺(tái)完成”“如何過(guò)渡輸出結(jié)果”匯報(bào)展示：任務(wù)目標(biāo)—平臺(tái)選擇—功能使用—產(chǎn)出評(píng)價(jià)課后實(shí)踐課堂結(jié)課匯總與個(gè)人反思學(xué)生獨(dú)立完成“我的